文 / 常山紅

1 當(dāng)前初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的初中體育授課課堂，教師仍然采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在體育課堂上，體育教師仍然將體育授課分成四階段“開始階段—準(zhǔn)備階段—基本階段—結(jié)束階段”，這種固定式的體育授課模式，使得學(xué)生們對(duì)于體育課堂的積極性不高，缺乏對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣。在體育教師的授課過(guò)程中，一開始都會(huì)采用讓學(xué)生們慢跑，跑完之后就做基本的拉伸訓(xùn)練，無(wú)論學(xué)生們學(xué)習(xí)什么課題都是如此，長(zhǎng)此以往，這種固式教學(xué)模式就會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)很大的負(fù)面影響，不利于學(xué)生們想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)，而且也導(dǎo)致了學(xué)生們喪失了對(duì)體育課的興趣，從而降低了體育課的授課效率，也增加了體育教師的授課壓力。而且，在大多數(shù)的體育教學(xué)課程中，基本上的授課地點(diǎn)都是在操場(chǎng)上面，由于操場(chǎng)面積龐大，勢(shì)必會(huì)使一些教師在傳達(dá)課堂任務(wù)時(shí)不能很好地將教學(xué)任務(wù)傳達(dá)的每一個(gè)學(xué)生，降低了課堂的授課進(jìn)度，不利于體育課堂的高效進(jìn)行。

2 將創(chuàng)新引進(jìn)初中體育教學(xué)的意義

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步以及新課程改革的提出，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展已經(jīng)成了大勢(shì)所趨，教師、學(xué)生家長(zhǎng)們也都認(rèn)識(shí)到了體育對(duì)于學(xué)生們的重要性，開始不再像以往那樣緊抓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)了，開始逐漸重視起學(xué)生們的體育健康。眾所周知，一個(gè)健康成長(zhǎng)的身體是學(xué)生們好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，學(xué)生們的體育課堂正在受到社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。作為一名體育教師，要想在體育課堂上高效的完成體育授課任務(wù)，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育授課模式，引進(jìn)創(chuàng)新思維，積極創(chuàng)新體育教學(xué)策略，幫助學(xué)生們提高體育課堂的興趣。只有在創(chuàng)新素養(yǎng)下對(duì)體育教學(xué)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，就能夠提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，提升學(xué)生們的健康水平，讓學(xué)生們成為一名德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展的學(xué)生，還能提高體育教學(xué)的教學(xué)效率，營(yíng)造出和諧、舒適的體育教學(xué)課堂，使學(xué)生們積極主動(dòng)地參加到體育教學(xué)課堂當(dāng)中來(lái)。

3 創(chuàng)新素養(yǎng)下初中體育教學(xué)的策略

3.1 創(chuàng)新體育授課模式，促進(jìn)體育課堂高效進(jìn)行

體育教師體育教學(xué)的過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，才能夠較大程度上的提高體育教學(xué)的效率。因此，在體育教師的授課過(guò)程中，體育教師要充分的結(jié)合學(xué)校的安排，對(duì)自己的教學(xué)方法以及教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新。在體育教師的授課過(guò)程中，體育教師要充分的利用身邊已有的器材、設(shè)備進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)在大多數(shù)地區(qū)得到了普及，體育教師就可以在體育教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)利用多媒體教學(xué)來(lái)改變?cè)葌鹘y(tǒng)的體育授課模式，體育授課不再是教師枯燥無(wú)味的講解體育知識(shí)，而是開始利用多媒體播放一些學(xué)生們感興趣的有關(guān)體育知識(shí)的圖片或者視頻，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的體育積極性，從而達(dá)到提高體育課堂效率的目的。在體育教師創(chuàng)新通過(guò)多媒體進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生們播放國(guó)家的體育專項(xiàng)節(jié)目，讓學(xué)生們也充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，教師們也可以積極地聽取學(xué)生們的意見，播放學(xué)生們感興趣的體育視頻，為學(xué)生們提供自由發(fā)揮的契機(jī)，提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

