王盛輝

(山東師范大學 學報編輯部，山東 濟南 250014 )

2021年5月9日，在《文史哲》雜志創(chuàng)辦70周年之際，習近平總書記給編輯部回信，高度肯定了《文史哲》編輯部為傳承中華民族文明、繁榮哲學社會科學所做的工作，并對其提出了“再接再厲，繼續(xù)辦好期刊”的期望和要求。這為學術(shù)期刊界特別是高校文科學報界繼續(xù)努力，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程和發(fā)展階段打造高品質(zhì)學術(shù)期刊、繁榮哲學社會科學指明了方向。

一、立足學報雙重屬性定位，堅定正確的政治方向和價值導向

習近平總書記指出，要“增強中國人的骨氣和底氣”。何為中國人的骨氣和底氣？就是文化自信。文化是一個國家、一個民族的靈魂。堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、文化安全和民族精神獨立性的大問題。只有有了文化自信，中國人才能真正展現(xiàn)骨氣和底氣。但是，文化自信并不是一句空話，也不是一蹴而就的，它既需要物質(zhì)層面的豐裕，更需要精神層面的富足。期刊具有鮮明的意識形態(tài)屬性，對辦刊人而言，把期刊打造成高品質(zhì)期刊就是自己的骨氣和底氣。期刊要以“成為先進思想的倡導者、學術(shù)研究的開拓者、社會風尚的引領(lǐng)者、黨執(zhí)政的堅定支持者”[1]為引領(lǐng)，勇于和善于做好使命擔當，堅定打造世界一流期刊的信心和決心。高校綜合性文科學報作為期刊的重要一員，要立足現(xiàn)實，堅定正確的政治方向和價值導向，這是打造高品質(zhì)期刊的基本遵循。

其一，從期刊屬性上講，高校學報要具有世界一流的視野，研究世界一流的課題,刊發(fā)世界一流的文章，引領(lǐng)世界學術(shù)潮流。要堅定文化自信，把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實文化有機統(tǒng)一起來，緊密結(jié)合起來。在對中華民族歷史認知和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，在對當今時代課題科學把握的基礎(chǔ)上，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，刊發(fā)能夠?qū)χ袊酥潦澜绠a(chǎn)生重大意義和引領(lǐng)力、創(chuàng)新力的科研論文，把中國最好的論文留在中國大地上，讓世界一流的論文發(fā)表在中國期刊上。

其二，從校域性上講，學報要充分發(fā)揮好高校“窗口”的作用。學報不同于其他一般專業(yè)性期刊的一個重要特點是,它不僅僅是期刊,還是高校教育科研的重要組成部分。高等學校是學報的主辦單位，學報編輯部同時是高校的一個重要職能部門。這也就決定了高校學報不僅僅要遵循期刊發(fā)展規(guī)律，而且要為高等學校服務(wù)，遵循教育教學發(fā)展規(guī)律。學報不僅要使自身成為高品質(zhì)期刊，而且要充分發(fā)揮自身學術(shù)成果展示和傳播平臺的作用，擔負起提升高等學校自身學術(shù)發(fā)展水平的重擔。

其三，從政治方向上講，要堅定堅持黨領(lǐng)導下辦刊的政治方向和根本原則。哲學社會科學既具有科學性，又具有鮮明的意識形態(tài)屬性。高校文科學報作為哲學社會科學的一個重要平臺，同樣具有這一雙重屬性。高校文科學報不僅僅肩負著學術(shù)科研開拓者的功能，還肩負著宣傳、研究和深化黨執(zhí)政方針政策的重大責任。因此，在新時代，高校學報要一如既往地堅定黨對學術(shù)期刊的方向引導和領(lǐng)導，為鞏固馬克思主義在意識形態(tài)的指導地位做出積極貢獻。

其四，從價值導向上看，要將高校學報打造成以人民為中心的高品質(zhì)期刊。以人民為中心是新時代中國特色社會主義的價值立場，也是我們各項工作開展的重要原則。一份高品質(zhì)的期刊，應(yīng)當做到緊跟學術(shù)動態(tài)和聚焦社會上重大理論和現(xiàn)實問題，圍繞著解決人民群眾關(guān)注的短期的和長期的理論和實踐問題，設(shè)計選題，開設(shè)欄目，刊發(fā)論文。只有這樣，期刊才能得到人民群眾的支持。高校文科學報也應(yīng)當結(jié)合自身特點，立足于服務(wù)廣大學校師生，充分發(fā)揮好其作為學校“窗口”的校域性職能和作為學術(shù)期刊的社會性職能。

