堯鑫

都說，一場秋雨一場寒。嶺南的秋雨卻不同。

剛剛臺風過境，不過二日，這個早晨，才被窗外的朗日喚醒，孩子們尚且來不及揉揉剛睡醒的眼，便聽見雨“撲撲簌簌”地落了下來。這便是嶺南的秋天，恰似孩子的臉，說變就變，這般任性。而這樣的任性，因為雨的常常不期而來，也已成常態(tài)。自小生長在嶺南大地上的孩子們似乎早已習慣了這種常態(tài)。

雨來得這般急切，天上的云朵甚至還沒來得及變成烏云，更未趕上聚攏成片。于是，在藍天、白云的襯托下，雨在光影之間猶如斷了線的珍珠噼里啪啦地掉落下來，不曾給人反應的機會，更遑論讓人細細打量一番。

不過，細心的你終究還是會發(fā)現(xiàn)——這樣的雨日，竟也多了幾分詩意。教室外，是挺拔矗立的足有五層樓高的椰樹、松樹，這些高大聳立的喬木枝，是一個個天然的琴鍵，大自然智慧的雙手有力地彈奏這一個個琴鍵，發(fā)出錯落有致的聲響;教室內(nèi)，有孩子們輕輕翻頁的書聲，有師生們在一起研讀課文的討論聲，有朗朗讀書聲，也有躲在角落里竊竊私語的聲音……教室內(nèi)外，發(fā)出的聲響截然不同，聽來卻又是這樣和諧。人聲、雨聲，聲聲入耳，傳遞著的，就是一個世界的聲音了。這聲音，尋常之人聽來自是尋常，心細的人卻能在內(nèi)心的寂靜中生出高雅、難得的音韻。

雨聲漸漸小了，讀書聲也變得時起時落。雨，將蒙塵的花草樹木洗禮;書，將蒙昧的心靈之門開啟。這樣想著，雨和書竟有著異曲同工之妙。

待到晌午，雨便徹底停了。風緊跟而來，在風的逗弄下，挺立的樹木精神抖擻地甩了甩身上的雨水，那一串串珠子從天而降，連連墜下，在雨后愈發(fā)明媚的陽光下泛著更絢爛的光芒，似珠光，似淚光，又似孩子們清澈的目光。在學習中沉浸了許久的孩子，揉了揉疲勞了整個上午的雙眼，向飯?zhí)米呷ァ＝?jīng)過樹下時，一滴、兩滴，落在頭頂，孩子還沒來得及抬頭看清是什么，又是一滴，剛好落在了額間。孩子無奈地摸摸額頭，感受到了指尖的濕潤，不禁笑笑。就在這樣的瞬間，所有的疲倦竟一掃而光。哦，這雨，是懂得孩子的！

這樣的光景，怎能忘記風的存在呢？辦公室里的課本、教案、作業(yè)本，被層層疊疊涌來的風有秩序地翻開，有人在工作中被風聲吵醒，看看窗外，卻不惱，只道“天涼好個秋”，便繼續(xù)埋頭下去了。風似乎也感染了雨的調(diào)皮氣性，也并不覺得無趣，仍不知疲倦地跟隨陽光闖了進來。剛下課的老師邁著大步走進了屋，放下書本，這時，辦公桌前伏案工作的人才明白過來：“哦，到飯點了！”

嶺南的秋雨，的確不同：一場秋雨，是一份詩意，更是一種生活。