江蘇省無(wú)錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王惠 董洪艷

2019 年，國(guó)務(wù)院正式提出在職業(yè)院校和應(yīng)用型本科高校中啟動(dòng)學(xué)歷證書(shū)+ 若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)工作，簡(jiǎn)稱“1+X”證書(shū)制度。在汽車專業(yè)領(lǐng)域中，學(xué)校要充分意識(shí)到“1+X”證書(shū)制度所帶來(lái)的一系列影響，積極提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，保證教育教學(xué)得到進(jìn)一步創(chuàng)新，為社會(huì)和企業(yè)輸送優(yōu)秀的汽車服務(wù)人才。

1“ 1+X”證書(shū)制度實(shí)施的意義

1.1 提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量

“1+X”證書(shū)制度主要精髓是實(shí)現(xiàn)書(shū)證融通，保證學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)彼此實(shí)現(xiàn)有效銜接。通過(guò)這種方式可以進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)的方向和培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生充分意識(shí)到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生考取多種職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的探索欲望，使學(xué)生在未來(lái)的崗位中有強(qiáng)大的適應(yīng)能力，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

1.2 優(yōu)化人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)模式

“1+X”證書(shū)制度的實(shí)施是教育行業(yè)的一次重要改革，其對(duì)人才的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)模式改革提出了嚴(yán)格的要求。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，要根據(jù)該項(xiàng)制度的要求，對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系中存在的問(wèn)題加以改進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，全面展示學(xué)生的能力。

1.3 提高師資水平

在“1+X”證書(shū)制度要求下，教師要掌握先進(jìn)的理論知識(shí)，具備優(yōu)秀的實(shí)踐技能，才能適應(yīng)該制度提出的新要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育與培訓(xùn)。教師要積極參與到與汽車檢測(cè)和維修相關(guān)的技術(shù)技能培訓(xùn)之中，考取相應(yīng)的證書(shū)，具備良好的實(shí)踐操作能力。

2“ 1+X”證書(shū)制度與專業(yè)人才培養(yǎng)方案融通的原則與思路

2.1 融通原則

第一，須樹(shù)立統(tǒng)一的目標(biāo)。要保證人才培養(yǎng)的目標(biāo)和培訓(xùn)目標(biāo)相符，建立與職業(yè)技能證書(shū)相對(duì)應(yīng)的等級(jí)目標(biāo)。第二，合理融入教學(xué)內(nèi)容。要確保專業(yè)課內(nèi)容與該制度所要求的內(nèi)容相符，保證在課程中涵蓋與職業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容。若專業(yè)課程中并未包含與之相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行拓展訓(xùn)練。第三，實(shí)現(xiàn)教學(xué)融合。需根據(jù)“1+X”證書(shū)制度的要求，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。第四，考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致。根據(jù)“1+X”證書(shū)制度要求，對(duì)技能考核標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)課程考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，確保考核內(nèi)容和技能評(píng)價(jià)體系與該制度的要求相符。

2.2 融合思路

2.2.1 確定X 證書(shū)

目前，對(duì)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)主要有政府、行業(yè)協(xié)會(huì)和大型企業(yè)等。需根據(jù)社會(huì)用人的標(biāo)準(zhǔn)，明確證書(shū)的方向與證書(shū)等級(jí)。在汽車領(lǐng)域中，要明確企業(yè)對(duì)人才的要求，了解各項(xiàng)崗位職責(zé)，并加強(qiáng)對(duì)所需證書(shū)的調(diào)研，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者共同參與到研究與討論之中，確定汽車專業(yè)學(xué)生應(yīng)考取的職業(yè)資格證書(shū)與部分特殊崗位的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。

2.2.2 重構(gòu)課程體系

需對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)對(duì)比各項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，或刪掉相應(yīng)的內(nèi)容，對(duì)新課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。融合“1+X”證書(shū)制度的要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確崗位需求和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，合理設(shè)置課程。需加強(qiáng)必修課的設(shè)置，根據(jù)制度的要求，對(duì)考核項(xiàng)目進(jìn)行改革，要求學(xué)生至少要選擇一個(gè)等級(jí)證書(shū)模塊進(jìn)行考核。學(xué)生可根據(jù)自身需求與就業(yè)方向選修兩門課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立明確的目標(biāo)。

鑒于汽車領(lǐng)域的課程比較分散，在構(gòu)建新課程體系時(shí)，可根據(jù)部分課程的情況合理調(diào)整課程設(shè)置的時(shí)間。此外，還要對(duì)某些課程進(jìn)行重組。比如，隨著現(xiàn)代汽車電子技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，可將底盤(pán)電控系統(tǒng)與汽車行駛、轉(zhuǎn)向與控制系統(tǒng)檢修教學(xué)有機(jī)結(jié)合，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，可以直接考取汽車轉(zhuǎn)向懸掛與制動(dòng)安全系統(tǒng)技術(shù)職業(yè)資格證書(shū)。

2.2.3 實(shí)現(xiàn)課程改革

要確保汽車專業(yè)領(lǐng)域的各項(xiàng)課程內(nèi)容與X 證書(shū)對(duì)接，明確相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。要引入真實(shí)的案例，明確教學(xué)的重點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行答疑解惑，并要求學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐操作，從而保證學(xué)生能夠考取相應(yīng)的證書(shū)。

2.2.4 提高師資隊(duì)伍和教學(xué)資源的水平

要進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，對(duì)教師進(jìn)行全面的培訓(xùn)，使其具備先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高教學(xué)水平。不斷完善教學(xué)資源，教師要根據(jù)個(gè)人負(fù)責(zé)的范疇積極開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，制作微課和課件。要保證教學(xué)資源與證書(shū)制度的要求相符，結(jié)合企業(yè)的工作任務(wù)和實(shí)際案例，凸顯出教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