二、順應(yīng)時代發(fā)展大勢，把握國家大政方針政策

高校學報的發(fā)展不只是學報編輯部自己的事情，而是涉及國家、學?？傮w發(fā)展規(guī)劃的重要一環(huán)。國家的大政方針也就是當下和今后發(fā)展的趨勢。因此，要在充分理解把握國家大政方針的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個高校的具體文件精神規(guī)劃學報的發(fā)展未來。

從高校學報的學術(shù)期刊屬性層面來看，學報要緊緊抓住國家希望增強國際傳播力，力求打造世界一流期刊的政策意圖。近年來，為了打造世界一流期刊，國家從人、財、物多方面出臺了大政方針，為期刊成為高品質(zhì)期刊指明方向、保駕護航。2019年9月29日，全國哲學社會科學工作辦公室印發(fā)了新修訂的《國家社會科學基金學術(shù)期刊資助管理辦法》，進一步從期刊職責、資金管理、日常管理、評估與遴選等方面做了具體規(guī)定。[2]2021年1月28日，人力資源社會保障部、國家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導意見》，就深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革提出指導意見。[3]5月31日，習近平總書記在主持中共中央政治局第三十次集體學習時，進一步強調(diào)要“加強國際傳播能力建設(shè)，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權(quán)，為我國改革發(fā)展穩(wěn)定營造有利外部輿論環(huán)境，為推動構(gòu)建人類命運共同體做出積極貢獻”[4]。這都表明，當下國家對學術(shù)期刊的發(fā)展非常重視，打造具有國際影響力的世界一流學術(shù)期刊的意愿非常明顯。學術(shù)期刊特別是高校學報更應(yīng)當克服各種困難，不斷深化現(xiàn)有體制改革，向著這個目標前進。

從高校學報的校域性屬性層面來看，要緊密關(guān)注當下教育體制改革的趨勢。這又涉及人才評價改革和新文科建設(shè)兩個大的方面。國家很早就已經(jīng)注意到人才評價改革的問題，2018年就開始了破“四唯”破“五唯”的專項行動。2018年5月28日，習近平總書記在兩院院士大會上的重要講話指出，當前中國的“人才評價制度不合理，唯論文、唯職稱、唯學歷的現(xiàn)象仍然嚴重”[5]。2018年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于深化項目評審、人才評價、機構(gòu)評估改革的若干意見》提出，人才評價要“突出品德、能力、業(yè)績導向，克服唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項傾向，推行代表作評價制度，注重標志性成果的質(zhì)量、貢獻、影響”[6]。同時國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于優(yōu)化科研管理提升科研績效若干措施的通知》，明確指出要“開展‘唯論文、唯職稱、唯學歷’問題集中清理”[7]。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上再次指出：“要堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題?！盵8]2018年10月15日，科技部、教育部、人力資源社會保障部、中科院和中國工程院聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知》[9]，在全國范圍內(nèi)開展破“四唯”專項行動。2018年11月，教育部決定在各有關(guān)高校開展“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”(以下簡稱“五唯”)清理專項行動。[10]2020年2月，教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學校SCI論文相關(guān)指標使用,樹立正確評價導向的若干意見》的通知，目的是破除論文“SCI”至上，“扭轉(zhuǎn)當前科研評價中存在的SCI論文相關(guān)指標片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象，規(guī)范各類評價工作中SCI論文相關(guān)指標的使用，鼓勵定性與量化相結(jié)合的綜合評價方式，探索建立科學的評價體系，引導評價工作突出科學精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻，推動高等學?；貧w學術(shù)初心，凈化學術(shù)風氣，優(yōu)化學術(shù)生態(tài)”[11]。2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》。這是新中國第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)改革的文件，也是指導深化新時代教育評價改革的綱領(lǐng)性文件，對破“五唯”、實施“四個評價”等做出了一系列新部署。2020年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于破除高校哲學社會科學研究評價中“唯論文”不良導向的若干意見》，目的是要切實扭轉(zhuǎn)當前高校哲學社會科學研究評價中存在的“唯論文”不良導向，明確“各地各高校要正確理解破除‘唯論文’不是不要論文，正確看待 SSCI、 CSSCI 等相關(guān)引文索引的作用與功能?！盵12]與此同時,人力資源社會保障部、教育部印發(fā)《關(guān)于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見》，開始進一步探索高等學校教師職稱制度改革之路。

