林俊紅?房偉桓

根據(jù)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》《坪山區(qū)中小學(xué)“2021年寒假綜合實踐活動特色作業(yè)”交流與評比的通知》等文件精神，新合實驗學(xué)校以“星彩教育理念”為指導(dǎo)，開展了寒假特色綜合實踐作業(yè)活動。

學(xué)校通過運用新媒體、書信、思維導(dǎo)圖與手繪作品等方式加強學(xué)科融合特色，開展寒假綜合實踐特色活動，引導(dǎo)學(xué)生理解民俗文化、懂得關(guān)愛他人，在豐富多彩的寒假體驗中感受年俗變化，享受親情友情，認(rèn)同中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，提高環(huán)保意識，力求通過活動讓學(xué)生人人閃亮、互相照亮，讓每一顆星都綻放光彩。

“垃圾分類星達(dá)人”類課程

小星星手抄報，屬于語文+美術(shù)+勞動教育融合課程。通過做一份以“垃圾分類”為主題的手抄報，并在手抄報上設(shè)計一句家庭宣傳標(biāo)語，運用垃圾分類“四分法”區(qū)分常見的生活垃圾，讓學(xué)生在社會生活中體驗感知垃圾分類的意義。

小星星桌面垃圾盒，屬于美術(shù)+綜合實踐融合課程。學(xué)生與家人一起利用閑置的紙盒或紙袋制作小星星桌面垃圾盒， 將垃圾分類知識運用于生活實際，提高動手能力，增強環(huán)保意識。

家庭環(huán)保小講師，屬于勞動教育課程。學(xué)生拍攝一個約2分鐘的 “家庭環(huán)保小講師” 視頻，要求內(nèi)容簡明扼要，重點講述如何做好垃圾分類，引導(dǎo)學(xué)生提高環(huán)保意識、提升社會責(zé)任感。

思維導(dǎo)圖，屬于勞動教育課程。讓學(xué)生結(jié)合家庭日常生活實際，選擇自己感興趣的分類內(nèi)容進(jìn)行研究，完成“垃圾的處理和利用”思維導(dǎo)圖，提升研究問題的綜合素養(yǎng)，理解垃圾分類的原理和社會意義。

“我愛我家”類課程

整理星達(dá)人，屬于勞動教育課程。讓學(xué)生幫助父母做一次春節(jié)前的家庭大掃除，整理床鋪、書桌，清潔衛(wèi)生死角，體會勞動幸福，培養(yǎng)動手能力，養(yǎng)成愛清潔、愛整理的好習(xí)慣。

愛的晚餐，屬于數(shù)學(xué)+綜合實踐融合課程。讓學(xué)生參與年夜飯的準(zhǔn)備并拍攝照片，了解數(shù)學(xué)里商品的價格，聯(lián)系生活實際了解人民幣與日常生活的關(guān)系，培養(yǎng)探究問題的好奇心和想象力以及動手能力。

“好好過年”類課程

書信傳情，屬于語文+美術(shù)+綜合實踐融合課程。學(xué)生設(shè)計一張明信片，寫下對長輩的祝福，并附上一張年味兒十足的全家福照片寄給長輩，提升書寫、繪畫能力，讓孩子感受傳統(tǒng)書信之美與孝親之道。

疫情不阻愛，新春云拜年，屬于語文+藝術(shù)+信息技術(shù)融合課程。通過與長輩一起拍攝闔家團(tuán)圓祝福拜年視頻，記錄春節(jié)闔家團(tuán)圓的溫馨畫面，或者用不同的吉祥話語給家里的長輩拜年，也可以為長輩展示一段自己在學(xué)校所學(xué)的特長，并用視頻記錄這一溫馨瞬間，培養(yǎng)孩子的儀式感與感恩意識。

剪紙、彩泥慶新年，屬于美術(shù)+綜合實踐融合課程。通過了解春節(jié)特色剪紙，體驗剪紙藝術(shù)，并用彩泥制作花束，孩子與父母共同布置春節(jié)環(huán)境，拍攝制作期間的照片與視頻，在動手實踐中體驗中國傳統(tǒng)文化，感受新年之樂。

為指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量地完成寒假綜合實踐特色作業(yè)，學(xué)校教師以身示范，結(jié)合多媒體技術(shù)，錄制相應(yīng)的微課視頻，手把手對學(xué)生的寒假各項特色作業(yè)進(jìn)行步驟指導(dǎo)，促進(jìn)特色作業(yè)收到實效。

特色作業(yè)展示活動，力求每一位學(xué)生做到“技能在作業(yè)中掌握，個性在作業(yè)中彰顯，思維在作業(yè)中發(fā)展，知識在作業(yè)中升華”。活動激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到了學(xué)習(xí)的快樂，提高了創(chuàng)新能力和實踐能力。特色作業(yè)內(nèi)容豐富、異彩紛呈，既讓孩子們學(xué)習(xí)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也為他們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺。

責(zé)任編輯：姜乃強