楊 懿 楊支才

（1.成都中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川 成都 611137；2.成都中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院，四川 成都 611137）

高校擔(dān)負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)，作為培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，長期以來一直處于意識(shí)形態(tài)生產(chǎn)、交匯、斗爭的前沿。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭更加尖銳復(fù)雜，高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)。如何打好常態(tài)化疫情防控背景下的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，已然成為高校亟需探索的重大議題。

一、當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)

1.西方意識(shí)形態(tài)偏見和“新冷戰(zhàn)”政治“病毒”肆虐

新冠疫情爆發(fā)以來，黨和政府始終堅(jiān)持人民至上的理念，將人民群眾生命安全和身體健康放在首位，對(duì)武漢采取封閉式防控，并第一時(shí)間向世界衛(wèi)生組織和國際社會(huì)通報(bào)疫情信息，及時(shí)分享中國經(jīng)驗(yàn)，提供中國方案，秉承人類命運(yùn)共同體的互助理念為眾多國家和地區(qū)提供人力、物力、財(cái)力支持，獲得了國際社會(huì)廣泛贊譽(yù)。反觀某些西方發(fā)達(dá)國家，自恃坐擁先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)、龐大的醫(yī)療體系、健全的公共衛(wèi)生系統(tǒng)和雄厚的資本實(shí)力，卻無視新冠病毒高度危險(xiǎn)性與侵襲性，貽誤寶貴時(shí)機(jī)，以致疫情危機(jī)全面持續(xù)爆發(fā)。面對(duì)疫情防控嚴(yán)峻形勢，西方某些政黨及其政客仍專注于政黨競爭和私利爭奪，民眾的生命安全和健康被置于資本運(yùn)行和政治私利之后，新自由主義與資本主義的脆弱性在新冠疫情的沖擊下暴露無遺[1]。即便在確診人數(shù)和死亡人數(shù)屢創(chuàng)新高的情況下，某些國家和政客仍不忘操控國際輿論，罔顧事實(shí)、毫不掩飾地利用新冠病毒制造“議題”赤裸裸地制造“雙標(biāo)”“多標(biāo)”謊言、謠言，竭力打壓和攻擊中國，在國際輿論場肆無忌憚地抹黑、污蔑、詆毀中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展的抗疫斗爭，動(dòng)輒以“制裁”相威脅，以“蠻橫”行“霸道”，以此來轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，掩蓋政府抗疫不力的事實(shí)。新冠疫情對(duì)于各國執(zhí)政黨和政府而言都是一場執(zhí)政理念和治理能力的“大考”，然而部分西方政客看待中國抗疫斗爭的有色眼鏡中卻折射出根深蒂固的冷戰(zhàn)思維和意識(shí)形態(tài)偏見。面對(duì)某些西方國家掀起的“新冷戰(zhàn)”逆流，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭將更加尖銳激烈。

2.輿情混雜為疫情防控帶來巨大思想沖擊

科學(xué)應(yīng)對(duì)新冠疫情，理性踐行防疫要求，既需要社會(huì)公眾擁有一定的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也需保持樂觀理性的健康心態(tài)。疫情暴發(fā)以來，時(shí)時(shí)刻刻都有無數(shù)“最新”信息襲來，民眾置身于信息浪潮中，容易陷入因個(gè)體視野局限而生成的“信息壁壘”，難以辨識(shí)疫情防控的整體和全貌。新冠疫情作為全球性重大公共衛(wèi)生事件，危害甚大，影響深遠(yuǎn)。在當(dāng)前常態(tài)化防控背景下，在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)，疫情動(dòng)態(tài)都將是社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)。與此同時(shí)，多元社會(huì)思潮、不同利益訴求借機(jī)在輿論場興風(fēng)作浪。謊言與謠言、“真相”與“假象”泥沙俱下，有人為“蹭熱度”不惜制造虛假信息，散布負(fù)面情緒，肆意制造輿情事件。其中不乏有人惡意放大基層政府公務(wù)員在抗疫斗爭中的小失誤、小差錯(cuò)，以“抗疫日記”揭露所謂“真相”，刻意貶損黨和政府為抗疫做出的積極努力，試圖抹殺社會(huì)公眾為抗疫斗爭作出的巨大奉獻(xiàn)與犧牲。面對(duì)弱勢群體作為特定“議題”而被刻意渲染的網(wǎng)絡(luò)信息，人們往往感性有余而理性不足，有人就利用大眾的同情心理，捏造信息、夸大影響以扯眼球，騙取流量，謀取私利。更有甚者，借疫情之機(jī)夸大社會(huì)矛盾，制造心理恐慌，刻意放大細(xì)節(jié)問題，煽動(dòng)負(fù)面情緒，制造社會(huì)沖突。這些混雜的輿論看似“小病”，若不予及時(shí)澄清和反擊，極易在漫延中侵蝕抗疫斗爭精神，不同程度地消解抗疫合力。

