盧秋婷 王大洋

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000；吉林建筑大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

文化是支撐一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族向前發(fā)展的原動(dòng)力，我國(guó)在發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)時(shí)要注重運(yùn)用中華民族上千年以來(lái)積淀的軟實(shí)力。我們正處在新時(shí)代，這也要求我們要更加注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳播，尤其是紅色文化，高校在開(kāi)展思政教育建設(shè)工作的過(guò)程中要將高校育人的職責(zé)與紅色文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步堅(jiān)定青年大學(xué)生對(duì)黨的信念，注入傳統(tǒng)革命紅色文化元素，進(jìn)一步增強(qiáng)高校紅色文化的建設(shè)、創(chuàng)新與發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)早日發(fā)展成為世界矚目的教育強(qiáng)國(guó)。

一、紅色文化的內(nèi)涵與特征

1.紅色文化內(nèi)涵闡釋

紅色文化（Red Culture）顧名思義，“起源于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是共產(chǎn)黨員、積極分子還有群眾共同孕育出的具有中國(guó)特色的優(yōu)秀先進(jìn)文化，它所包含的紅色文化革命精神，體現(xiàn)出中國(guó)革命歷史進(jìn)程與豐富的文化內(nèi)涵”。關(guān)于紅色文化的定義，不同學(xué)者有不同的界定，但提及與高校思想政治教育的融合，傾向于從紅色文化背后汲取前行的精神與力量，通過(guò)紅色文化背后所含的革命歷史，感悟超越時(shí)空跨越時(shí)代的強(qiáng)大生命力，將其融入到新時(shí)代的育人工作中，從而豐富紅色文化內(nèi)涵，高校作為立德樹(shù)人的重大格局地應(yīng)充分發(fā)揮紅色文化的內(nèi)在價(jià)值，將革命紅色文化精神與新時(shí)代高校思政育人教學(xué)任務(wù)進(jìn)行有效結(jié)合。

2.紅色文化特點(diǎn)闡述

紅色文化有著獨(dú)有的特點(diǎn)，第一點(diǎn)是意識(shí)形態(tài)方面的特點(diǎn)，需將其運(yùn)用到高校思政育人工作中去。另一點(diǎn)是其歷史文化方面的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)紅色文化要融會(huì)貫通，需要從這兩點(diǎn)出發(fā)。意識(shí)形態(tài)作為紅色優(yōu)秀文化的重要組成部分，是黨和中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐中，不斷對(duì)其進(jìn)行深入挖掘來(lái)形成和積累的紅色文化財(cái)富，對(duì)新時(shí)期社會(huì)人才的培養(yǎng)起著不可忽視的指導(dǎo)作用。所以高校在開(kāi)展思政育人工作中要認(rèn)識(shí)到紅色文化是隨著時(shí)代的發(fā)展步伐而發(fā)展的，兼具歷史性與時(shí)代性的特征，歷史性體現(xiàn)在每個(gè)時(shí)代有對(duì)應(yīng)的不同的歷史事件，如革命精神、長(zhǎng)征精神等，現(xiàn)代性往往體現(xiàn)在國(guó)家面臨危難之際，各行各業(yè)的人民英雄挺身而出，奉獻(xiàn)一己之力，如20 世紀(jì)90年代的抗洪精神，甚至是現(xiàn)代的抗疫精神，都是立足我國(guó)國(guó)情基礎(chǔ)上的真實(shí)的淋漓盡致的展現(xiàn)。歸根結(jié)底，它們都以馬克思主義為指導(dǎo)，并與當(dāng)代具體實(shí)際相結(jié)合。所以，我們應(yīng)該繼承和發(fā)展紅色革命精神，取其精華并用紅色文化孕育新時(shí)代的有志青年。

