潘芷茵

“大家看，我們陜師大的圖書館在哪里？它在校園的中心地帶，因為圖書館是知識和智慧的寶庫。現在是春天，大家還可以看到，我們學校的樹林里開滿了花，有很多小鳥，甚至有兔子、松鼠這樣的小動物。為何這么多小動物愿意來到我們學校？因為這可能是西安最好的地方。University，‘uni是‘一，‘vers是‘轉，就像行星繞著太陽轉，西安的小鳥繞著陜師大飛，一切都圍繞著大學這個‘一而轉動……為什么一個城市愿意將最好的土地、資源讓給大學，因為人們相信，這里保存著人類永恒的財富，這里將誕生為人類而沉思的人……”美學課上，老師為我們這樣解讀大學。

圖書在思念幽香的書架，飛鳥在向往成蔭的密林，靈魂在思念它曾棲居的地方，城市在向往一架精神的天梯。我也許獨自讀書，也許獨自在校園漫步，以尋找我的大學，我渴望闡釋并守護它的意義……

我所在的大學，是陜西師范大學。說起當初為何報考陜師大，我的想法真是太天真、太單純了——因為我喜歡陜師大的圖書館，再則是因為我在中學時聽說過史念海、黃永年、霍松林、尤西林這些前輩的名字。我天真單純地相信：他們一定使這所學校擁有著良好的傳統(tǒng)，也將使我與這樣的傳統(tǒng)發(fā)生一種精神聯系。如此天真單純的我，現正在陜師大，領受到了許多意想不到的幸運。

比如——我永遠記得，當我聆聽尤西林老師嚴肅而激情地談論學術與思想時是怎樣一種如身在桃花源般的感受——我生有幸，能在這里見到真正的知識分子，見證了在這個世界上真的有“闡釋并守護世界意義的人”，有以學術為生命、以生命追求真理的人。尤老師總是對我們陜師大學生說：“進入大學，就像進入了柏拉圖所說的學院（academy）。進入大學之門的人是幸運的，他可以不再單純?yōu)橹\生而活動，而是能自由地沉思，去追求智慧與意義——這在古希臘人看來，是人類最高級的生活。我們應當珍惜自己在大學這段自由求學的時光?！?/p>

古時，每當張載、朱熹、陸九淵、王陽明等大儒在書院講學時，各地學子便跋山涉水，來一聞先生之教，即使是那些不懂學術的販夫走卒、愚夫愚婦路過，也會駐足旁聽——他們，也許正如那一群群飛來陜師大的鳥兒們一樣，尋著最美好的一方土地，停憩或棲居。

詩人荷爾德林有言：“哲學，就是懷著永恒的鄉(xiāng)愁，到處尋找家園?！蔽页Ｏ耄@里對“哲學”的定義，也可改換為人們對“大學”的言說——我們對大學的渴望，乃是一種鄉(xiāng)愁，我們在到處尋找自己的精神家園。

學者艾倫·布魯姆曾深情地描寫他的母校芝加哥大學的風景：“組成芝加哥大學的是一群仿哥特式的建筑物……它們指向一條路，這條路通向偉人會面的地方……這是一個最沉溺于實際生活的民族向沉思生活表達的敬意?！捎谶@些殿堂被賦予了先知與圣人的精神，因而有別于其他的處所。”

而當我漫步陜師大，無論是古樸雅致的圖書館，還是墨香幽幽的暢志園，無論是清泉流水間的不高山，還是笛聲陣陣的曲江流飲——似乎都分享著一種獨屬于大學的精神氣息，“有別于其他的處所”。這里，是霍松林先生唱賦過詩詞的風景;那里，是黃永年先生題寫過牌匾的地名。這里，老師讀書思考;那里，學生誦詩奏樂……在平日的閑暇時間里，我最喜愛登上學校的不高山，遠眺靜思，還曾與諸多師友一起在山頂的小亭子里朗誦詩歌。我們口中飄出的念詩聲散落在傍晚的天空，我們手中發(fā)出的燈光照亮四下的林野，似乎還有歸家的鳥兒盤旋于不高山間——就在那樣的時刻，我也似乎詩意地感知到了大學的形象。我們的大學，也正是這片土地上的精神高地，是照亮遠方的光吧。

無論日后行走到何方，陜師大校園都將勾起我的鄉(xiāng)愁，召喚著我永恒的追尋。