3.“后真相”時(shí)代下中國抗疫真相受到遮蔽

近年來，“后真相”成為熱詞，牛津字典將其定義為“情感及個(gè)人信念較客觀事實(shí)更能影響輿論的情況”[2]。身處“后真相”時(shí)代，“真相讓位于情緒”，信息本身真實(shí)與否已不是探究的重點(diǎn)，人們更傾向于選擇和相信符合自身偏好的信息，并以之為“真相”。在此背景下，有人借疫情輿論煽動(dòng)意識(shí)形態(tài)的負(fù)面情緒，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭變得更加復(fù)雜。一些西方媒體以“后真相”為傳播語境，以宣揚(yáng)西方價(jià)值、貶低事實(shí)為導(dǎo)向，對(duì)中國抗疫事實(shí)進(jìn)行裁剪以打造其需要的“真相”，將中國政府塑造成或無能或邪惡的形象，亦或是回避事實(shí)，以煽動(dòng)性言語構(gòu)造抹黑中國的虛假“真相”，更有甚者對(duì)中國疫情防控態(tài)勢進(jìn)行主觀臆測，大肆傳播所謂的“真相”。[3]這些“真相”意在抹殺中國取得的抗疫成績，其本質(zhì)是企圖否定中國特色社會(huì)主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們必須主動(dòng)應(yīng)對(duì)，理直氣壯地講好中國“戰(zhàn)疫”故事，匯聚“戰(zhàn)疫”正能量，以理性思維剖析“后真相”，突破網(wǎng)絡(luò)輿論的“議題”陷阱。

二、當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作的重要意義

1.有助于鞏固常態(tài)化疫情防控思想防線

在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國疫情防控斗爭取得輝煌成就，疫情防控由特殊時(shí)期的應(yīng)急處置轉(zhuǎn)為科學(xué)精準(zhǔn)的常態(tài)化防控。新冠病毒持續(xù)“變異”，各國疫情防控成效差距巨大，我國仍將繼續(xù)面臨外防輸入內(nèi)防反彈的嚴(yán)峻考驗(yàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要做好較長時(shí)間應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。[4]在疫情防控常態(tài)化背景下，國際上不斷出現(xiàn)借新冠“議題”惡意攻擊我們黨和政府的“抹黑”“甩鍋”言論，在國內(nèi)也不時(shí)有所謂“公知”掀起輿論風(fēng)波，制造、散布謠言，混淆視聽，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭愈加隱性化、復(fù)雜化。高校作為戰(zhàn)“疫”的重要陣地，面對(duì)疫情防控常態(tài)化態(tài)勢，需要緊緊圍繞打好抗疫斗爭中的意識(shí)形態(tài)主動(dòng)戰(zhàn)這一客觀需要，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作，不斷強(qiáng)化師生的政治意識(shí)，著力提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。要將高校意識(shí)形態(tài)工作與常態(tài)化疫情防控工作緊密結(jié)合，持續(xù)繃緊疫情防控弦，擰緊思想螺絲釘，在廣大師生中講好抗疫故事，傳遞好抗疫精神，筑牢疫情防控斗爭的思想陣地，為持續(xù)鞏固疫情防控斗爭成果、全面打贏疫情防控整體戰(zhàn)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)的思想保障。

2.有助于增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義政治認(rèn)同

新冠疫情暴發(fā)以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨政軍民學(xué)，東西南北中，各方迅速行動(dòng)，全民積極響應(yīng)。從中央到地方，從社區(qū)到鄉(xiāng)村，一步一環(huán)，緊緊相扣，疫情在短時(shí)間內(nèi)得到了有效控制，在較短的時(shí)間里取得了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性勝利，疫情防控阻擊戰(zhàn)、整體戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展取得重大成效。偉大的抗疫斗爭充分彰顯出中國特色社會(huì)主義制度的獨(dú)特優(yōu)勢，再次以無可辯駁的事實(shí)證明了黨的偉大、光榮與正確。新冠疫情的重大危機(jī)，也是一場前所未有的國家治理大考，在這幅雄偉的抗疫畫卷之中，中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”的答案“躍然紙上”。理解而后信仰，將疫情防控偉大斗爭實(shí)踐與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論學(xué)習(xí)教育有機(jī)融合，將黨和政府應(yīng)對(duì)疫情危機(jī)治理的時(shí)代“答卷”客觀展示給廣大師生，有助于讓師生更深刻地感受中國力量，領(lǐng)略中國精神，感悟中國擔(dān)當(dāng)，在深化政治認(rèn)同中進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，更加堅(jiān)決地做到“兩個(gè)維護(hù)”。