3.2 創(chuàng)新體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生們眼中，體育課堂是索然無(wú)味的，枯燥的慢跑、拉伸訓(xùn)練使得學(xué)生們對(duì)于體育課堂提不起興趣，因此降低了學(xué)生們體育課堂的學(xué)習(xí)積極性。面對(duì)這種情況，體育教師就要針對(duì)不同的學(xué)生，為其安排個(gè)性化的體育活動(dòng)，來(lái)逐步增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不斷更新體育授課的模式，創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容，不斷豐富體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們積極地參與到體育課堂當(dāng)中來(lái)。例如，在體育教師進(jìn)行體育授課的過(guò)程中，體育教師可以依據(jù)班級(jí)里男女的比例進(jìn)行合理有效的開展體育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)代化的體育教學(xué)方法來(lái)創(chuàng)新體育教學(xué)課程。在一個(gè)班集體中，如果男生的數(shù)目較多，體育教師就可以選擇一些足球、籃球等體育項(xiàng)目，如果女生的數(shù)目偏多，體育教師就可以選擇一些健美操、乒乓球等體育項(xiàng)目，在這些體育活動(dòng)的過(guò)程中，體育教師還要通過(guò)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目活動(dòng)，為學(xué)生們營(yíng)造出良好的體育活動(dòng)氛圍，如原先的羽毛球體育項(xiàng)目就是由兩個(gè)人一一對(duì)決，但是在創(chuàng)新素養(yǎng)的指導(dǎo)下，體育教師就可以讓多人進(jìn)行羽毛球活動(dòng)，通過(guò)這種多人的羽毛球活動(dòng)，可以幫助學(xué)生們鍛煉自身的協(xié)調(diào)性、平衡性，以此來(lái)提高學(xué)生們的體育技能，又能很好的激發(fā)學(xué)生們的體育課堂互動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

3.3 創(chuàng)新體育賽事，激發(fā)學(xué)生們的體育潛力

據(jù)研究表明，通過(guò)在體育課堂上開展相關(guān)的體育項(xiàng)目比賽，可以激發(fā)學(xué)生們的體育潛能，更好的促進(jìn)學(xué)生們的主動(dòng)進(jìn)行體育活動(dòng)。在這種情況下，體育教師就可以結(jié)合學(xué)生們的建議，舉辦相關(guān)的體育項(xiàng)目比賽。在比賽之前，體育教師先將學(xué)生們進(jìn)行分組，然后具體的向?qū)W生們講解體育項(xiàng)目的比賽內(nèi)容，其中包括比賽的主題、比賽的相關(guān)規(guī)則、比賽的流程以及相關(guān)的懲罰獎(jiǎng)勵(lì)制度，其次，在學(xué)生們進(jìn)行體育比賽的過(guò)程中，體育教師可以稍微的改變平常體育教學(xué)的語(yǔ)言腔調(diào)，多采用幽默的口吻參與到學(xué)生們的體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生們感受到體育比賽的樂(lè)趣。例如，在體育教師舉行的跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目中，體育教師先要?jiǎng)?chuàng)新體育跳遠(yuǎn)的比賽規(guī)則，傳統(tǒng)的跳遠(yuǎn)比賽，就是跳的遠(yuǎn)者勝出，而面對(duì)這種情況，學(xué)生們?cè)缫阉究找姂T，以此對(duì)于這樣的體育比賽提不起興趣，在這種情況之下，體育教師就要結(jié)合創(chuàng)新的新思路，改變傳統(tǒng)的固定規(guī)則，在跳遠(yuǎn)比賽中，讓學(xué)生們之間進(jìn)行合作，按照原先劃分好的體育小組，每個(gè)人都跳一次，在結(jié)合蛙跳，立定跳等方式，將每一個(gè)小組成員的跳遠(yuǎn)成績(jī)累計(jì)疊加，然后計(jì)算出跳的最遠(yuǎn)的小組和最近的小組，跳的最遠(yuǎn)的小組可以對(duì)跳的近的小組進(jìn)行相關(guān)的懲罰，通過(guò)這種方式，更好的激發(fā)了學(xué)生們參與體育比賽的積極性，改變了對(duì)原先傳統(tǒng)的體育課堂認(rèn)知，培養(yǎng)了學(xué)生們的積極參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，也促進(jìn)了體育課堂的高效開展。

4 結(jié)束語(yǔ)

國(guó)家提出了創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，體育教學(xué)更要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，將創(chuàng)新引進(jìn)到體育授課的課堂中來(lái)，積極改變傳統(tǒng)的體育授課模式，讓體育課堂在創(chuàng)新素養(yǎng)的滲透下向著更好的方向發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)上對(duì)于全能型人才的需求也越來(lái)越大，為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就必須要提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，體育教師就要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的體育知識(shí)與體育技能，在創(chuàng)新素養(yǎng)的滋潤(rùn)下，將傳統(tǒng)的體育課堂中注入新鮮的血液，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的體育訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)得以全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義所需要的人才而不斷努力。