黨的十九大報告中明確指出：加強基層組織建設，“要以提升組織力為重點，突出政治功能”，把“基層組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘”。這是我們黨依據新的歷史條件審時度勢，對高校教師黨支部建設進一步規(guī)劃發(fā)展提出的新定位，為高?；鶎狱h組織建設明確了方向，并且提供了重要的組織支撐。教師黨支部是高校基層黨組織和高校黨員隊伍中最基本的單位，是黨支部建設中最基礎的一環(huán)，是高校教育事業(yè)、管理黨員隊伍、布置教學任務、規(guī)范高效黨組織的根本保證。黨的十九大報告提出，以提升組織力為重點，突出政治功能，全面加強基層黨組織建設，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題。因此，在新時代的背景下依據黨組織對高校教師黨支部提出的新要求、新目標，在加強夯實高校教師黨支部建設基礎上，不斷解決自身存在的問題，同時提升其自身的組織力。為高校完成以德育人的教學目標、增強黨組織自身的生命活力、貫徹教師黨支部的政治引領功能、培養(yǎng)社會主義接班人、構建校風嚴謹端正的校園文化提供重要組織保障。

一、以政治建設為引領

高校教師黨支部是高校黨組織最基層的單位，最基本的黨組織，它首先服務于高校，服從于黨，其自身的政治屬性特點決定了它的工作圍繞著政治功能開展。政治建設其重要性無需多談，習近平總書記在黨的十九大報告中明確提出“黨的政治建設”，意在指明政治建設是新時代的支部工作首要任務，要以黨的政治建設統(tǒng)領黨的其他各個方面建設。高校教師黨支部作為高?；鶎狱h支部建設的基礎，“政治建設”的首要位置是毋庸置疑的。因此，一定要搞清支部建設的中心思想是圍繞政治建設開展。

1.高校教師黨支部的發(fā)展要謹遵培養(yǎng)“四個意識”堅定“四個自信”的思想意旨。不斷地運用習近平新時代治國理政思想指導思想意識形態(tài)以及實際工作，始終追隨黨的高度和水準，保持自身頭腦清醒，堅定理想信念，并且堅決做到“兩個維護”。把政治引領與師生建設支部的初心緊密地結合在一起，為支部組織力的提升注入不竭動力。

2.要著力把政治學習落實到位。政治學習不可一蹴而就，一味地追求突出政治功能是片面的。要做到從實際出發(fā)，與現(xiàn)實情況相結合，根據師生的思想高度量身而訂，從而更好地激發(fā)廣大師生投入建設支部的熱情。作為當代的黨員教師應適時對習近平新時代中國特色社會主義思想做到活學活用、學以致用，支部應引導教師在教學中著重進行黨的屬性鍛煉，制定學習時間，在黨支部活動中，賽出風采、做好表率、跟隨黨心、始終樹立好先鋒形象，彰顯教師黨員光輝的使命感和強大的正能量。

3.堅持黨的全面領導進而提升組織力。無論是高校教師黨支部建設還是支部組織力的提升都離不開黨的全方位領導，它們都是黨在高校教育中孕育的一粒種子，從萌芽到成長都需要黨孜孜不倦的哺育、滋潤、看護。黨員教師要真正做到與學生群體相親相愛、深入學生群體內部與學生打成一片，傾聽心聲、訴求，做好真正的“帶頭人”，開展多元活動，貫穿日常教學，充分喚起高校師生的積極主動性，以更好地沿著黨的路線、方針、政策前行，真正確保以政治功能引領高校教師黨支部建設。

二、以制度建設為突破口

制度建設是高?；鶎狱h支部建設中敲門磚般的存在。一套監(jiān)督有力、相互服務、標準規(guī)范的黨建工作制度對提高黨建工作的水平以及及時解決工作中的問題至關重要。習近平總書記指出：“從嚴治黨靠教育也靠制度，要同向發(fā)力，同時發(fā)力?！敝贫冉ㄔO保障高校教師黨支部組織力的提升和改善。在高校教師黨員、學生群體的共同努力下，一同摸索適用于學習、生活、實踐的黨建工作制度。高校教師黨支部的建設離不開制度建設的完善與落實，只有這樣，高校教師黨支部才能物盡其用發(fā)揮其最大作用。

1.共建相互幫服機制。高校黨支部的教育功能和服務功能缺一不可。一方面教師黨支部建設應高校教育的發(fā)展要求，確保學生擁有最好的教育、最舒適的學習環(huán)境、最高效的學習方法。另一方面教師黨支部又是服務型組織，經常了解教師情緒、生活訴求，用以支部制度優(yōu)勢，及時解決問題。支部互相幫助的服務機制嚴格貫徹了我黨的宗旨，全心全意為人民服務。高校教師黨支部雖是最基本的單位，但我們都明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理，由小見大，細節(jié)決定成敗，完成好教師支部的幫服工作只是提升組織力的第一步。

