羊雋芳，王春紅，趙世懷，買 巍

(天津工業(yè)大學(xué) a.研究生院；b.教務(wù)處；c.國際交流處，天津 300387)

教育對外開放是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措，也是高校肩負的重要職能。2020年6月，《教育部等八部門關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》(以下簡稱《意見》)正式印發(fā)?！兑庖姟分赋觯逃龑ν忾_放是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動力，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持教育對外開放不動搖，主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面[1]。面對新任務(wù)和新要求，行業(yè)院校需要提升教育對外開放水平，圍繞國家總體布局和重大戰(zhàn)略，發(fā)揮特色學(xué)科優(yōu)勢，推動教育開放高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，打造“一帶一路”教育行動升級版，為“一帶一路”建設(shè)提供人才和智力支持，奠定合作交流的人文基礎(chǔ)。

我校(天津工業(yè)大學(xué))是我國紡織高等教育的主要院校之一，有著長期根植于傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)——紡織行業(yè)的辦學(xué)傳統(tǒng)，2017年入選為一流學(xué)科的紡織科學(xué)與工程學(xué)科具有百年歷史。由于學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)契合紡織行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展需求，形成了以紡織學(xué)科為優(yōu)勢的紡織學(xué)科群。紡織產(chǎn)業(yè)與“絲綢之路”最具有歷史淵源，是我國在“一帶一路”沿線國家先行先試的產(chǎn)業(yè)。隨著國家“一帶一路”建設(shè)的不斷推進，作為我國傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)的紡織業(yè)正走向國際、布局全球。利用我校紡織優(yōu)勢學(xué)科，為全球紡織行業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，與沿線國家開展紡織教育、科技合作，促進中外人文交流，提升我校國際化辦學(xué)水平，是我校作為紡織一流學(xué)科高校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。擴大教育開放，必將極大地推動我校一流學(xué)科建設(shè)和教育國際化發(fā)展進程，促使學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展邁上一個新的臺階[2]。

一、 我校與“一帶一路”沿線國家及地區(qū)開展教育合作的有利條件

我校作為紡織行業(yè)特色高校在教育開放事業(yè)中具有得天獨厚的優(yōu)勢。紡織工業(yè)在東南亞、南亞以及非洲等“一帶一路”沿線國家和地區(qū)依然是支柱產(chǎn)業(yè)，這些國家大多為發(fā)展中國家，對高素質(zhì)技能型紡織人才、紡織技術(shù)創(chuàng)新有著巨大的需求，但其紡織科技和紡織高等教育相對薄弱，迫切需要國際社會的幫助[3]。目前，我國的紡織服裝企業(yè)積極主動在“一帶一路”沿線國家展開布局，并不斷向中東歐、非洲延伸[4]，這些企業(yè)也面臨著本土人才缺乏的困境。這為我校教育開放提供了良好契機。我校紡織科學(xué)與工程學(xué)科已形成鮮明的特色和優(yōu)勢，特別是在先進紡織復(fù)合材料、紡織材料界面處理技術(shù)、數(shù)字化紡織技術(shù)等方面處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。發(fā)揮我校紡織學(xué)科優(yōu)勢，積極開展與“一帶一路”沿線國家及地區(qū)的教育交流合作，對接沿線國家紡織行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和國內(nèi)紡織行業(yè)“走出去”的需求，在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的同時，不斷提升現(xiàn)代紡織學(xué)科群的國際聲譽和影響力。

