本刊編輯部

根據(jù)中央、省關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的部署要求，為推進黨史走進校園，加強青少年黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青少年學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，堅定不移聽黨話，跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代相傳的要求，對廣大青少年的紅色文化的傳播和教育如何進一步深化？是當(dāng)前需要認(rèn)真思考的問題。

青少年正是樹立世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，讓他們從紅色故事、紅色文化中堅定理想信念，汲取革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀品格，讓他們從小立棟梁之志、練報國之本，主動肩負(fù)時代的使命，對在校青少年進行紅色文化、紅色精神的教育，非常必要。

未成年人不比成年人，他們很難理解抽象的概念和高深的理論，也沒有耐心聽取很多大道理。要讓紅色文化與革命傳統(tǒng)走進他們的心中，需要的是因地制宜，運用新科技，創(chuàng)新載體，要通過學(xué)生喜聞樂見的形式甚至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言來表達。這樣，才能起到潤物細無聲的啟迪和滋養(yǎng)作用。

少年強，則國家強?，F(xiàn)在的一些青少年，由于受到社會多元化文化的影響，在世界觀、人生觀、價值觀的確立上，也往往會被不良的習(xí)氣污染，從而產(chǎn)生了“只羨慕時尚，不思艱苦奮斗”、“只知道明星，不認(rèn)識英雄”、對國家大事不關(guān)心等等許多怪現(xiàn)象，已到了不能不正視的時候。

這些差別，完全取決于人的精神生活需要和精神生活方式，取決于個人精神世界的豐富狀態(tài)與和諧狀態(tài)。而紅色精神，則是青少年獲取正能量價值觀的源動力。讓紅色文化和革命傳統(tǒng)深入校園，補的正是這一課。針對部分青少年自我認(rèn)知不透徹，對生活意義的思考不深刻，缺少現(xiàn)實生活的歷練，缺少理想信念的引領(lǐng)，缺少對社會人生的深度理解，很有必要加強紅色精神的教育，使他們逐步獲得人生的動力，挖掘他們的潛力，激發(fā)他們的活力。

同時，還要注重地方特色的紅色文化教育，打破僅以課堂為基地、以說教為手段的教育方式，是今后開展紅色文化教育必須改進的。多元的思想需要多元的教育方式與之相適應(yīng)。紅色教育資源具有多樣性、直觀生動的優(yōu)勢，采取多種方式，用最能貼近青少年、最受青少年喜聞樂見的方式方法來開展思想政治教育，注重顯性道德教育與隱性道德教育相結(jié)合，把說理疏導(dǎo)、情感陶冶、品德實踐、榜樣示范和自我教育多種方式有機結(jié)合，采取理論教學(xué)、課外活動與社會實踐活動等有效途徑靈活運用，才能更好地不斷促進青少年思想道德素質(zhì)的提高。

這項工作，任重道遠，需要全社會的共同努力。