二、紅色文化融入高校思政教育的時(shí)代價(jià)值

1.紅色文化可以為高校思想教育工作的開(kāi)展搭建橋梁

中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在長(zhǎng)期不斷的革命奮斗歷程中形成和孕育的先進(jìn)紅色文化。是黨和人民在革命的不斷斗爭(zhēng)與建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)過(guò)程中所累積的有效財(cái)富經(jīng)驗(yàn)。其內(nèi)涵豐富，是經(jīng)過(guò)不斷“揚(yáng)棄”的發(fā)展過(guò)程而形成的具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，有著很厚重的歷史感與鮮活的時(shí)代感，應(yīng)該使其作為開(kāi)展高校思政教育路程上的照明燈。在形式上來(lái)說(shuō)，紅色先進(jìn)文化能夠反映革命文化的價(jià)值精華；歸其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，也從某種角度上映射了社會(huì)主義文化事業(yè)的歷史發(fā)展進(jìn)程，最廣大人民群眾的根本利益從此得以體現(xiàn)。在高校思想政治教育過(guò)程中不斷注入紅色文化元素，既是個(gè)人發(fā)展的必要追求，也是一個(gè)國(guó)家、社會(huì)乃至全體中國(guó)人民的發(fā)展期待。如今，新時(shí)代青年大學(xué)生群體中，開(kāi)展革命紅色文化教育尤顯重要，紅色文化背后所蘊(yùn)涵的頑強(qiáng)拼搏精神之所以值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，把紅色文化和高校思想政治教育進(jìn)行合理的融會(huì)貫通，不僅能激起當(dāng)代大學(xué)生對(duì)革命先烈的敬佩之情和對(duì)國(guó)家的敬仰，而且對(duì)他們起到立德樹(shù)人和樹(shù)立正確的三觀的作用，從而激發(fā)他們復(fù)興華夏民族的使命感。

2.紅色文化能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃慕ㄔO(shè)指明發(fā)展方向

紅色文化蘊(yùn)藏著濃厚的歷史色彩與豐富的民族特色，透露出我國(guó)各族人民奮發(fā)圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息的偉大精神品質(zhì)，當(dāng)今，高校將紅色文化融入到思政教育，這項(xiàng)教學(xué)措施之所以能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃慕ㄔO(shè)指出明確方向，關(guān)鍵原因是紅色文化所特有的鮮明性，能夠?yàn)楦咝Ｓ行У乜朔鹘y(tǒng)思想政治教育面臨的抽象問(wèn)題，傳播紅色文化內(nèi)涵的一幕幕影像作品、飽含紅色文化精神的一處處紅色景點(diǎn)，將現(xiàn)代思想政治教育建設(shè)呈現(xiàn)得更為系統(tǒng)化、生動(dòng)化，促使當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化精神后，可以因?yàn)榧t色文化精神而深受觸動(dòng)，能夠自發(fā)地感受到祖國(guó)的偉大，并自發(fā)地感到自豪和驕傲，從而堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的自信心，同時(shí)，在學(xué)習(xí)紅色文化精神的時(shí)候，也能刺激當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于紅色文化進(jìn)行探索的興趣，提高學(xué)生自身對(duì)于紅色文化的內(nèi)涵素養(yǎng)。新時(shí)代的大學(xué)生要不斷汲取學(xué)習(xí)紅色文化的精髓，在開(kāi)展高校思政育人工作的過(guò)程中，以紅色文化為主導(dǎo)方向，以促進(jìn)國(guó)家、民族的發(fā)展為核心，充分發(fā)揮紅色文化優(yōu)勢(shì)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)作用，激起當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，使我國(guó)新時(shí)代的青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅色文化作為革命的優(yōu)秀文化其精神力量的重要性，從而更好地實(shí)施思想政治教育。

3.紅色文化有助于為高校思政育人工作提供資源

目前，存在著缺乏必要的創(chuàng)新性與系統(tǒng)性等問(wèn)題是我國(guó)高校在開(kāi)展思政教育建設(shè)的過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。由于教育資源的制約，使高校在思政教育建設(shè)的過(guò)程中的也存在著一定的局限性。因此，通過(guò)融合革命紅色文化，可以提高高校思政教育的發(fā)展水平，使其擁有新鮮力量。同時(shí)，紅色文化的內(nèi)在涵義與精神也不是一成不變的，它隨著時(shí)代的更迭興衰而不斷變化，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展變化，彰顯了其強(qiáng)大的生命力。所以，在高校的思政教育過(guò)程中我們要融入先進(jìn)的紅色文化是很必要。這樣做不僅可以在豐富思政教育內(nèi)在涵養(yǎng)，還有利于調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)思想政治教育，引導(dǎo)其堅(jiān)定政治信仰，培養(yǎng)民族使命感和自豪感。同時(shí)，也為新時(shí)期高校思政教育的發(fā)展提供方向。