2.逐步構建完善的評價考核機制。教師黨支部評價考核是根據一段時間內教師黨員的工作表現(xiàn)進行的總結，同時也是確保支部工作活動順利開展、有效進行的重要力量。制定評價考核體系時，要注重嚴謹性，嚴格遵守黨章開展工作目標，同時也要兼顧全面整體性，考核指標不再是單一的工作業(yè)績，也要把教師的個人品德作風納入考量范圍。通過結合高校實際情況，嚴格地指導監(jiān)督，逐步構建科學的評價體系，以更好地促進教師黨支部科學發(fā)展。對于教師黨支部存在的問題應及時督促解決，定期或隨時進行考核檢驗，對于表現(xiàn)出眾的，應及時表揚鼓勵，使考核評價體系真正落實到服務群眾、支部建設中，同時也鼓勵了教師黨員的主觀積極性，制造了黨建正能量的工作氛圍，促進了教師黨支部組織力的提升。

3.推進標準規(guī)范化設置機制。在日常支部管理中，黨支部的設置標準規(guī)范對落實高?；鶎狱h建工作十分必要，如何科學地優(yōu)化教師黨支部設置也是一項重要課題。一是在充分了解每個學科優(yōu)缺點的前提下，分配5到10人為一個單位組織，關起門來把自家的情況弄清，制定相對應的對策解決自身問題，保障黨員在組織中發(fā)揮積極作用。二是嚴格按照黨章規(guī)定，扎實推進定期開會制度，在支部的帶領下定期對黨員進行愛國培訓、黨建關懷等專項培訓工作。三是引導教師黨員終身學習，以身作則是黨支部標準規(guī)范化設置的內在動力，利用自身優(yōu)勢深入群眾工作更是尤為重要，進而由內到外地提升組織力。

三、以創(chuàng)新工作模式促發(fā)展

黨的十九大報告指出：“黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導黨員發(fā)揮先鋒模范作用。”鮮明地體現(xiàn)了黨支部的責任主體制，日新月異的社會變遷也賦予了黨支部創(chuàng)新的任務。創(chuàng)新不是一味想當然地追求未知，而是要在繼承精華的基礎上，共攜新的優(yōu)勢一并前行探索。創(chuàng)新教師黨支部工作形式，使黨員工作效率又快又準，并且真正讓黨員把黨支部當作家一般的存在，讓黨員擁有心靈的棲息地，情感的寄托處，在工作中體驗生活真諦。

1.注重溝通互動。當今時代的特征之一就是互聯(lián)網信息化，這就要求我們的黨建工作也要作出相應改變，不可以只是單一的灌輸式，而應該是雙向溝通互動式工作，集思廣益，為探索更合理的工作模式共同努力。此時“帶頭人”的作用顯得極為突出，在黨員工作中，應秉承著黨性覺悟，遇到問題及時溝通，懂得管理方法，喚起黨員工作熱情，在科學合理工作中，改進工作方法，探索工作新模式。

2.豐富黨建工作內容和形式。一是教師支部可以適當開展黨日主題活動，教師結合專業(yè)領域特點，有效地對黨日活動內容、形式進行策劃，帶動黨組織學習興趣，激發(fā)黨員活力。二是組織黨課視頻比賽、情景模擬演練、黨日設計大賽等充實業(yè)余時間并提升組織力，引導黨員團結一心參賽，帶動支部活動內容和形式創(chuàng)新。三是為黨員提供品牌建設平臺展示自身，擴大黨建工作覆蓋面，交流黨建工作經驗，開展教師學科特色活動，從內滿足黨支部發(fā)展的創(chuàng)新性需求。通過創(chuàng)新黨建工作的內容和形式，真正使得教師黨支部的優(yōu)勢落到實處，推動高校發(fā)展。

3.煥活多元活動載體。充分發(fā)揮互聯(lián)網、自媒體等新媒體傳播途徑對黨員的新鮮吸引力，通過創(chuàng)新黨支部信息化平臺、建立支部微信工作群、創(chuàng)建黨建微信公眾號、注冊申請黨建微博賬號等方式全方位覆蓋工作。通過多元信息化的載體，使得教師黨支部的工作更加精準、快速、有效，一改以往命令式的傳達通知。教師黨員可以憑借多元的載體自行學習、交流經驗、分享資料，為更好地進行黨支部工作管理提供廣泛的思路，從而促進組織力的提升。

四、結語

透過歷史的鏡子，我們清楚黨的組織力在建設中的地位舉足輕重?；鶎狱h組織的組織力是指基層黨組織為完成其承擔的職責任務、實現(xiàn)黨組織的工作目標而組織凝聚動員影響基層社會各方面力量的能力。我們應該看到的是，黨支部組織的創(chuàng)造力、凝聚力、領導力、號召力和戰(zhàn)斗力對黨組織力的影響巨大。由此可見，教師黨支部組織力對高校黨組織的提升有著決定性的關鍵作用，不僅影響創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的發(fā)揮，而且影響黨組織功能的成效。習近平總書記在全國組織工作會議上做過這樣的表述，基層黨組織是黨執(zhí)政大廈的根基，地基固則大廈堅，地基松則大廈傾。因此，高校教師基層黨支部是高校黨組織建設的牢固地基。

總之，對于高校教師黨支部來說，從支部部門實際出發(fā)，結合教師學科、專業(yè)領域等實際，從鞏固政治建設、完善制度建設、創(chuàng)新黨支部模式等方面的革新入手，提升組織力，教師黨支部的生命力和戰(zhàn)斗力才能得到大幅提升。教師黨支部沿著黨的路線，充分利用自身優(yōu)勢，切實促進中國社會主義大學發(fā)展壯大，貢獻了高校黨組織工作管理的新思路，為高校與時俱進的成長煥活了生機。