文/青豆

曾經(jīng)看過一則短視頻，印象深刻。公園里，男孩的媽媽要求小女孩把球借給自己孩子玩，小女孩拒絕了。

這時(shí)男孩媽媽不客氣地說：“這個(gè)小姐姐不借給我們玩，這個(gè)小姐姐是個(gè)小氣鬼，走，我們?nèi)枂柶渌∨笥?。?/p>

小女孩的媽媽聽到了，馬上說道：“這位大姐，借我2000 塊錢吧。啊？不借啊，走走走，我們不站在這個(gè)小氣阿姨的旁邊。”

小男孩的母親惱羞成怒地說：“你這人怎么說話?。俊?/p>

女孩媽媽反擊道：“是你先給我的孩子亂貼標(biāo)簽的，她不想借給你，是她的權(quán)利?！?/p>

不得不說，這位媽媽的做法真解氣。說真的，在生活中通過貼標(biāo)簽的方式給孩子負(fù)面暗示，是件太常見的事情。回看我們自己，也常常忍不住給孩子貼上“磨蹭、內(nèi)向、膽小”等各種各樣的負(fù)面標(biāo)簽。殊不知，這些負(fù)面的暗示，對(duì)孩子的一生會(huì)有不可磨滅的影響。

著名兒童學(xué)家阿黛爾法伯說：“永遠(yuǎn)不要低估了你的話對(duì)孩子一生的影響力。”

你的這些“暗示”，可能會(huì)毀了孩子

對(duì)于孩子來說，父母的評(píng)價(jià)，是他們認(rèn)識(shí)自己的來源。亂貼標(biāo)簽式的表達(dá)，傷人于無形，影響孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，摧毀孩子的自尊心和自信心。

在我身邊，就有一個(gè)案例。我的表哥是一個(gè)從小有點(diǎn)內(nèi)向的男孩，講話還有點(diǎn)口吃，但是男孩子小時(shí)候總是愛鬧愛笑的。有次國(guó)慶節(jié)，我們?nèi)胰グ⒁碳易隹?，大姨讓他給二舅打招呼，他漲紅了臉，卻沒憋出一句話。這時(shí)大姨臉上面子掛不住，忙解釋道：“這孩子平時(shí)就內(nèi)向膽小，你看他多大了，跟傻瓜似的，話都說不好?！痹捯魟偮?，廳內(nèi)一陣哄堂大笑。從那天起，表哥身上多了兩個(gè)標(biāo)簽：膽小鬼，傻瓜。也總有人拿這兩個(gè)詞跟他“打趣”。慢慢地，他變得越來越內(nèi)向，看到人更不愛打招呼了，變得越來越沉默寡言，連對(duì)家里人說的話都很少。

時(shí)間飛快，如今我已為人母，前一陣問起表哥，母親卻是一陣嘆氣。他幾乎無法與陌生人正常溝通，讀書讀到初中畢業(yè)就念不下去了，性格自閉，找不到工作，在家待業(yè)已經(jīng)多年。

壓在表哥身上的負(fù)面標(biāo)簽，已經(jīng)成為他人生的枷鎖，無人能打破。

如果，父母亂給孩子貼標(biāo)簽、扣帽子，給孩子負(fù)面的心理暗示，放大孩子的缺點(diǎn)，打擊孩子，只會(huì)讓他覺得自己一無是處。那么這樣的孩子，大概率長(zhǎng)大后會(huì)向父母封閉自己的內(nèi)心，不敢接近父母，活得自卑而又小心翼翼。

雖然很多父母都是無意識(shí)給孩子貼上了負(fù)面標(biāo)簽，但孩子卻記了一輩子，怨了一輩子，痛了一輩子。那些負(fù)面的“暗示”，就像一道道永遠(yuǎn)好不了的傷口，時(shí)時(shí)刻刻提醒著孩子，“你不夠好，你真笨，你真的很差?！?/p>