三、紅色文化滲透地方高校思想政治教育建設(shè)所面臨的問(wèn)題

1.教育體系整體意識(shí)的統(tǒng)一性不強(qiáng)，需要更加重視紅色文化

高校作為培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展人才的教育育人落實(shí)主體，是開(kāi)展國(guó)家高等教育的主體平臺(tái)，高校為滿足國(guó)家在新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求，高等教育基于以滿足社會(huì)建設(shè)需求培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才為宗旨，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)各領(lǐng)域優(yōu)秀人才，在社會(huì)大發(fā)展背景下，高校教育體系顯現(xiàn)出對(duì)通識(shí)類(lèi)和優(yōu)秀文化類(lèi)的普遍關(guān)注度不足，例如，在一些高校中，高校發(fā)展偏向注重專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)的發(fā)展，高校教師群體更加強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)水平能力發(fā)展，注重學(xué)術(shù)領(lǐng)域和科研領(lǐng)域的教育成果，而紅色文化作為中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，在一定程度上并未得到高校和高校教育工作者的關(guān)注，使得紅色文化為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)和發(fā)展受限。國(guó)家教育相關(guān)部門(mén)雖發(fā)表關(guān)于紅色文化教育進(jìn)高校指導(dǎo)意見(jiàn)，但在具體落實(shí)到高校高等教育教學(xué)育人體系中落實(shí)不足，由此可以看出教育體制在意識(shí)方面存在偏差。還有部分高校，在開(kāi)展紅色文化教育時(shí)，并未引起高校重視，未將其列入重要課程，僅作為一般通識(shí)課程進(jìn)行課程安排，并未發(fā)展紅色文化對(duì)于思政教育價(jià)值和意義。此外，高校教師存在對(duì)紅色文化關(guān)注度不高，意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象，部分教師僅在授課時(shí)提及紅色文化，存在沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，對(duì)紅色文化理解只停留在了表面，沒(méi)有真正地理解紅色文化精神內(nèi)涵的問(wèn)題?？梢?jiàn)，當(dāng)前的高校教育體系對(duì)紅色文化和紅色意識(shí)的教育程度還不夠。當(dāng)前，革命紅色文化精神與高校思政教育立德樹(shù)人相融合所面臨的重要問(wèn)題之一就是缺乏高校教育系統(tǒng)的幫助。

2.紅色文化傳播方式老舊，教育成果不理想

當(dāng)下，紅色文化類(lèi)傳播主要為中央主導(dǎo)地方實(shí)施結(jié)構(gòu)，自上而下式的傳播，以各級(jí)教育管理部門(mén)為宣傳傳播主路徑，紅色文化傳播主要結(jié)合節(jié)日開(kāi)展，開(kāi)展紅色文化系列活動(dòng)，包括紅色表演、紅色問(wèn)答、紅色演唱等形式，在平日宣傳中，組織觀看紅色文化系列短片，學(xué)習(xí)紅色精神故事主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然日常的紅色文化宣傳活動(dòng)增強(qiáng)了高校學(xué)生對(duì)革命紅色文化的關(guān)注度，但因?yàn)楦咝W(xué)生現(xiàn)有的紅色文化基礎(chǔ)有限，使得其在學(xué)習(xí)紅色文化的過(guò)程中處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，具有教育局限性，活動(dòng)和預(yù)期效果不理想，所以革命紅色文化融入高校思政教育對(duì)于提高大學(xué)生文化認(rèn)知、引導(dǎo)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的作用效果不明顯，與預(yù)期結(jié)果存在很大的差距，導(dǎo)致革命紅色文化的傳播效果與學(xué)生的了解、認(rèn)可程度達(dá)不到預(yù)期效果。進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的今天，高校更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，把握好時(shí)代發(fā)展方向，緊握優(yōu)秀紅色文化歷史脈絡(luò)，把優(yōu)秀的紅色文化精神與高校的思政立德樹(shù)人的職責(zé)相融合，更能推動(dòng)其完全貫徹到高校的思想政治教育工作中，深入挖掘紅色文化資源，必須堅(jiān)持德育的根本原則，在教書(shū)育人的過(guò)程中堅(jiān)持繼承和發(fā)揚(yáng)紅色革命精神。但是，由于高校教育存在一定的局限性，這導(dǎo)致高校的紅色文化教育建設(shè)工作大部分都停留在理論層面，這也導(dǎo)致了高校紅色文化教育體系的不系統(tǒng)、不完善，紅色文化教育機(jī)制制定不合理，高校未基于實(shí)際情況，沒(méi)有很好地緊扣大學(xué)生個(gè)性愛(ài)好和性格，高校應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)紅色文化教育體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，使其達(dá)成預(yù)期的教育模式成果。