就在教育評價改革如火如荼展開的同時，高校新文科建設(shè)也拉開序幕。2018年12月20日，教育部經(jīng)濟和管理類教指委主任委員聯(lián)席會議暨工商管理類專業(yè)教指委第一次全體會議在蘇州召開，會議聚焦“新時代、新文科、新經(jīng)管”，對新文科建設(shè)和卓越拔尖經(jīng)管人才培養(yǎng)進行了部署。2020年11月3日，教育部新文科建設(shè)工作組主辦的新文科建設(shè)工作會議在山東大學(威海)召開，發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，對新文科建設(shè)做出全面部署。2021年3月2日，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于推薦新文科研究與改革實踐項目的通知》(教高廳函〔2021〕10號)，指出要落實新文科建設(shè)工作會議要求，全面推進新文科建設(shè)，構(gòu)建世界水平、中國特色的文科人才培養(yǎng)體系，面向全國普通本科高校開展新文科研究與改革實踐項目立項工作。[13]中國高等學校的教育體制改革又邁出了重要的一步。

高等學校教育評價和新文科建設(shè)這一系列的改革措施也必然會影響高校學報的未來發(fā)展。一方面，要順應(yīng)國家破“五唯”發(fā)展趨勢，進一步提升學報辦刊質(zhì)量，使自身爭取早日進入核心期刊行列。破“五唯”中的破“唯論文”，并不是不需要論文，反而是對論文的要求更高了。目前有些學校已經(jīng)在職稱評審中實行“代表作制度”，擬評審的老師提交的論文必定是高質(zhì)量的核心期刊論文，才能在職稱評審中更有說服力。另一方面，要順應(yīng)高校教育界新文科教育體制改革趨勢，改變長期以來只重刊發(fā)科研論文、輕教研論文的傾向，開始更加有意識地為學校的教師服務(wù)。

三、遵循期刊發(fā)展規(guī)律，守正創(chuàng)新深化改革發(fā)展

應(yīng)對當下國家正在大力打造高品質(zhì)學術(shù)期刊和進行教育體制改革的這一時代大勢，高校學報要牢牢把握國家政策文件精神，立足于學報自身期刊屬性，處理好期刊發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律的關(guān)系，既要遵循期刊發(fā)展規(guī)律，又要堅持學報為學校辦報的宗旨，為學校的教學科研服務(wù)，在深化改革與創(chuàng)新發(fā)展中，找出一條能夠達到“雙贏”的中國特色高校學報辦刊之路。

其一，堅持走“小文綜”特色欄目式發(fā)展模式。作為人類科技信息的載體，期刊是伴隨著人們科技信息的不斷發(fā)展而不斷發(fā)展的。1665年，世界上的第一本學術(shù)期刊《學者雜志》是帶有綜合性性質(zhì)的刊物，其內(nèi)容包含圖書目錄摘要，物理、化學、生物實驗，民事宗教判決，等等。而隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)化分工越來越細，出現(xiàn)了越來越多的學科專業(yè)，學術(shù)研究專業(yè)化趨勢也愈來愈明顯。由此，學術(shù)交流也越來越走向?qū)I(yè)化。作為學術(shù)交流載體的學術(shù)期刊也因此必然突破以往綜合性辦刊的理念而走向?qū)I(yè)化。從現(xiàn)狀來看，當下綜合性高等文科學報的發(fā)展有兩種模式。一種是“大文綜”模式。所謂“大文綜”，就是指學報充分發(fā)揮高校學報窗口的作用，對高校所有學科都面面俱到，平均用力，刊文沒有主次。這其中并不是辦刊人意識不到這一點，而是其背后有更多的因素使然，也是學報本身自帶的校域性的一種體現(xiàn)。但是，這種辦報模式的結(jié)果最后必然導致學報沒有自己的特色欄目，也無法充分展示學校的強勢特色學科和專業(yè)。近年來，學報辦刊人已經(jīng)大都開始傾向于另外一種“小文綜”的發(fā)展模式。所謂“小文綜”，就是指學報選取學校幾個重點學科和專業(yè)重點發(fā)文，形成一個小的學科群發(fā)文模式。在此基礎(chǔ)上形成自己的特色欄目和拳頭產(chǎn)品之后，再考慮其他學科發(fā)文，從而達到“集中有生力量殲滅敵人”，提升整個學報水平的效果。實際上，“小文綜”的發(fā)展模式是在期刊的專業(yè)化和綜合化之間走一個平衡。按照學術(shù)期刊專業(yè)化的發(fā)展規(guī)律，學術(shù)期刊越是走向?qū)I(yè)化，其發(fā)展勢頭會越好。但是由于歷史的原因，大多數(shù)包括高校學報在內(nèi)的“綜合性師范類學報”向?qū)I(yè)化的轉(zhuǎn)變異常艱難，只能退而求其次。當然也是最為穩(wěn)妥的方法，就是“小文綜”的發(fā)展模式。同時，又考慮到學科專業(yè)發(fā)文影響力的問題，可以嘗試加入“中國高校系列專業(yè)期刊群”。目前來看，這也是最為穩(wěn)妥和有效的方案。