1. 學(xué)校辦學(xué)實力較強，科研成果和學(xué)科建設(shè)成果豐富

我校擁有1個國家重點學(xué)科、12個天津市重點學(xué)科，1個學(xué)科入選國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，5個學(xué)科入選天津市“雙一流”建設(shè)學(xué)科，5個學(xué)科入選天津市“雙一流”建設(shè)特色學(xué)科(群)，擁有3個博士后流動站、3個一級學(xué)科博士點、25個一級學(xué)科碩士點和11個專業(yè)碩士學(xué)位類別；紡織科學(xué)與工程學(xué)科在全國第四輪學(xué)科評估中獲得A+，數(shù)學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)和工程學(xué)4個學(xué)科進入ESI全球前1%。近年來，我校獲得國家科技獎13項，獲授權(quán)專利1 000余項，形成了先進紡織復(fù)合材料、膜分離技術(shù)、功能纖維與技術(shù)紡織品、纖維界面處理技術(shù)等9大特色科研優(yōu)勢[5]。

2. 高度重視教育對外開放工作，學(xué)校內(nèi)部形成合力

擴大教育開放是實現(xiàn)我校世界一流學(xué)科建設(shè)目標的重要舉措?！秶鴦?wù)院關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知》中特別強調(diào)，要營造良好的國際化教學(xué)科研環(huán)境，增強對外籍優(yōu)秀教師和高水平留學(xué)生的吸引力[6]。我校一流學(xué)科建設(shè)方案中明確提出，要以來華留學(xué)教育工作為支點，建成一流的國際交流合作機制，以國際化建設(shè)推動人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展。學(xué)?！笆濉币?guī)劃確立了建設(shè)世界一流紡織學(xué)科的總目標，包括五大建設(shè)任務(wù)、五大改革任務(wù)的學(xué)科建設(shè)目標。在人才培養(yǎng)方面，要求進一步拓展學(xué)生的國際視野，提升應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)的能力；在學(xué)術(shù)創(chuàng)新方面，要求進一步加強國際科研合作，提升國際學(xué)術(shù)競爭力；在師資隊伍方面，要求提升教師的國際化能力；在文化傳承創(chuàng)新方面，要求進一步構(gòu)建完善多元文化交流環(huán)境，提升中華文化的海外影響力。實現(xiàn)以上目標需要高水平教育開放的支撐。在我校頂層設(shè)計構(gòu)架下，將教育對外開放融入學(xué)校工作的方方面面，各級部門站在學(xué)校長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度，在教育對外開放工作中形成合力。

3. 來華留學(xué)教育規(guī)模及質(zhì)量大幅提升

我校推進教育開放進程中，來華留學(xué)教育因其舉足輕重的作用而受到高度重視。經(jīng)過多年發(fā)展，學(xué)校不斷完善留學(xué)生教學(xué)和管理服務(wù)體系，質(zhì)量穩(wěn)步提高，品牌日漸形成。60余年來，我校外國留學(xué)生教育規(guī)模不斷擴大，從2010年開始，在校留學(xué)生數(shù)量增長迅速，從504人增至2019年的2 055人(2020年受新冠肺炎疫情影響，留學(xué)生人數(shù)大幅減少，僅為943人)，其中本科生498人，生源來自德國、加拿大、芬蘭、波蘭、韓國、俄羅斯、哈薩克斯坦、斯里蘭卡、馬來西亞、孟加拉國、印度尼西亞、蒙古、越南等64個國家。學(xué)成回國的留學(xué)生熱情傳播中華文明，努力架設(shè)友誼橋梁，在中外文化與經(jīng)濟交流方面發(fā)揮了重要作用，對推動我校教育教學(xué)改革，提高國際化辦學(xué)水平和建設(shè)一流學(xué)科發(fā)揮了積極作用。2018年10月19日，中國教育國際交流協(xié)會來華留學(xué)質(zhì)量認證結(jié)果發(fā)布，我校成為包括北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)等在內(nèi)的93所通過認證院校之一，表明我校來華留學(xué)教育工作達到了國家認證的水平[7]。

