安占書

摘要：在我國的高等學府當中，足球課程受到了廣大學生的喜愛。各個高校在培養(yǎng)學生的過程中，主要是以培養(yǎng)綜合型人才為目標，而綜合型人才不僅要具備豐富的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該具有較高的身體素質(zhì)，同時還需要具備正確的思想素質(zhì)。這也就要求各個高校在培養(yǎng)學生的過程中，要注重對學生的多方面素質(zhì)進行培養(yǎng)，不能只對學生的某一方面素質(zhì)進行培養(yǎng)。以此作為基礎(chǔ)，本文在研究的過程當中，將重點分析高校足球訓練過程當中所存在的一系列問題，在此基礎(chǔ)之上，提出高校足球訓練的對策，進一步提升教師素養(yǎng);實現(xiàn)科學訓練與比賽競技相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高校足球;足球訓練;科學化

引言

隨著社會的不斷發(fā)展，教育改革理念已經(jīng)深入人心，同樣高校教育更加關(guān)注對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此高校足球訓練已經(jīng)成為重要的課程，并被納入素質(zhì)教育改革的行列。高校足球教學中，應(yīng)該實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新和改革，在提高足球技巧的同時，不斷增強學生的體能和身體素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。本文首先進行了高校足球教學訓練的概述，其次分析了高校足球教學訓練的現(xiàn)狀，最后根據(jù)反映出的問題提出了對應(yīng)的解決措施，以期實現(xiàn)高職院校足球教學方法的創(chuàng)新，提升教師的足球教學水平。

1高校足球訓練教學科學化的重要性

隨著社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域也開展了相應(yīng)的改革，尤其是各地高校足球訓練，如應(yīng)用新型教學方式，根據(jù)實際的場地情況，制定出科學合理的教學方案，并且還要嚴格按照標準選擇場地設(shè)備，完善足球場內(nèi)的教學設(shè)施，合理分配基礎(chǔ)訓練設(shè)施和專業(yè)訓練設(shè)施。不僅如此，教師還要合理地安排訓練場地以及設(shè)施，盡量將訓練空間擴大，及時引進先進的教學方式，以此來更好的教育學生，培養(yǎng)其自主學習能力，讓其能夠主動認知足球訓練對自身所帶來的優(yōu)勢，提高學習效率。

2高校足球訓練教學現(xiàn)狀

2.1教學觀念需要更新

目前高職院校的足球運動訓練還是沿用傳統(tǒng)的教學方法和教學理念，并沒有根據(jù)目前社會發(fā)展的實際對足球運動訓練進行相關(guān)的改革和創(chuàng)新，也沒有及時對教學的理念和方法進行更新，導致足球運動訓練方法落后，與先進的比賽模式和人才需求之間產(chǎn)生了極大的差距。在現(xiàn)階段下，高職院校的教師僅僅關(guān)注學生的學習成績和訓練成果，對于學生的綜合素質(zhì)并沒有過多的關(guān)注，僅僅按照提高成績的訓練方法對學生進行培訓，忽略了不同學生的特點和潛力，難以實現(xiàn)學生特長的發(fā)揮。按照統(tǒng)一訓練方法對學生進行培養(yǎng)，嚴重阻礙了學生個性的發(fā)展，無法實現(xiàn)學生特長的發(fā)揮，也無法發(fā)掘足球運動特長生。

2.2大部分學校缺乏專業(yè)的足球教練

大部分學校缺乏專業(yè)的足球教練員，足球隊的訓練都由體育老師進行，專業(yè)訓練知識較為缺乏。高校足球隊學生流動性較大，準入及退出機制不完善，導致團隊之間的磨合期較長，配合能力較差。此外，還缺乏比較專業(yè)的足球賽事，比賽以大學生比賽為主，對學生的吸引力不足。

2.3高校足球教學模式較為單一

一些高校足球教師在開展教學過程中，具有豐富的教學經(jīng)驗和獨特系統(tǒng)的訓練方式，這些經(jīng)驗在一定程度上有利于其教學工作的開展，能夠有效避免由于教學經(jīng)驗不足而影響教學質(zhì)量的情況，但是在另一方面，一些高校足球教師一直利用其原有的教學經(jīng)驗和訓練方式進行教學導致學生缺乏對足球的學習興趣，這些教學經(jīng)驗和訓練方式早已不符合現(xiàn)如今學生對于足球的學習需求，教學內(nèi)容也與時代脫節(jié)，教師不能夠很好的理解學生之間的溝通和交流方式，與學生之間的關(guān)系受到影響。教師在教學過程中，只注重自己根據(jù)以往教學經(jīng)歷而形成的教學模式和經(jīng)驗，忽略了學生們對于足球?qū)W習的需求，因此導致教師與學生們溝通出現(xiàn)障礙，學生對足球課程的興趣降低，進而導致足球課程的教學質(zhì)量和效率受到不利影響。