3.區(qū)域內(nèi)紅色文化環(huán)境的共建合力尚有不足

高校環(huán)境是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活密不可分的重要環(huán)境氛圍，校園作為一個(gè)具有相當(dāng)規(guī)模的單位，其文化可以看作一個(gè)區(qū)域文化的一個(gè)重要組成部分。這就意味著，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)起影響作用的也一定程度上取決于校園文化建設(shè)是否完備。區(qū)域紅色文化和校園紅色文化的建設(shè)程度高低與高校紅色文化思政課的開(kāi)展密切相關(guān)，校園紅色文化環(huán)境作為高校思想政治教育所達(dá)成的最佳效果，這對(duì)于學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)紅色文化起著至關(guān)重要的影響。然而，由于現(xiàn)階段各因素影響，校園內(nèi)區(qū)域紅色文化并未得到建設(shè)與研究。區(qū)域紅色文化環(huán)境與校園思政課課堂共建合力還存在不足，高校區(qū)域文化場(chǎng)域還缺乏強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同機(jī)制。在區(qū)域紅色文化發(fā)展的未來(lái)，校園紅色文化環(huán)境的組織建設(shè)將是與高校思想政治課合作發(fā)展紅色文化的一個(gè)重要方面，也是一個(gè)重要關(guān)注點(diǎn)。

四、如何將優(yōu)秀紅色文化切實(shí)貫徹到高校思政教育工作中

1.完善優(yōu)秀紅色文化的思想教育內(nèi)涵

現(xiàn)在大多數(shù)高校的紅色文化思政課是通過(guò)課堂這一單一的方式進(jìn)行的，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出了越來(lái)越高的要求，同時(shí)也對(duì)教學(xué)改革的內(nèi)容及方式方法提出了嶄新的要求。要想完成對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新性改革，不僅要學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的教學(xué)理論知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在思想政治教育機(jī)制改革的時(shí)代條件下，不斷貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活是改革思想政治教育的行之有效的途徑，加強(qiáng)滲透思想政治教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)也被提上日程。

首先是在實(shí)際教學(xué)的課堂環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的具體實(shí)際情況來(lái)制定相關(guān)明確的教學(xué)計(jì)劃，還要在結(jié)合運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上，豐富大學(xué)生優(yōu)秀紅色文化的內(nèi)涵和時(shí)代意義，并要求巧妙運(yùn)用不同的教育載體，向大學(xué)生進(jìn)行紅色文化的傳承教育，在傳統(tǒng)的教育環(huán)境中營(yíng)造好與其精神價(jià)值相符合的紅色教育環(huán)境。用營(yíng)造建設(shè)紅色教學(xué)氛圍和環(huán)境的方式，使之有效地拓展大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知視野，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀紅色文化的積極性、自覺(jué)性與主動(dòng)性。比如可以在課堂中為學(xué)生播放紅色電影，如《永不消失的電波》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，表達(dá)對(duì)革命勝利的看法。通過(guò)正確運(yùn)用紅色文化，豐富學(xué)生的政治情感，正確引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

其次，高校要對(duì)思政課普遍的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師多開(kāi)展有關(guān)紅色文化的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性，高?？梢蚤_(kāi)展知識(shí)問(wèn)答；開(kāi)展傳承紅色文化的相關(guān)校園活動(dòng)，例如紅色文化的詩(shī)詞朗誦、傳承紅色文化知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽、紅色文化舞臺(tái)劇演出等，還可以利用校園廣播站等其他網(wǎng)絡(luò)或線下媒體來(lái)對(duì)紅色文化進(jìn)行宣傳講解，以此來(lái)提高高校思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。對(duì)假期時(shí)間進(jìn)行充分合理地運(yùn)用也是傳播紅色文化的有效手段，大力宣傳紅色優(yōu)秀文化，不斷鞏固加強(qiáng)紅色優(yōu)秀文化的教育地位。例如，在各種紅色節(jié)日開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，組織學(xué)生們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，聆聽(tīng)感受革命先烈的光輝歷史，從而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化歸屬感，大力培育大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，使學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性和必要性。

