◇秦 靜（江蘇：沭陽縣悅來中心小學(xué)）

在平時(shí)的作業(yè)中,在一次次的知識(shí)檢測中,有不少學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)都會(huì),但是一做題目就錯(cuò)了。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),原來是學(xué)生審題解題出現(xiàn)了問題。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生的審題以及解題能力，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中一定要充分了解掌握學(xué)生的各種思維特點(diǎn),有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性地培養(yǎng)其審題解題能力,讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)口讀題、動(dòng)眼觀察、認(rèn)真思考、標(biāo)注關(guān)鍵詞、認(rèn)真檢查的習(xí)慣,從而扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)習(xí)效率。

筆者通過對(duì)本校學(xué)生成績進(jìn)行問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),有許多本校學(xué)生上課認(rèn)真安靜聽講,一旦開始做作業(yè)就容易出錯(cuò),考試拿不到高分。因此,我以提高學(xué)生解題正確率為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力,努力做到目標(biāo)明確、措施有效、過程詳細(xì)、效果明顯。本文結(jié)合自己的親身實(shí)踐,談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審題解題能力。

一、讀題習(xí)慣

認(rèn)真學(xué)會(huì)讀題分析是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)審題分析能力的關(guān)鍵一步,因?yàn)樗械臅婺芰z測都由讀題分析組成。這就要求教師必須培養(yǎng)學(xué)生的讀題審題分析能力,通過讀題培養(yǎng)促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題做題的好習(xí)慣,從而明確題目的準(zhǔn)確意思。教師在教學(xué)中一定要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn), 要求其對(duì)讀音和審題都準(zhǔn)確無誤,做到不隨意增減字、不讀錯(cuò)句子。教師要準(zhǔn)確掌握指導(dǎo)方式和教學(xué)方法,通過強(qiáng)有力的指導(dǎo)措施,培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題審題的良好習(xí)慣。

二、觀察習(xí)慣

要想正確領(lǐng)會(huì)題目意思,認(rèn)真動(dòng)眼觀察必不可少。小學(xué)中低年級(jí)的數(shù)學(xué)題目大多圖文結(jié)合,有時(shí)學(xué)生被圖像迷惑,沒有認(rèn)真觀察,導(dǎo)致題目做錯(cuò)。因此,教師必須時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,培養(yǎng)其認(rèn)真觀察習(xí)慣,以幫助學(xué)生提高審題能力。例如在教低年級(jí)學(xué)生數(shù)個(gè)數(shù)或數(shù)人數(shù)時(shí),有些學(xué)生看到情境圖中豐富多彩的事物,一數(shù)就會(huì)數(shù)漏了,甚至還會(huì)出現(xiàn)數(shù)多了的情況。因此,我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生：“孩子們,這幅圖美不美?。磕敲催@幅圖里有幾個(gè)人??？有幾只小白兔，有幾棵樹??？”直接把學(xué)生的思維指向題目中的關(guān)鍵信息,幫助他們認(rèn)真觀察數(shù)量的特點(diǎn),以提高答題正確率。又如，在教學(xué)“數(shù)圖形”時(shí),學(xué)生已經(jīng)讀懂這個(gè)題目中的意思了,但是多數(shù)學(xué)生時(shí)常少數(shù)了一些,所以我在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行觀察,采用按順序、分類別、列表格等方式方法,尋找關(guān)鍵信息,從而讓學(xué)生減少錯(cuò)誤率。中低年級(jí)學(xué)生容易被一些圖像所迷惑,而高年級(jí)學(xué)生用眼觀察往往比較馬虎。高年級(jí)學(xué)生看題目時(shí),經(jīng)常會(huì)題目還沒有看完就開始迫不及待地動(dòng)筆做題,認(rèn)為自己學(xué)過的都會(huì)了,甚至對(duì)一些細(xì)節(jié)性的關(guān)鍵詞還沒有看到,導(dǎo)致一動(dòng)筆就錯(cuò)了。例如,在做圓柱或圓錐題目時(shí),經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生求出它們的體積,而已知條件往往會(huì)是底面圓的半徑或直徑,很多同學(xué)都是因?yàn)闆]看仔細(xì)而導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。這就需要教師多培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼觀察的能力。

三、思考習(xí)慣

無論做什么事都要有認(rèn)真思考的習(xí)慣,否則很容易出錯(cuò),還可能出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象。在答題過程中認(rèn)真思考同樣重要,教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善思考、善推敲的習(xí)慣。例如：“小花有4 個(gè)千紙鶴,小玲的千紙鶴是小花的3 倍多,小玲最少有多少個(gè)千紙鶴？”對(duì)這道題，一定要認(rèn)真思考、仔細(xì)推敲,才能理解題意。為了讓每位學(xué)生認(rèn)真讀題準(zhǔn)確審題,培養(yǎng)其認(rèn)真準(zhǔn)確思考每個(gè)題目的良好習(xí)慣,我在課堂教學(xué)中一直嚴(yán)格要求學(xué)生一邊認(rèn)真讀題,一邊準(zhǔn)確圈出關(guān)鍵詞語,時(shí)刻注意提醒自己多注意、多思考。還有一些學(xué)生在答題中常常只注意到整體,忽略了一些細(xì)節(jié),還有可能是因?yàn)椴焕斫庖恍I(yè)術(shù)語,例如經(jīng)常出現(xiàn)的“減少到”與“減少了”的區(qū)別,“翻一番”“提高到”的意思等。對(duì)這些題目中的關(guān)鍵詞語,一定要引導(dǎo)學(xué)生高度重視,要求他們?nèi)σ蝗Α嬕划?提高警惕性,避免丟失分?jǐn)?shù)。還有一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)因粗心大意沒有正確理解這道題目中要問的內(nèi)容是什么。所以,教師在教學(xué)中要緊緊抓住每個(gè)題目內(nèi)容中的關(guān)鍵詞和字, 幫助學(xué)生理解這些關(guān)鍵詞語的基本意思,并結(jié)合題目反復(fù)推敲,從而強(qiáng)化其理解能力和讀題審題能力,扎實(shí)有效地提高解題能力。

四、檢查習(xí)慣

檢查是做題目必不可少的一步,有些答錯(cuò)的題目很可能學(xué)生都會(huì),但由于這樣或者那樣的原因做錯(cuò)了,如果認(rèn)真檢查就能得到糾正。例如在計(jì)算20000+55000時(shí),有的學(xué)生會(huì)把答案寫成7500,還有的會(huì)把500-100 的答案寫成500,這類情況,都是學(xué)生在解題過程中粗心大意所致。所以,教師要強(qiáng)調(diào)，對(duì)解題結(jié)果進(jìn)行檢查非常重要。我在教學(xué)混合運(yùn)算的時(shí)候,學(xué)生會(huì)把運(yùn)算法則背得很流利,但是在關(guān)鍵時(shí)刻用到運(yùn)算法則的時(shí)候?yàn)槭裁催€會(huì)出錯(cuò)呢？原因可能有多種,但是如果最后認(rèn)真檢查,就能避免這樣的情況發(fā)生。所以,教師一定要十分注重引導(dǎo)學(xué)生再次閱卷，認(rèn)真仔細(xì)檢查做好的題目。

總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要高度重視培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯審題能力和解題思維能力,努力培養(yǎng)他們盡快養(yǎng)成多主動(dòng)觀察、勤認(rèn)真思考、愛認(rèn)真檢查的良好解題習(xí)慣。