□合肥市第48中學(xué)七年級 焦榆宸

《海底兩萬里》是一本充滿奇妙幻想的書，大概內(nèi)容講的是阿龍納斯教授——也就是文中的“我”，以及仆人康賽爾、捕鯨手尼德·蘭，去消滅一個奇怪的“怪獸”。在此過程中，三個人受到了“怪獸”的攻擊，并被帶到“怪獸”里面，原來，“怪獸”竟然是一艘潛艇，船長便是大名鼎鼎的尼摩船長。三人便在尼摩船長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了環(huán)球航行，在這期間有許多神奇的冒險故事發(fā)生。

他們曾經(jīng)在海底森林里散步，見識到海底世界各種動植物的各種姿態(tài)，躲過了蜘蛛的攻擊，與鯊魚擦肩而過；在托雷斯海峽擱淺，在島上看到了許多熱帶動植物，巧妙地避開了野人的攻擊；在與章魚搏斗中，尼摩船長遇險，一名船員不幸去世……最后，“我們”受不了一直被關(guān)在這個大“鐵盒子”里，設(shè)法出逃，回到了文明世界。

讀完這本書，我首先被作者生動形象的人物描寫所折服，特別是文中的主人公——尼摩船長。他是一個與世隔絕的人，痛恨人類世界——當(dāng)阿龍納斯教授三人來到潛艇時，不是直接接待他們，而是進(jìn)行“監(jiān)禁”，并且在與他們說話時，第一時間就提醒他們，禁止走出潛艇，回到人類世界。不過，尼摩船長是一個偉大的工程師、冒險家。一艘潛艇，從沒有人造過，他只憑一己之力，就完成了所有的設(shè)計，且設(shè)計得非常完美。他潛到海底最深的地方，與章魚肉搏，且見義勇為——當(dāng)采珠人有危險時，他直接去解救他的生命。同時，他也富有同情心，雖然痛恨這個世界，但是他會給采珠人大量昂貴的珍珠，為反抗的人送去金銀財寶。他還把自己的研究成果放進(jìn)鐵盒，扔進(jìn)大海，希望以后有人發(fā)現(xiàn)。這也算對人類的一種饋贈吧。你看，作者用這么多事例塑造他的形象，多么飽滿，多么完美！

不過，讀完后細(xì)細(xì)品味，真正讓我佩服的還是作者的想象力，因為這些想象最終多數(shù)變?yōu)榱爽F(xiàn)實。

這是一本科幻小說，當(dāng)作者寫這本小說時，還沒有潛水艇，更沒有潛水艇的技術(shù)。可就是在這種情況下，作者通過自己的想象，就“打造”出一艘和現(xiàn)在基本一樣的潛水艇來：使用電力，使用蓄水池進(jìn)行升降，利用側(cè)面的斜機(jī)板、方向舵進(jìn)行方向調(diào)整，艇上的抗壓結(jié)構(gòu)等與現(xiàn)在幾乎是一模一樣……多么神奇的“預(yù)言”！

想到這兒，我不禁思考：凡爾納所預(yù)言的一切，都是憑空“進(jìn)化”到今天的模樣嗎？不是的，科技的進(jìn)步，都是由前輩們辛苦發(fā)明、創(chuàng)造而來的。不僅是《海底兩萬里》，其他的科幻小說預(yù)言的，有的也實現(xiàn)了——視頻電話、空間站、航天飛機(jī)，等等。那么，我們今天的科幻小說中，空中艦隊、光速飛船、空間躍遷之類的，有一天不也會實現(xiàn)么？怎么實現(xiàn)呢？只有靠我們接過科技前輩的“接力棒”去實現(xiàn)了。

今天這個世界，正處于科技發(fā)達(dá)的時代，不像之前，連用上計算機(jī)都困難，可就是在那種情況下，科技前輩們造成了坦克、火箭、核彈等一系列令人驚嘆的武器，發(fā)明創(chuàng)造了一系列令人嘆為觀止的科技產(chǎn)品。今天，可供我們創(chuàng)造的條件數(shù)不勝數(shù)，難道我們不更應(yīng)該像那些科技前輩一樣勇于創(chuàng)造，去把科幻小說中的“預(yù)言”變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？

我想，處于新時代的我們，更有責(zé)任去把科幻變?yōu)榭萍?，去把這個世界變得更美好！