我一直很想讓自己成為一個(gè)陽(yáng)光的媽媽，可是事實(shí)上很多時(shí)候我和孩子都處在一種僵持或劍拔弩張的狀態(tài)。今天聽(tīng)了家庭教育的課程后，我做了一個(gè)深入的思考，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我七年來(lái)的家庭教育存在著種種問(wèn)題。

曾有朋友在跟我聊到要把孩子從全封閉的學(xué)校接回來(lái)重新親自陪伴時(shí)，說(shuō)了這樣一句話，“自己都管不好的孩子，還試圖完全交給老師、交給學(xué)校，真的是可笑而不切實(shí)際的做法?！蔽姨貏e認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法，孩子需要家庭和學(xué)校共同努力，所以無(wú)論孩子聰明與否、乖巧與否、優(yōu)秀與否，我都愿意全力親自陪伴，用自己的行動(dòng)來(lái)影響他、帶動(dòng)他，至少讓他成為一個(gè)積極、樂(lè)觀、快樂(lè)的人。

養(yǎng)育孩子真的不可能一路順風(fēng)順?biāo)砺繁夭豢缮?，所以全程努力監(jiān)管成了我們不可推卸的責(zé)任。我們不妨在孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步、一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候夸夸他，別吝嗇小小的獎(jiǎng)勵(lì)；也千萬(wàn)別輕易就把孩子歸入“問(wèn)題兒童”的行列里，我們要努力尋找他們產(chǎn)生一系列不良行為的原因，真正體會(huì)、認(rèn)同他們的感受，從心理上理解他們，一起尋找解決問(wèn)題的辦法，消滅孩子成長(zhǎng)路上一個(gè)又一個(gè)的“攔路虎”，和孩子一起成長(zhǎng)。

一次我和孩子閑聊時(shí)，他突然感慨:“媽媽你別揍我，你是大人,我是小孩，我肯定是打不過(guò)你的?！笔前。覀兪歉改?，是大人,我們可以動(dòng)用懲罰等各種強(qiáng)制手段來(lái)對(duì)待他們，也許會(huì)讓孩子就此“乖乖聽(tīng)話”了，可這種贏也只能是“贏了”孩子，沒(méi)法“贏得”孩子。他們并不一定心甘情愿地去變乖,一旦有了機(jī)會(huì)，孩子或許會(huì)變本加厲地呈現(xiàn)出更多的不良行為，那種結(jié)局是我們誰(shuí)都不想看見(jiàn)的。也許我們可以用一種更輕松的方式來(lái)對(duì)待孩子，至少可以和善起來(lái)。如果找到一種建立在尊重的基礎(chǔ)上，既維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，又讓他們相信能和我們一起合作解決問(wèn)題的方法，也許我們就可以真正贏得孩子的心，讓他們自覺(jué)自愿地改正不良習(xí)慣，積極努力地健康成長(zhǎng)。我尤其向往這種“贏得”。

想要什么樣的孩子，自己就先得做什么樣的父母。不想讓孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，我們就必須在孩子面前收起手機(jī)；面對(duì)他不想動(dòng)手翻看的書，我需要自己先看完，再用里面的故事碎片和情節(jié)誘發(fā)他的興趣。在教育孩子這條單行道上，我們沒(méi)有選擇，一分耕耘，一分收獲。

孩子和我們大人一樣，希望被尊重、被認(rèn)同、被理解，而且每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們不攀比、不羞辱、不責(zé)罵，用心陪伴、用愛(ài)教育、用行動(dòng)影響，一定可以輔助孩子塑造一個(gè)美好的未來(lái)。我會(huì)努力地做一個(gè)合格的陽(yáng)光媽媽，像冬天的陽(yáng)光一樣和善，像夏天的太陽(yáng)一樣堅(jiān)定。