3高校足球訓練教學科學化的路徑優(yōu)化

3.1根據(jù)實際情況制定更加科學的教學訓練計劃

教學內(nèi)容的選擇在很大程度上需要考慮場地的實際情況，根據(jù)場地的實際供應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施的健全程度來適當?shù)膶τ诮虒W的內(nèi)容進行安排。我教學場地相對較大，設(shè)施比較全面，可以適當?shù)倪M行一些相對比較先進的足球訓練方法和大負荷量的足球訓練。如果場地較小，而且場地基礎(chǔ)設(shè)施相對不健全的情況下，教師就需要選擇一些簡單但是實用的教學方法和教學內(nèi)容。讓你來通過因地制宜來盡可能的保證學生學習的針對性，提升教學內(nèi)容的科學性。同樣能夠獲得更加顯著的教學效果。訓練計劃的制定在很大程度上與學生個人的基本能力相關(guān)，在開展教學之前，教師應(yīng)當對于學生的基本能力有一個簡單的了解，那你來在制定教學內(nèi)容的過程當中，便能夠兼顧大部分的學生，同時又能夠滿足訓練效果的提升。

3.2實戰(zhàn)訓練與比賽相結(jié)合

提高訓練效果在足球訓練教學中，一般涉及到的內(nèi)容比較多，不僅包括理論知識，還有實戰(zhàn)訓練。因為實戰(zhàn)訓練可以檢查學生對專業(yè)理論知識的掌握程度，以及是否能夠熟練運用到比賽中。所以，教師應(yīng)該多組織一些實戰(zhàn)訓練，讓學生知道足球理論知識的重要性，同時也可以根據(jù)實戰(zhàn)情況，細分出每位學生所需掌握的理論知識，從而有針對性地加強實戰(zhàn)訓練。此外，教師還要鼓勵學生積極參加校內(nèi)外組織的比賽，通過比賽找尋自身缺點，彌補不足，積累比賽經(jīng)驗，進而來提高自身的能力，為日后的學習奠定基礎(chǔ)。

3.3創(chuàng)新高校足球教學的方式方法

足球競賽的特點是在有限的足球場地內(nèi)，通過激烈的攻防轉(zhuǎn)換，盡量在短時間內(nèi)獲取球權(quán)并借助速度及技術(shù)完成得分。這一過程需要銜接好速度及動作。為了使學生能夠盡快掌握足球競技的核心要素，尤其是速度及技術(shù)，教師應(yīng)創(chuàng)新高校足球教學的方法。一是制定速度訓練法，融合體育教學中的中長跑，夯實體育運動基礎(chǔ);二是進行有球狀態(tài)下的速度及過障礙訓練，使學生能夠?qū)υ谧闱蜻\動中熟練應(yīng)用速度技巧;三是有目的地組織小型比賽，打破攻防布局，讓學生根據(jù)自身掌握的足球技術(shù)動作自由發(fā)揮，在競賽中磨煉學生的足球技巧熟練度;四是采用視頻教學法，借助多媒體技術(shù)，在足球技巧的講述上配搭具體的視頻及圖像，讓學生能夠借助視頻及真實的比賽片段了解技術(shù)動作的實效性及隱蔽性，從而使完善自身技術(shù)動作。

3.4加強足球教師的專業(yè)培訓

足球教師的自身的教學能力，在很大程度上關(guān)系著足球訓練的效果，以及學生訓練之后所能夠成長的高度，在科學在科學化訓練的指導思想之下，教師對于學生的教學應(yīng)當做到與時俱進。這就需要學校去進一步的培養(yǎng)專業(yè)教師的培訓活動，通過這樣的方式來進一步提高教師的知識水平，進一步的提升教師的執(zhí)教能力。老教師可以安排一些現(xiàn)金最專業(yè)的研究成果來開展學習，通過這樣的方式，來最大限度的改善其自身所欠缺的專業(yè)知識。針對于一些年輕的教師而言，可以多參加一些教練員的訓練任務(wù)，訓練的過程當中，切身的去體會掌握足球訓練的方法，這樣的方式來提升高校足球訓練課程教師的整體業(yè)務(wù)水平從而更好的滿足后續(xù)教學的需要。

結(jié)束語

總而言之，開展高校足球訓練，不僅能提高高校的身體素質(zhì)，同時也是為中國足球隊注入新生力量的必然要求。因此，在完善高校足球訓練軟硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，高校足球教師還要通過科學合理的訓練體系以及輔助體系，幫助學生盡快掌握足球訓練技巧，提升足球訓練水平，從而實現(xiàn)足球訓練的最終目標。

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