二、 服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，擴大教育開放的實踐

1. 堅持出國留學(xué)與來華留學(xué)并重，實施來華留學(xué)推進計劃

我校與南非、意大利、印度、巴基斯坦、澳大利亞、泰國、越南、日本等國高校簽訂雙邊合作備忘錄；已接收多個“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生及我國港澳臺地區(qū)學(xué)生來校學(xué)習(xí)；學(xué)校每年選派近200名本科生和研究生赴國外留學(xué)。為充分發(fā)揮我校在紡織高端人才培養(yǎng)上的學(xué)科、資源優(yōu)勢以及國際交流合作平臺作用，我校立足國際社會對紡織人才的需求，舉全校之力，積極拓展外國留學(xué)生招生渠道，充分發(fā)揮中國政府獎學(xué)金對高水平留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的吸引和支持作用，吸納高素質(zhì)的外國留學(xué)生進入我校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)。2018年學(xué)校舉辦了“纖維膜材料與膜過程國際學(xué)生冬令營”，有來自越南、斯里蘭卡等國20名學(xué)生參加，其中部分學(xué)生成為高質(zhì)量留學(xué)生生源。2019年，我校獲批天津市留學(xué)生實習(xí)實踐基地，為在津留學(xué)生提供實踐、實習(xí)、創(chuàng)業(yè)的良好平臺，發(fā)揮高校和企業(yè)的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)國際化、綜合型實用性人才，為我校吸引更多優(yōu)秀外國留學(xué)生創(chuàng)造條件。

2. 學(xué)校高度重視來華留學(xué)全英文專業(yè)及課程建設(shè)

為了全面提升我校全英文專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，對于來華留學(xué)全英文專業(yè)及課程建設(shè)采取立項方式提供資金支持，已建成可以招收外國留學(xué)生的全英文專業(yè)共計18個，全英文品牌課程45門，獲批天津市來華留學(xué)全英文品牌課程9門，教育部來華留學(xué)全英文品牌課程2門，位居天津市高校前列，其中“一帶一路”沿線國家參與英語授課專業(yè)和課程學(xué)習(xí)的人數(shù)占留學(xué)生總數(shù)的80%。

3. 主動對接“一帶一路”沿線國家的意愿和教育需求

為拓展學(xué)校紡織學(xué)科群全球輻射范圍，我校緊密對接“一帶一路”沿線國家的教育需求，與沿線國家開展教育合作，聯(lián)合培養(yǎng)高層次人才。與埃塞俄比亞投資委員會、巴基斯坦商務(wù)部及巴基斯坦開普拉省教育廳建立了合作培養(yǎng)現(xiàn)代紡織高端人才的友好關(guān)系；承接了巴基斯坦開普拉省教育廳委托的“中巴經(jīng)濟走廊”人才建設(shè)項目，為巴基斯坦國家紡織工業(yè)園區(qū)培養(yǎng)技術(shù)人才。

我校與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)及天津城建大學(xué)、巴基斯坦旁遮普省共建“旁遮普天津技術(shù)大學(xué)”[8]，立足巴基斯坦國內(nèi)培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能型人才，首期設(shè)置電氣、機械、汽車、紡織、服裝等8個專業(yè)。我校還承接了巴基斯坦旁遮普省技術(shù)教育與職業(yè)培訓(xùn)部委托的紡織師資培養(yǎng)項目，在中國紡織工業(yè)聯(lián)合會、中國紡織服裝教育學(xué)會、巴基斯坦旁遮普省、巴駐華使館商務(wù)處等多方支持和共同努力下，我校定期為巴基斯坦旁遮普省培養(yǎng)紡織服裝教育師資力量，為巴方與我校在巴方合作建設(shè)的紡織服裝高校作師資準備。

為滿足布基納法索學(xué)生和民眾對中國語言文化日益增長的需求，我校為該國的漢語學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)教育資源。我校首所海外孔子學(xué)院——布基納法索波波迪拉索工業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院于2018年12月掛牌，該孔子學(xué)院的成立不但能滿足布基納法索漢語學(xué)習(xí)者的需要，還能以此為平臺促進雙方在師生互訪、學(xué)術(shù)交流、技術(shù)支持等方面的全面交流與合作，標志著我校對外交流與合作邁上了一個新臺階。