3.有助于弘揚(yáng)偉大抗疫斗爭的中國精神

習(xí)近平總書記指出，在這場偉大的抗疫斗爭中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。[5]無論是全黨全軍全國各族人民守望相助的團(tuán)結(jié)精神和頑強(qiáng)抗疫的斗爭精神，還是各行各業(yè)各崗位工作者不同站位同樣付出的奉獻(xiàn)精神，還有青年一代在國家和人民需要之時(shí)挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神，都在偉大的抗疫斗爭中充分彰顯。面對(duì)重重困難，舉國上下齊心協(xié)力，以“遙知百戰(zhàn)勝，定掃鬼方還”的決絕，“謂我不愧軍，青鳥明丹心”的赤誠，“馳驅(qū)一世豪杰，相與濟(jì)時(shí)艱”的擔(dān)當(dāng)，匯聚起了抗擊疫情的中國力量，創(chuàng)造出了人類同疾病斗爭史上的驚人奇跡。每一個(gè)看似普通的“小人物”，肩負(fù)著的是“大擔(dān)當(dāng)”，傳遞著的是“大能量”，折射出的是新時(shí)代奮進(jìn)的中國精神，14 億中國人民以自身作壘守一方穩(wěn)定，以信念作壤護(hù)家國平安，共同鑄就了新征程上屬于中華民族的輝煌戰(zhàn)疫史詩。高校踐行立德樹人的歷史使命，應(yīng)當(dāng)用好抗疫斗爭這本“生動(dòng)教材”，將疫情危機(jī)化為加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的契機(jī)，深入開展理想信念教育，傳承弘揚(yáng)偉大抗疫精神，讓廣大青年學(xué)子厚值家國情懷，堅(jiān)定信念信心，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，自覺將愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入血脈，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三、當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作的對(duì)策建議

1.鑄魂培根，大力培育和踐行核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，它凝聚了國家、社會(huì)以及公民的根本價(jià)值追求，具有凝聚共識(shí)、引領(lǐng)思想、增強(qiáng)自信的重要功能。當(dāng)前高校正面臨疫情防控常態(tài)化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭嚴(yán)峻化的復(fù)雜局勢，更要著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生凝“神”鑄“魄”，增強(qiáng)德育育人實(shí)效。一方面，要善于結(jié)合抗疫斗爭實(shí)踐強(qiáng)化政治引領(lǐng)和價(jià)值熏陶。通過深入挖掘抗疫斗爭中的先進(jìn)人物事跡和典型故事蘊(yùn)含的價(jià)值理念，充分發(fā)揮身邊人身邊事的育人功能，以“最美逆行者”“抗疫英雄”感人事跡傳遞愛黨愛國、敬業(yè)奉獻(xiàn)的德性品質(zhì)，弘揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)無畏、自信擔(dān)當(dāng)?shù)母呱星椴?，以社?huì)主義核心價(jià)值觀培育師生家國情懷，切實(shí)筑牢高校意識(shí)形態(tài)陣地的思想根基。同時(shí)通過對(duì)輿情熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的深入剖析，凸顯馬克思主義強(qiáng)大的理論魅力和價(jià)值功能，讓廣大師生在對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的反思與批判中進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法能力，增強(qiáng)理性分析意識(shí)形態(tài)問題的理論底氣與政治自覺。另一方面，要善于結(jié)合抗疫斗爭實(shí)踐，豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容，創(chuàng)新教育的形式。開展以“讀”攻“毒”、以“藝”抗“疫”、“抗疫云演講”等學(xué)生喜聞樂見的校園活動(dòng)，將偉大抗疫精神潛移默化地融入校園生活之中。要因時(shí)而變，順勢而為，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生思想情緒，結(jié)合其關(guān)注的抗疫輿情事件，針對(duì)性地開展思想引導(dǎo)，讓“大水漫灌”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)滴灌”，深化對(duì)抗疫斗爭的理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)同。

