文/靜女妖妖

生活的每一瞬間，都是在教育孩子。

BBC紀錄片《性格的真相》中，致力于基因研究的邁克爾·米尼教授，進行了一項“大鼠媽媽”實驗。實驗結(jié)果表明，被母鼠舔舐次數(shù)更多的幼鼠，長大后攻擊性更少，性情更溫和，有旺盛的好奇心，更喜歡冒險和社交。相反，被母鼠舔舐次數(shù)較少的幼鼠，不僅較有攻擊性，成年后對下一代的舔舐也會相對較少。

邁克爾·米尼教授認為，母鼠對幼鼠的照料，是通過舔舐，相當于人類社會中母親對嬰兒的愛撫，親子間的身體接觸會帶來情緒上的刺激。

也就是說，來自媽媽的溫柔，不僅能增強孩子的安全感，還能有效安撫孩子的情緒，對孩子的性格發(fā)展極有幫助。

邁克爾·米尼教授在紀錄片中總結(jié)道：“高質(zhì)量的養(yǎng)育，尤其是來自母親的愛，能夠幫孩子形成健康的壓力應對機制，性格也更積極堅韌?！?/p>

孩子性格好不好，和媽媽關(guān)系重大。媽媽的為人處世、生活態(tài)度，都在潛移默化中滲透到孩子的性格里，影響著孩子的一生。有遠見的媽媽，懂得在孩子面前，用自己性格里的優(yōu)勢部分引導孩子。

而以下這三種媽媽，更容易導致孩子形成負面性格。

媽媽越強勢，孩子越懦弱

奧地利著名心理學家阿德勒曾有過精彩論斷：“假如母親較富于權(quán)威性，整天對著家里其他的人嘮叨，孩子便始終站在防御的地位，怕受批評，盡量尋找機會表現(xiàn)他們的恭順?！睆妱莸膵寢屵^于嚴厲的管教方式，容易抹殺孩子的個性，讓孩子失去自信，沒有主見，過分依賴媽媽。面對強勢的媽媽，孩子往往會本能地討好“強者”。媽媽過于強勢，孩子即使有想法也不敢表達出來，很容易形成自卑、膽小的性格。

心理學上講，男孩的成長需要一個男性的高大形象，如果母親過于強勢，父親無法干預母親，顯得懦弱，男孩就會認為男性就像父親一樣，女性就像母親一樣。久而久之，孩子不能從父親身上學到尊敬、權(quán)威，感受不到男性的陽剛之氣，即使有想法也不敢表達出來，很容易形成自卑、膽小的性格。強勢的媽媽，很難養(yǎng)出幸福的孩子。

媽媽越焦慮，孩子越自卑

有人說，這個世界上，很難找到一個不焦慮的媽媽，因為在“做媽媽”這件事上，越是投入，當孩子出現(xiàn)問題時，就越是焦慮。

過度焦慮的媽媽，有時候一不小心活成了“災難預言家”。孩子的某個小錯，我們都要以此預言他日后的人生走向、發(fā)展軌跡，然后應激出更強的焦慮，讓自己陷入過度緊張的狀態(tài)。不僅如此，過度焦慮的媽媽還會繼續(xù)加強對孩子的“控制”。然而，焦慮會傳染，在心理神經(jīng)學上叫作“情緒感染”，并且關(guān)系越親密，影響越大。

科學研究發(fā)現(xiàn)：從人類演化角度，女性的情緒能量遠遠超過男性。面對媽媽的焦慮，當孩子沒辦法找到一個合理的解釋時，就可能會把責任歸咎于自己：“是不是因為我做得不好，所以讓媽媽每天都不開心？”長此以往，媽媽越焦慮，孩子越自卑，越活得小心翼翼。行為心理學理論認為，孩子的行為和情緒色彩主要是通過對父母的模仿學習而來。媽媽的緊張和焦慮，會自然而然地傳遞給孩子，焦慮的媽媽，很難養(yǎng)出自信的孩子。

媽媽越愛抱怨，孩子越難快樂

武志紅曾說過：孩子是父母情緒的接收器，當父母不安時，孩子就會立即警覺；當父母放松時，孩子才會感到愉悅。

可以通過組建集體備課小組，來深化教學資源庫的內(nèi)容建設，在教學資源、教學設計和課堂教學方面發(fā)揮集體的智慧力量。優(yōu)化整合高職英語信息化資源，高職英語信息化教學資源要從頂層進行設計，對教學資源從專業(yè)建設的角度進行分類、整合、優(yōu)化，挖掘教材內(nèi)容，體現(xiàn)德育教育和職業(yè)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)班級情況和學生水平突顯教學設計的個性化和差異化，以學生為中心，重視學生的個性化差異，挖掘?qū)W生的潛能，做到因材施教。

作家劉繼榮在《坐在路邊鼓掌的人》一書中寫過自己的親身經(jīng)歷：有一天，她聽到兒子在電話里和同學說自己沒有幸福感，又想起上次家長會，老師說她兒子變得內(nèi)向偏激，每次作文都充滿悲觀消極情緒。

她很驚訝：兒子小小年紀，啥也不缺，怎么會不幸福？后來突然反應過來，近一兩年來，下班后她進門就苦著臉奔廚房，每天還到處抱怨訴苦。日復一日，一成不變的“怨婦聯(lián)播”，兒子把她的壞情緒全盤吸收了。她開始反思，一個情緒不穩(wěn)定、凡事喜歡抱怨的母親，怎么會培養(yǎng)出有幸福感的孩子？為了兒子，她決定改變自己。進家門前再累也要揉揉臉，露出一個溫暖的微笑；洗菜做飯時，不許唉聲嘆氣；晚飯后，不帶手機，只帶兒子，去樓下的體育館打乒乓球。她與兒子聽音樂，去公園看花開，騎車去郊區(qū)，聽兒子坐在樹杈上，大聲唱歌……后來，她逐漸發(fā)現(xiàn)兒子臉上的笑容和滿足感變多了。兒子會在作文里寫：“我們，把日子過成了詩。”老師的評語更讓她欣慰：“有幸福感的孩子，才會寫出這樣幸福的詩?！?/p>

愛抱怨的媽媽，帶給孩子的是壓抑的情緒和難以安放的心靈，而一個陽光快樂的媽媽，就是一座鳥語花香的天堂。

胡適就曾在《我的母親》一文中，深情地回憶道：“我母親的氣量大、性子好，待人最仁慈、最溫和，從來沒有一句傷人情感的話。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人，我都得感謝我的母親?！?/p>

對孩子來說，媽媽就是頭頂?shù)哪瞧炜?。媽媽眼里有陽光，孩子也會感受到陽光；媽媽眼里常常是烏云，孩子也會被烏云籠罩。

李玫瑾教授曾經(jīng)說過：“性格和什么現(xiàn)象最為相似呢？和言語特別相似，誰都不是生下來就會說話，把你生在哪你就說什么話。性格也是一樣，把你生在一個什么樣的家庭，就會形成近似的性格?！?/p>

作為媽媽，我們要時常反省自己的行為和習慣，因為這些在影響孩子性格的同時，也在影響著孩子的一生。

在孩子面前，少一分強勢，多一分溫柔，充滿愛的養(yǎng)育，才是培養(yǎng)好性格的溫暖底色。少一分焦慮，多一分淡定，不奢求孩子完美，孩子才有力量成長為更好的自己。少一分抱怨，多一分接納，孩子才能學會感受這個世界的善意和溫暖。

世界上從來就沒有完美媽媽，和善而堅定、溫柔卻有力量的愛，才是對孩子性格最好的養(yǎng)料。