4. 充分利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源

我校積極開展與世界知名紡織院校和學(xué)術(shù)機構(gòu)實質(zhì)性合作，為國際教育合作搭建良好平臺，聯(lián)合培養(yǎng)高學(xué)歷層次學(xué)生，派出和接收訪問學(xué)者，在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的同時，不斷提升現(xiàn)代紡織學(xué)科群的國際聲譽和影響力。在校際交流方面，目前我校已與德國、英國、美國、澳大利亞、法國、波蘭、瑞士、芬蘭、韓國、南非、日本、加拿大、新加坡等30多個國家及地區(qū)的90余所大學(xué)、機構(gòu)建立了長期友好合作關(guān)系，在合作辦學(xué)、科學(xué)研究、師生互換、學(xué)歷教育等方面取得了豐碩的成果，國際合作項目的數(shù)量和質(zhì)量均大幅提升。如與德國下萊茵大學(xué)、英國曼徹斯特大學(xué)和斯旺西大學(xué)、法國國立高等紡織工藝大學(xué)、突尼斯莫納斯提爾大學(xué)、巴基斯坦NED工程與技術(shù)大學(xué)、越南國立大學(xué)、韓國培材大學(xué)等開展本科“2+2”、“3+1”和雙學(xué)位等多種形式的合作辦學(xué)項目。

我校緊緊抓住“一帶一路”建設(shè)機遇，與世界紡織優(yōu)勢專業(yè)的高校、科研院所和相關(guān)行業(yè)企業(yè)在產(chǎn)、學(xué)、研等方面深入合作。我?，F(xiàn)代紡織學(xué)科群建有國家級國際聯(lián)合研究中心，聯(lián)合澳大利亞悉尼科技大學(xué)以及國內(nèi)的同濟大學(xué)組建了第一個膜生物反應(yīng)器聯(lián)合研究中心。我校還通過舉辦“一帶一路”國際人才培養(yǎng)校企合作聯(lián)盟研討會尋求校政合作、校企合作新機遇，擴大合作渠道。

2019年6月12—16日，我校組團參加在比利時根特大學(xué)舉辦的第十九屆“歐洲紡織大學(xué)聯(lián)盟”(AUTEX)學(xué)術(shù)年會。經(jīng)過大會答辯，我校順利加入“歐洲紡織大學(xué)聯(lián)盟”，成為該聯(lián)盟全球范圍內(nèi)第四十個會員單位，也是目前中國大陸地區(qū)唯一一個會員單位。我校紡織科學(xué)與工程學(xué)院及其相關(guān)學(xué)科將充分利用該平臺和聯(lián)盟內(nèi)資源優(yōu)勢及渠道，努力提高人才聯(lián)合培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、高水平聯(lián)合研究項目及技術(shù)推廣應(yīng)用等工作的國際化水平，切實推進學(xué)校世界一流學(xué)科的國際化建設(shè)工作。

5. 為“出?！奔徔椘髽I(yè)培養(yǎng)紡織本土化人才

找準“走出去”的紡織企業(yè)對大批既熟悉當(dāng)?shù)卣Z言文化又掌握專業(yè)技術(shù)的專門人員的現(xiàn)實需求，優(yōu)先并重點提升現(xiàn)代紡織學(xué)科群的學(xué)科特色和國際化辦學(xué)水平，積極開展校企合作，與行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)“抱團出海”，為我國紡織企業(yè)“走出去”提供強大的本土化專業(yè)人才支持。我校與中國紡織工業(yè)聯(lián)合會密切合作，配合中國紡織國際產(chǎn)能合作企業(yè)聯(lián)盟“走出去”戰(zhàn)略布局，實施本土化人才培養(yǎng)項目，簽署了《紡織國際產(chǎn)能高級應(yīng)用型人才合作培養(yǎng)協(xié)議書》，培養(yǎng)知華友華、理解中國標準、認可中國制造、掌握專業(yè)技能、實踐能力強并具有多學(xué)科融合創(chuàng)新能力的本土人才，以勝任中國駐“一帶一路”沿線國家紡織企業(yè)的工程技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量檢測等工作。為“出?！奔徔椘髽I(yè)源源不斷輸送紡織本土化人才。