2.扶正固本，強(qiáng)化馬克思主義理論武裝

思想政治理論課作為高校思想政治教育的主陣地、主渠道，是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的關(guān)鍵課程。在常態(tài)化防“疫”的特殊時(shí)期，堅(jiān)持筑牢高校意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地是思政課教學(xué)應(yīng)有之義。發(fā)揮思想政治理論課鑄魂育人作用，就需要思政課教師進(jìn)一步履職擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步體現(xiàn)思政課的政治引領(lǐng)和價(jià)值培育功能。一是要強(qiáng)化思想引領(lǐng)。面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的諸多問題，尤其是少數(shù)西方政客肆意傳播意識(shí)形態(tài)偏見和新冷戰(zhàn)思維“病毒”，青年大學(xué)生往往缺乏獨(dú)立運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法辯證分析能力，這就需要思政課教師及時(shí)輔導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)，著力提高學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)斗爭理性認(rèn)知的鑒別能力，冷靜應(yīng)對(duì)的執(zhí)行能力，做到不信謠、不傳謠、不造謠。二是要強(qiáng)化政治信仰。偉大抗疫斗爭本身就是思政課教學(xué)最為鮮活和生動(dòng)的“教材”，思政課教師應(yīng)結(jié)合抗疫案例展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從抗疫故事、中國方案、中國速度中切實(shí)感受到中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢，深切感悟黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由感性體悟升華為理性信仰，進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念，堅(jiān)定“戰(zhàn)疫”必勝的信心。

3.立破并舉，筑牢網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭防線

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭，要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述為指導(dǎo)，遵循“以立為本、立破并舉”的原則，敢于發(fā)聲，善于發(fā)聲，緊密結(jié)合疫情防控開展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，牢牢把握疫情防控輿論場的主動(dòng)權(quán)、話語權(quán)。一是要“立”。要主動(dòng)運(yùn)用新媒體技術(shù)，以歌曲、視頻、動(dòng)畫等師生喜聞樂見的方式，多措并舉地唱響主旋律、弘揚(yáng)正能量；要加強(qiáng)主渠道權(quán)威信息發(fā)布，及時(shí)傳遞宣傳黨的政策，舉措，堅(jiān)定抗疫信心；要用心用情講好中國抗疫故事，展示中國抗疫重大成效，展現(xiàn)中國人民不畏艱難、患難與共的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)廣大師生的政治自信。二是要“破”。針對(duì)“甩鍋”“抹黑”歪曲事實(shí)的虛假輿論，堅(jiān)決“亮劍”，揭開某些國家政客的虛偽“面紗”，揭露某些“公知”的面目，褫其華袞，示人本相；要把握好互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特點(diǎn)，主動(dòng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，強(qiáng)化“議題”引導(dǎo)；面對(duì)種種錯(cuò)誤言論要理性批判，要旗幟鮮明地講政治，揚(yáng)正氣，有力打擊“謠言”、澄清“傳言”、傳播“真言”。同時(shí)要加強(qiáng)師生對(duì)話溝通，關(guān)注師生利益和情感訴求，及時(shí)為師生釋疑解惑，在宣傳思想工作中進(jìn)一步強(qiáng)信心、暖人心、聚民心。

4.強(qiáng)化保障，構(gòu)建意識(shí)形態(tài)工作長效機(jī)制

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。[6]扎實(shí)推動(dòng)高校意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)既是保障常態(tài)化疫情防控工作順利開展的現(xiàn)實(shí)需要，也是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全，確保高校和諧穩(wěn)定科學(xué)發(fā)展的長期要求。高校要強(qiáng)化主體責(zé)任和監(jiān)督職責(zé)，建立和完善意識(shí)形態(tài)工作長效機(jī)制。一是要增強(qiáng)政治意識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要始終將意識(shí)形態(tài)工作作為重要政治任務(wù)，堅(jiān)守政治立場，全面貫徹落實(shí)黨中央加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署。高校各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要思路清晰，目光敏銳，牢固樹立抓意識(shí)形態(tài)工作是本職、不抓是失職、抓不好是瀆職的理念，堅(jiān)持以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，上下聯(lián)動(dòng)，齊心協(xié)力守好意識(shí)形態(tài)工作“責(zé)任田”。二是要明確責(zé)任，系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)。校黨委要推進(jìn)責(zé)任清單梳理，明確相關(guān)主體責(zé)任，層層壓實(shí)工作職責(zé)，實(shí)施黨委、院系黨組織、師生黨支部“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，將組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為意識(shí)形態(tài)工作效能，構(gòu)建抗“疫”組織保障。三是要完善制度，突出監(jiān)督問責(zé)。不講責(zé)任，不追究責(zé)任，再好的制度也會(huì)成為“紙老虎”“稻草人”。要構(gòu)建意識(shí)形態(tài)工作制度體系，進(jìn)一步完善問責(zé)機(jī)制，推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作“軟要求”變“硬約束”，做到任務(wù)落實(shí)不馬虎、陣地管理不懈怠、責(zé)任追究不含糊，確保高校意識(shí)形態(tài)工作更加堅(jiān)強(qiáng)有力。