3 汽修領(lǐng)域“1+X”證書(shū)制度實(shí)施途徑

3.1 對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化

學(xué)校要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)的需求，制定完善的汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案，除了要明確人才培養(yǎng)的各項(xiàng)要求之外，還要明確人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)，合理進(jìn)行課程設(shè)置，明確學(xué)時(shí)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行合理安排，保障學(xué)生順利畢業(yè)，并在上述內(nèi)容中融入“1+X”制度的要求。

3.2 完善專業(yè)課程體系

3.2.1 明確課程體系的構(gòu)建原則

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)，要打造完善的課程體系。在汽車專業(yè)領(lǐng)域中，要充分發(fā)揮出“1+X”制度的優(yōu)勢(shì)，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。要為學(xué)生打造真實(shí)的就業(yè)環(huán)境，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)能力。要為學(xué)生布置工作任務(wù)，并在任務(wù)中融入所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠得到全面的鍛煉。

3.2.2 合理進(jìn)行課程設(shè)置

由于汽車專業(yè)中的課程比較多，為了確保學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效的培養(yǎng)，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和企業(yè)的要求，以循序漸進(jìn)的方式設(shè)置課程。專業(yè)課程主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、核心課程和拓展課程。需在課程中融入“1+X”制度的要求，對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的知識(shí)點(diǎn)。可在課程中融入嵌入式課程和獨(dú)立課程。設(shè)置嵌入式課程時(shí)，要根據(jù)考證模塊的要求，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行合理分解，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，掌握扎實(shí)的技能。設(shè)置獨(dú)立課程時(shí)，主要是開(kāi)發(fā)單獨(dú)的課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.3 明確課程實(shí)施的方案

要充分做到以學(xué)生為本，通過(guò)一體化的設(shè)計(jì)思想，將教學(xué)與證書(shū)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，采取多種教學(xué)方式，使學(xué)生能夠得到充分的鍛煉與培訓(xùn)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。以汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)中級(jí)證書(shū)模塊考證培訓(xùn)為例，需明確本課程的考核內(nèi)容，確保學(xué)生能夠熟練掌握電子控制電路等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)與維修，將考核的內(nèi)容劃分成若干個(gè)模塊，要求學(xué)生熟練進(jìn)行資料的查詢，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，熟練使用工量具，對(duì)波形、線路等內(nèi)容進(jìn)行全面的檢測(cè)。要明確重要的技能點(diǎn)，制定合理的課程實(shí)施方案。

3.3.1 課程實(shí)施方案的制定

第一，明確教學(xué)任務(wù)。確定教學(xué)的人數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)，對(duì)學(xué)時(shí)進(jìn)行合理安排。第二，明確教學(xué)目標(biāo)。要提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。保證學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，對(duì)專項(xiàng)技能和創(chuàng)造技能進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。第三，對(duì)資源進(jìn)行合理配置。要保證教師隊(duì)伍強(qiáng)大，設(shè)置充分的實(shí)訓(xùn)設(shè)備與場(chǎng)地，保證每一名學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在每個(gè)工位配備完善的設(shè)施與設(shè)備。第四，制作實(shí)訓(xùn)翻轉(zhuǎn)表。將學(xué)生分為若干個(gè)小組，要求學(xué)生按照翻轉(zhuǎn)表的要求進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)輪轉(zhuǎn)。第五，制作實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)。根據(jù)該課程的要求與培訓(xùn)內(nèi)容，制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)，明確實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，制定完善的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能和知識(shí)。第六，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課件。教師可選擇相應(yīng)的項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課件。需對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；對(duì)背景知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，要求學(xué)生掌握必要的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)；通過(guò)案例的方式導(dǎo)入項(xiàng)目，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要求學(xué)生嚴(yán)格按照相應(yīng)的要求進(jìn)行操作。

3.3.2 教學(xué)組織與實(shí)施

教師可以根據(jù)本節(jié)課的模塊知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)，選擇模塊教學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，充分做到以學(xué)生為主體，組織學(xué)生參與到多種多樣的實(shí)驗(yàn)中。要加強(qiáng)對(duì)課堂的拓展，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，并對(duì)檢測(cè)方案的可行性進(jìn)行分析。要采取差異化教學(xué)法，保證每一名學(xué)生得到針對(duì)性的指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)，并對(duì)完善的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，使學(xué)生能夠做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第一，在正式開(kāi)展實(shí)訓(xùn)之前，要為學(xué)生詳細(xì)講解課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠了解相應(yīng)的注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。第二，要明確每一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求每個(gè)小組根據(jù)自身項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)和要求，查閱相關(guān)資料，對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)，排查相應(yīng)的故障，及時(shí)填寫(xiě)工單。陸續(xù)完成電路圖等內(nèi)容的制作。要求學(xué)生根據(jù)上一輪制作的內(nèi)容，及時(shí)展開(kāi)訓(xùn)練，并對(duì)制作過(guò)程中的不足之處加以補(bǔ)充和改正。第三，根據(jù)翻轉(zhuǎn)表的安排進(jìn)行輪換，確保所有項(xiàng)目操作完畢。第四，學(xué)生需根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或通過(guò)反復(fù)練習(xí)的方式彌補(bǔ)自身不足。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“1+X”制度背景下，要加強(qiáng)汽車專業(yè)建設(shè)，將教學(xué)與職業(yè)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，保證學(xué)生能夠充分運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，積極考取相關(guān)證書(shū)，有效提高教育質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。