6. 召開國際教育合作會議，舉辦國際學(xué)術(shù)論壇

為了加強與“一帶一路”沿線國家的教育合作與交流，借助紡織學(xué)科群優(yōu)勢，為沿線國家社會、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)高端人才，提供技術(shù)、智力支持，我校舉辦了“一帶一路”人才培養(yǎng)國際合作論壇、中巴文化科技學(xué)術(shù)報告會、中蒙國際教育研討會、“一帶一路”中泰互聯(lián)網(wǎng)+國際教育合作會議、“一帶一路”先進膜與可持續(xù)技術(shù)國際論壇等教育合作及學(xué)術(shù)研討活動，與多國在合作辦學(xué)、科技研究以及短期生、學(xué)歷生、外方教師來華培訓(xùn)進修等方面達成合作意向。2018年4月，我校分離膜與膜過程國家重點實驗室、分離膜科學(xué)與技術(shù)國家級國際聯(lián)合研究中心與南非大學(xué)(University of South Africa)聯(lián)合舉辦的天津工業(yè)大學(xué)-南非大學(xué)雙邊合作論壇，為未來的合作與交流奠定了良好基礎(chǔ)。我校定期舉辦“天津工業(yè)大學(xué)研究生國際紡織論壇”，每年有來自10多個國家的上百名紡織類專業(yè)研究生和學(xué)者參會，取得了很好的學(xué)術(shù)交流效果。

7. 積極傳播中華文化，為教育開放奠定人文基礎(chǔ)

我校重視中華傳統(tǒng)文化國際傳播中心建設(shè)，先后完成了漢語言文化自主學(xué)習(xí)中心、漢字傳播藝術(shù)體驗館、中華儒家文化體驗館、剪紙年畫體驗館、中華武術(shù)體驗館、陶瓷漆藝文化體驗館、旗袍文化體驗館、紡織類非遺文化體驗館等8個中華傳統(tǒng)文化體驗館的建設(shè)。這8個場館除了用于支持留學(xué)生文化特色課程的教學(xué)活動外，也面向留學(xué)生定期開放，供他們在課余時間體驗、實踐和學(xué)習(xí)，受到了廣大留學(xué)生的熱烈歡迎。為了達到教學(xué)、科研、文化傳播相融合的效果，我校部分科技前沿課程與傳統(tǒng)文化課程有機結(jié)合，如將“人工智能前沿”與“圍棋”課程結(jié)合，一方面將科研熱點事件引入課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科研發(fā)展現(xiàn)狀的認識，另一方面也推廣和傳播了中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。我校已連續(xù)舉辦五屆“中外語言文化節(jié)”大型活動，系列活動展示了豐富多彩的各國文化，加強了中外學(xué)生對不同文化的理解和認識，增進了中外學(xué)生之間的交流合作，為我校的國際化開放辦學(xué)和多元文化校園建設(shè)奠定了人文基礎(chǔ)。

三、 下一步努力方向

1. 打造“留學(xué)工大”品牌，吸引“一帶一路”沿線國家優(yōu)秀學(xué)生來我校留學(xué)

堅持“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理、提高質(zhì)量”原則，創(chuàng)新留學(xué)生人才培養(yǎng)模式，提升留學(xué)生學(xué)歷教育的比例和質(zhì)量。依托學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，提高留學(xué)生課程教學(xué)質(zhì)量，加強留學(xué)生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，完善留學(xué)生獎助體系。構(gòu)建來華留學(xué)專業(yè)化服務(wù)體系，為留學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活提供完善的服務(wù)。進一步加強中外學(xué)生交流融合，推進中外學(xué)生趨同管理，培養(yǎng)掌握專業(yè)技能、具備語言優(yōu)勢、理解中國文化的應(yīng)用型復(fù)合型人才。