2.創(chuàng)新優(yōu)秀紅色文化在思政教育上的工作方法

開(kāi)展思政教育的途徑迥異。各個(gè)高校要不斷對(duì)思政教育的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新性改造與發(fā)展。他們可以采取“線下+線上”的方式進(jìn)行宣傳。線下，要充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源。當(dāng)今高校要貼合自身實(shí)際情況，把校園周邊紅色文化資源充分利用起來(lái)，可加大紅色文化的宣傳與活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。高校要將紅色文化與教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，利用好現(xiàn)有紅色文化相關(guān)資源，可對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新與改善。使高校大學(xué)生通過(guò)活動(dòng)對(duì)紅色文化的真正含義與精神得到更高層次的理解與感悟，這樣也可使教學(xué)與實(shí)踐更好的、有效地結(jié)合起來(lái)。

現(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分迅速，互聯(lián)網(wǎng)不僅為我們的日常生活帶來(lái)了許多便捷，同時(shí)也為紅色文化信息的傳播帶來(lái)更多機(jī)遇和方向。在二十一世紀(jì)，高校應(yīng)該考慮如何充分利用好新媒體等多種信息化技術(shù)將紅色文化以及其深刻的精神內(nèi)涵加以傳播，切實(shí)保證校園文化的傳播程度。在進(jìn)行文化傳播的同時(shí)還應(yīng)該注意加強(qiáng)思想建設(shè)，在學(xué)生的日常教育中不斷滲透紅色文化，加大宣傳力度，在不都是校園廣播、校園日?qǐng)?bào)的使用的同時(shí)，要加大對(duì)于微博、公眾號(hào)等新媒體主陣地的使用效率。與此同時(shí)，可開(kāi)展校園論壇這些學(xué)生使用率高的新媒體平臺(tái)，可開(kāi)展有關(guān)紅色文化的專(zhuān)欄，傳播優(yōu)秀個(gè)人事跡與黨的光輝歷程等，向?qū)W生們傳輸紅色文化思想，進(jìn)而提高愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的濃厚感情。積極引用當(dāng)下學(xué)生們感興趣的話題與方式，使學(xué)生們對(duì)紅色文化的關(guān)注度有效提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們對(duì)紅色文化的討論熱情。在這種背景下，可以更加有效地幫助學(xué)生們對(duì)于紅色文化的理解與學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)在這樣和平的年代不忘英雄先輩們的艱辛歷程，并能迅速提高紅色文化的傳播速度，使越來(lái)越多的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于紅色文化的真實(shí)內(nèi)涵有更加深刻、全面地認(rèn)識(shí)與理解，為成為新時(shí)期紅色文化的傳播者和實(shí)踐者不斷奮斗。

3.建設(shè)優(yōu)質(zhì)的高校紅色文化思政教師隊(duì)伍

“思想政治課的好壞，與教師密切相關(guān)”，由此可見(jiàn)，教師在校園紅色文化的教育過(guò)程中起著十分重要的作用，是不可或缺的角色。為使高校對(duì)大學(xué)生對(duì)紅色文化的綜合水平整體有所提升，當(dāng)代高校必須加強(qiáng)思政教師對(duì)于紅色文化的理解水平，加強(qiáng)對(duì)于紅色文化思政教師隊(duì)伍的整體教學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)更加完善、先進(jìn)的紅色文化思政教師平臺(tái)，為了更好地培養(yǎng)教師對(duì)于紅色文化真正內(nèi)涵的了解，需要對(duì)高校紅色文化思政教師提出更加嚴(yán)格、詳實(shí)的要求，進(jìn)而促進(jìn)當(dāng)代高校紅色文化思政教師的整體素養(yǎng)水平的提高。為了更好地培養(yǎng)高校思政教師更加透徹地理解紅色文化的真正內(nèi)涵，有必要對(duì)高校思想政治教師對(duì)于紅色文化的傳播提出更嚴(yán)格、更規(guī)范的要求，從而提高當(dāng)代高校紅色文化思政教師的整體素質(zhì)，這樣可以為學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行：

首先，需要著重加強(qiáng)高校思政教師對(duì)于紅色文化的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和素養(yǎng)的培訓(xùn)。高校在聘請(qǐng)思想政治教師過(guò)程中，要不斷對(duì)教師的選拔體制進(jìn)行加強(qiáng)與完善，遵循更加嚴(yán)格的指標(biāo)來(lái)選拔出優(yōu)秀的教師，可參考學(xué)歷、素養(yǎng)、對(duì)于紅色文化的把握程度來(lái)進(jìn)行選拔，這樣才能確保教師團(tuán)隊(duì)具備較高的思想政治水平、良好的精神面貌以及較強(qiáng)的責(zé)任心，可以做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也可更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而保證了紅色文化教學(xué)任務(wù)更好的完成。

