◆王錦輝 安徽省蒙城縣第六幼兒園

設(shè)計意圖：

以往孩子們在音樂游戲的學(xué)習(xí)中都很被動，老師教起來也很費勁，一節(jié)課下來辛辛苦苦的還不一定能達(dá)到效果。前段時間有幸在渦陽聽了南師大許卓亞教授的《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》的講座，收益良多。后來我總覺得是應(yīng)該在教學(xué)方法上改變一些策略，怎么把課堂交給孩子自己，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索？結(jié)合上述想法我設(shè)計了本節(jié)課。希望孩子們能在這節(jié)課中找到快樂與自信。

活動目的：

1.通過創(chuàng)造情景讓幼兒關(guān)注圖譜，理解圖譜，并能用語言或者動作表達(dá)出來。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，并通過音樂來表達(dá)自己的情緒。

3.初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT課件

2.人手一份小圖標(biāo)

3.魔法棒，城堡的大門

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1.播放音樂進(jìn)入活動室(讓幼兒初步感受音樂所帶來的快樂）。

2.“小朋友，今天老師收到一封信，我們一起來看看是誰寄來的？”

3.播放白雪公主的照片，念出邀請信，并給小朋友每人發(fā)一枚象征小客人的圖標(biāo)。

二、進(jìn)入情境

“小朋友們，為了參加白雪公主舉行的宴會，我們要經(jīng)過三座城堡，每個城堡都會有通行密碼。我們要破解密碼才能順利通過，你們有信心嗎？”

三、嘗試學(xué)習(xí)圖譜，并根據(jù)圖譜來站隊形

（一）

1.出示第一組通關(guān)密碼。

讓小朋友們觀察，這個通關(guān)密碼的意思是什么，讓我們排成什么隊形才能通過城堡呢？

師問：站成幾豎排？每排幾人？你找到你的搭檔了嗎？

（每個幼兒手上都有一個或者的圖標(biāo)）如果我們破解了密碼就會有音樂響起給我們慶祝！我們應(yīng)該跳個什么樣的舞蹈來慶祝呢？

2.幼兒創(chuàng)編動作，老師總結(jié)提升，并用圖譜來展示。3.隨音樂通過城堡。

(二）

1.出示第二組通關(guān)密碼

讓小朋友觀察，這個通關(guān)密碼是什么意思？讓我們怎樣通過城堡呢？

師問：這個是幾排？怎么排呢？用你喜歡的動作來慶祝我們的勝利吧？

幼兒隨音樂通過城堡。

（三）

1.第三個通關(guān)密碼有點特別

“你們看這個密碼是什么意思啊？”

讓幼兒聯(lián)想遷移自己已有的經(jīng)驗來解釋這個密碼的意思。

“ 站成圓圈我們可以怎么玩呢？”

2.幼兒隨音樂來通過城堡。

四、結(jié)束部分

1.白雪公主來迎接我們了，她也加入我們的舞蹈隊伍里。

2.我們也要求客人老師和我們一起來才加舞會吧?。ɑ顒釉趲熡谆又薪Y(jié)束）

五、課后延伸活動

表演區(qū)：制作隊形圖譜，配上音樂，讓幼兒配合音樂節(jié)奏，理解隊形圖譜的內(nèi)容。

語言區(qū)：制作描述自己安排的隊形圖譜。

美工區(qū)：用各種小樹葉，花朵等小物件來制作隊形圖譜。