2. 促進與“一帶一路”沿線國家紡織教育、紡織科技的進一步合作

學(xué)校將聚焦“一帶一路”建設(shè)，對接沿線各國紡織行業(yè)和紡織教育發(fā)展需求，通過多種途徑推進與“一帶一路”沿線國家的紡織教育合作。加強與“一帶一路”沿線國家知名紡織大學(xué)的合作，在合作辦學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)歷教育等方面，開創(chuàng)多層次、多形式的國際合作渠道。積極參與各類國際學(xué)術(shù)聯(lián)盟，與重點合作學(xué)校聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)研討會。在辦好現(xiàn)有中外合作辦學(xué)機構(gòu)及孔子學(xué)院的基礎(chǔ)之上，積極申辦新的中外合作辦學(xué)項目，全面提升合作辦學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建跨國跨區(qū)域紡織科研合作平臺，針對沿線國家和地區(qū)面臨的共同問題開展合作研究。

3. 建設(shè)“一帶一路”紡織人才國際教育交流中心

教育在“一帶一路”建設(shè)中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。為服務(wù)“一帶一路”紡織行業(yè)，促進“一帶一路”紡織科研合作，依托我校紡織學(xué)科優(yōu)勢，利用我校優(yōu)質(zhì)教育資源和教育管理力量，以“一帶一路”紡織人才培養(yǎng)為核心，瞄準國際紡織人才和紡織科技發(fā)展需求，全力建設(shè)“一帶一路”紡織人才國際教育交流中心。通過人才培養(yǎng)、科技交流合作、學(xué)術(shù)研討等方式，傳播中國的紡織文化，展示和傳授中國的紡織技術(shù)，搭建與“一帶一路”沿線國家紡織科技合作和人文交流的橋梁，為“一帶一路”建設(shè)提供紡織技術(shù)支持和人才保障。

4. 加強“一帶一路”紡織合作研究

當(dāng)前，紡織行業(yè)的“一帶一路”國際產(chǎn)能合作進入了新階段。中紡聯(lián)數(shù)據(jù)顯示，2015—2018年，我國紡織服裝業(yè)對“一帶一路”沿線國家累計直接投資占同期行業(yè)對全球投資總額的80%以上，紡織服裝業(yè)已成為“一帶一路”建設(shè)的先導(dǎo)和示范性產(chǎn)業(yè)。紡織服裝企業(yè)參與“一帶一路”國際合作與競爭需要更多技術(shù)支持和咨詢服務(wù)。“一帶一路”沿線各國的歷史、發(fā)展軌跡不同，制度、法律、文化差異較大，更需要加強區(qū)域研究和跨國合作研究。學(xué)校支持師生開展“一帶一路”區(qū)域研究和紡織合作研究，壯大研究力量，可以為“出?！钡募徔椘髽I(yè)提供決策參考，更好地服務(wù)企業(yè)“走出去”和“一帶一路”建設(shè)。

四、 結(jié)語

教育交流與合作是“一帶一路”建設(shè)“軟聯(lián)通”的重要組成部分。為助力“一帶一路”建設(shè)，我校依托紡織特色學(xué)科優(yōu)勢，搭建多層次的科技、教育交流合作平臺，積極培養(yǎng)“一帶一路”建設(shè)人才，攜手“出?！钡闹袊徔椘髽I(yè)開展與沿線國家紡織領(lǐng)域的交流和合作，推動了教育開放的高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。進入“十四五”時期，我校將努力打造“一帶一路”教育行動升級版，開啟“一帶一路”教育國際合作新篇章。