孩子活在負(fù)面標(biāo)簽所帶來的壓力中，消磨著自己的自尊自信以及對(duì)生命的熱忱與追求。

不亂貼標(biāo)簽才是尊重孩子的開始

紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》中，記者周軼君跟芬蘭的老師圍坐在一起，談起自己小時(shí)候因?yàn)楸蝗烁嬷澳愠韬茈y聽”就再也不敢開口唱歌的事。

而芬蘭的老師回答是：這正是她們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，努力規(guī)避的誤區(qū)。

避免因?yàn)楹⒆右粫r(shí)表現(xiàn)不佳，就給孩子貼標(biāo)簽，下定義。

聽完，周軼君反問，如果一個(gè)孩子討厭數(shù)學(xué)，討厭數(shù)字，那應(yīng)該怎么辦呢？

芬蘭的老師則表示，她們會(huì)反思，是不是自己的教育方式出了問題，而不會(huì)認(rèn)為是孩子有問題。在芬蘭老師的教育觀里，我們看到了對(duì)孩子的尊重和理解。孩子不喜歡數(shù)學(xué)，但是對(duì)小汽車很感興趣，那就用小汽車教學(xué)。喜歡積木，那就用積木教學(xué)，尊重孩子的喜好，尊重孩子的節(jié)奏，慢慢來。

每個(gè)孩子生來有自己的特質(zhì)，有自己看待生命的方式，有自己對(duì)世界的渴望，他們有自己的生長(zhǎng)節(jié)奏。

所以，在教育孩子的時(shí)候，不要因?yàn)楹⒆記]做好，馬上就給孩子貼上各種各樣的標(biāo)簽。

如果孩子內(nèi)向，不敢打招呼，那就鼓勵(lì)他，“我知道你這次還有點(diǎn)緊張，下次做好準(zhǔn)備了，我們陪著你好不好？”如果孩子調(diào)皮好動(dòng)，就跟他玩木頭人的游戲，看看誰能夠靜下心來。如果孩子有點(diǎn)膽小，那就靜靜陪著孩子，做孩子安心的后盾。

不要心急地去對(duì)孩子的人生下定義，而是在參與他成長(zhǎng)的日子里，給予孩子正面的引導(dǎo)、支持和尊重。面對(duì)孩子的不完美，不輕易給孩子下定義，學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重孩子，才是為人父母的必修課。因?yàn)?，得到尊重的孩子，才能從容地適應(yīng)這個(gè)世界的規(guī)則，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，活出真正屬于自己的人生。

現(xiàn)代心理學(xué)大師威廉·詹姆士曾說過，人內(nèi)心深切的渴望，就是得到肯定與贊美。

對(duì)于孩子來說尤其如此，來自父母的正面反饋，就是一次次的認(rèn)同與愛。

同時(shí)，父母也不必?fù)?dān)心正面反饋會(huì)讓孩子變得驕傲、自負(fù)。

在紀(jì)錄片《生命·成長(zhǎng)》中，教育專家賴念華很好地回答了這個(gè)問題，她說：“我們并不是過度去夸獎(jiǎng)孩子，而是透過實(shí)際我們所看到的部分和理解的部分去回饋給孩子，那這樣對(duì)孩子就是最具體的回應(yīng)?！?/p>

這就要求我們正視孩子的表現(xiàn)，夸孩子要夸到具體的部分，讓孩子知道哪里做得好，所以值得被夸獎(jiǎng)。

每個(gè)優(yōu)秀孩子的背后，都站著及時(shí)給予正面反饋的父母。當(dāng)父母學(xué)會(huì)巧用正面反饋，激勵(lì)孩子，孩子就能學(xué)會(huì)積極地思考問題，直面問題，對(duì)人待物更加從容自信。學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)孩子，孩子回饋給你的，將是未曾意料到的驚喜。

很喜歡一句話：父母的責(zé)任，就是要讓孩子感受到，父母之愛，天地之大，生活之趣味，為孩子在心中埋下愛、自信和希望的種子。

讓孩子身處低谷時(shí)，擁有直面挫折、免于崩潰的力量。讓孩子體察到來自父母的接納與信任，更有底氣地走出成長(zhǎng)的每一步。