文/木槿

“ 人類之所以有進(jìn)步的主要原因， 是下一代不聽上一代的話。 ”

雨后，我?guī)鹤訕窐返叫^(qū)的小花園散步，撿到一根合歡樹上掉下來的斷枝，上面還有幾朵淡紅色的絨花。樂樂仔細(xì)看了看那幾朵絨花說：“這花真好看！可是樹枝斷了，太可惜了。咱們把它帶回家，插在花盆里，再澆澆水，是不是又能長(zhǎng)出一棵大樹呢？”

我說：“合歡樹都是種在外面，插在花盆里怕是活不了?！?/p>

兒子反駁：“你把綠蘿、吊蘭插在花盆里就能活，合歡樹為什么不能活？試試吧！”我不想讓他掃興，沒有阻止他。

一回到家，樂樂就徑直跑到陽臺(tái)上栽他帶回來的合歡樹枝。等他忙完，我去陽臺(tái)上一看，花盆旁邊撒了不少土，和著他澆水時(shí)漏在地上的水，已經(jīng)成了一片泥地。但看著他熱情滿滿的樣子，我沒忍心責(zé)怪他，只要求他把“戰(zhàn)場(chǎng)”打掃干凈。

過了幾天，樂樂沮喪地告訴我：“合歡樹枝死了?！闭f著，硬拉我去陽臺(tái)上看。只見幾朵合歡花已枯萎凋謝，樹枝也蔫蔫的沒一點(diǎn)精神。

兒子不解地問：“媽媽，為什么合歡樹枝栽在花盆里會(huì)死，吊蘭和綠蘿卻能活呢？”

“可能它不適應(yīng)室內(nèi)的環(huán)境吧。合歡樹一般都比較高大，生長(zhǎng)在外面，需要充足的陽光雨露?！蔽艺f。

其實(shí)，當(dāng)初樂樂要把合歡樹枝帶回來栽時(shí)，我就預(yù)感到不會(huì)成活，但沒有阻止他，而是給他試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓他自己去試一試，自己尋找答案。我想讓他對(duì)新鮮事物始終保持著強(qiáng)烈的好奇心，并樂于去探索。

一天晚上，樂樂找來一把鉗子，把一只回形針擰開，一頭彎成一個(gè)小鉤。我問他要做什么，他說要自制一個(gè)釣魚鉤，上次去郊游時(shí)他看到湖邊有人用自制的魚鉤釣魚，他也想自己做一個(gè)。然后他向我要了一卷結(jié)實(shí)的細(xì)線，約半個(gè)小時(shí)后，他宣布魚鉤做好了。我一看，他把回形針的一頭擰成魚鉤狀，另一頭則留了一個(gè)完整的環(huán)，方便系線，做出的魚鉤還挺像那么回事。

第二天是周末。樂樂一大早就起床了，要我們帶他去郊區(qū)的湖邊釣魚，用他自制的魚鉤，他還用面粉自制了魚餌。

那天，樂樂一條魚都沒有釣上來，但我還是表揚(yáng)了他：“樂樂遇事愛嘗試、愛探索，是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，非常棒！”

不少家長(zhǎng)對(duì)孩子一些幼稚的想法和行為不理解，要么嗤之以鼻，要么出面干涉甚至武斷阻止，理由是免得孩子瞎忙。他們對(duì)孩子實(shí)施的是不許出錯(cuò)或避免出錯(cuò)式的管教。殊不知，這會(huì)讓孩子覺得自己的想法沒有什么價(jià)值并放棄嘗試，漸漸失去探索的欲望。孩子在成長(zhǎng)過程中，需要自己動(dòng)手去不斷接觸新事物，甚至親自碰壁，并在一次次嘗試或碰壁中獲得經(jīng)驗(yàn)，得到成長(zhǎng)。正如一位教育家所說：孩子的成長(zhǎng)是螺旋式的，要不斷去試錯(cuò)，才能前進(jìn)。