其次，需要調(diào)動(dòng)起思政教師對(duì)于紅色文化教學(xué)的積極性。高?？舍槍?duì)每位思政教師的教學(xué)成果來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)與展示活動(dòng)，調(diào)動(dòng)思政教師的積極性與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在相互學(xué)習(xí)中提升自己的水平。并且在評(píng)選活動(dòng)中，對(duì)教學(xué)成果較為優(yōu)秀的思政教師進(jìn)行排名評(píng)獎(jiǎng)，可劃分一、二、三等獎(jiǎng)等，并對(duì)于獲獎(jiǎng)教師采取精神、物質(zhì)層面的獎(jiǎng)勵(lì)，以這種方法可以對(duì)一些積極、優(yōu)秀的教師進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)，有效調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性，間接促進(jìn)了高校把紅色文化融入思想政治教育的進(jìn)程，極大地提高了大學(xué)生對(duì)紅色文化的理解。

最后，可加強(qiáng)對(duì)高校思政教師團(tuán)隊(duì)的教師職能的培訓(xùn)力度。在組織思政課教師參加培訓(xùn)時(shí)，可適時(shí)融入紅色文化教育元素，思政教師間相互交流吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新思政內(nèi)容，推動(dòng)思政課程革新步伐，讓思政課緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。

4.營(yíng)造出濃厚的紅色文化校園氛圍

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！北娝苤?，一個(gè)校園環(huán)境是否和諧、良好是該校大學(xué)生是否可以更好地接受到文化教育的關(guān)鍵因素，大學(xué)生受到來(lái)自外界點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響。因此，當(dāng)代高校有必要充分利用好紅色文化，營(yíng)造出紅色文化學(xué)習(xí)與傳承的良好氛圍。一方面，通過(guò)張貼革命先烈名言警句、在校園媒體和電子廣告牌上播放紅色教育片、舉辦以紅色文化為背景的知識(shí)競(jìng)賽等方式，紅色文化的深化應(yīng)更貼切地融入當(dāng)代大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。從另一個(gè)方面來(lái)講，把校園文化建設(shè)與紅色文化結(jié)合起來(lái)，可以很好地營(yíng)造出更好的紅色文化氛圍。可在課程教學(xué)中，適當(dāng)增加情感教學(xué)，關(guān)注重視大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感培樹(shù)；在學(xué)校豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，可重點(diǎn)加大組織與紅色文化主題相關(guān)聯(lián)的趣味活動(dòng)，通過(guò)趣味性的游戲，更好地加深對(duì)紅色文化的理解；在宿舍管理中，不斷對(duì)革命紅軍的優(yōu)良作風(fēng)激進(jìn)型學(xué)習(xí)，對(duì)紅色革命文化進(jìn)行弘揚(yáng)與傳播，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，如整理內(nèi)務(wù)這些日常的事情等，營(yíng)造出濃厚的紅色宿舍文化氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，紅色文化具有豐富的文化內(nèi)涵與深遠(yuǎn)的價(jià)值意義，因此在高校教育領(lǐng)域占據(jù)比例較大。高校鼓勵(lì)開(kāi)展思想政治教育，并且挖掘其獨(dú)特的價(jià)值，發(fā)展和弘揚(yáng)紅色文化，將紅色教育融入進(jìn)教育實(shí)踐日常工作之中，可以將高校思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)并豐富、對(duì)思想政治教育方式方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，深層次解讀并學(xué)習(xí)紅色文化，把紅色文化中的優(yōu)秀文化充分發(fā)揮出來(lái)，需要將紅色文化與高校思想政治教育切實(shí)可行的結(jié)合起來(lái)，要努力實(shí)現(xiàn)紅色文化并冰粉發(fā)展與傳承下去，借助紅色文化豐富當(dāng)代大學(xué)生的精神生活，為當(dāng)代大學(xué)生提供精神文化支撐，學(xué)習(xí)、透徹理解紅色文化的真正內(nèi)涵對(duì)大學(xué)生道德修養(yǎng)的教育作用。