其二，以參與核心期刊遴選為中心，積極參與各種評選活動。期刊發(fā)展的專業(yè)化驗證了人們科技活動行為專業(yè)化的事實，而伴隨其專業(yè)化趨勢而來的另一大趨勢則是核心期刊的遴選。核心期刊的遴選這一行為的出現(xiàn)也不是偶然出現(xiàn)的，而是人們在進行科技信息查詢和使用過程中所必然出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。在當前的高校教育評價體制下，核心期刊的評選對于高校學報而言是重中之重。被遴選為核心期刊是學報能夠在學術(shù)期刊界安身立命、能夠在學校得到各項支持的“關(guān)鍵一環(huán)”。要使學報的發(fā)展與核心期刊的評選形成良性互動機制，以參與核心期刊的遴選為動力推動高校學報向高品質(zhì)期刊發(fā)展。作為高校的“重要窗口”，學報在核心期刊評選中獲得好成績，不僅能向外界充分展示所在高校的學術(shù)水平，而且能為學校的發(fā)展創(chuàng)造社會效益，有利于學校在各項考評中獲得好成績。并由此帶來學校方面對學報的重視，并給予人、財、物的支持，由此實現(xiàn)學報和學校的“雙贏”。

其三，辯證審視期刊市場化，做好市場化準備。當下，學術(shù)期刊的商業(yè)化和市場化，以及由此帶來的集團化和規(guī)模化已經(jīng)成為西方國家期刊發(fā)展中的一種趨勢，并有在全球化進程中向其他國家滲透之勢。市場化已經(jīng)成為期刊發(fā)展的一種趨勢，通過市場化參與國際競爭也應(yīng)當會成為中國學術(shù)期刊未來發(fā)展的一種方向。中國的學術(shù)期刊界對于學術(shù)期刊的市場化還是比較冷靜的，在實踐過程中也是非常謹慎的。這就是:中國的學術(shù)期刊有著歷史賦予的社會使命和自己的責任擔當。中國的學術(shù)期刊絕對不能一心追求經(jīng)濟效益，走完全市場化的道路，而是要與中國的具體國情相結(jié)合，走出一條有中國特色的學術(shù)期刊發(fā)展道路。這條道路既不排斥市場化給中國的學術(shù)期刊界帶來的挑戰(zhàn)，同時也要防止過度的市場化由此帶來的社會弊端，做到經(jīng)濟效益和社會效益的共贏。當下，西方學術(shù)期刊走市場化這條道路顯然已經(jīng)遇到了困境，這也說明學術(shù)期刊的完全市場化不一定是今后期刊發(fā)展的唯一道路。所以，要正視中國學術(shù)期刊的現(xiàn)實，不能盲目地學習西方的模式。要結(jié)合中國的實際，走出一條中國特色并且對于世界學術(shù)期刊發(fā)展有貢獻的道路來。作為當下還沒有走向市場化的大多數(shù)學術(shù)期刊，特別是高校學報而言，更是應(yīng)當辯證理性地看待西方國家期刊市場化機制，探索出一條符合自身特點的發(fā)展道路來?？梢灶A(yù)見，在未來的一段時期內(nèi)，高校學報在體制內(nèi)不會走完全市場化道路。但是，既然“狼”已經(jīng)來了，高校學報就要抱著“人無遠慮、必有近憂”和“未雨綢繆”的心態(tài)，有意識地去觀察和學習在這方面做得好的高校學報，虛心請教、吸取經(jīng)驗，為將來一旦轉(zhuǎn)型做好準備。

其四，開始邁出國際化傳播的第一步。當今世界是一個開放的世界，只有大膽地走出去才會有新思路、新點子、新格局。高校學報特別是地方高校學報一般具有明顯的內(nèi)向性、地域性和校域性，而一個高品質(zhì)的學術(shù)期刊必定是一個開放性、國際性和社會公共性的期刊。所以，高校文科學報必須要走出去，不僅要走出校門、省門，更要走出國門，到國際舞臺上去參與競爭。一是學報編輯部要主動“走出去”，去拜訪其他期刊編輯部，與其多交流經(jīng)驗，向同行學習；學報編輯也應(yīng)當主動地參加各種學科和期刊會議。同時也要“引進來”，邀請知名專家學者或者期刊編輯部來學報，就某一學科專業(yè)的議題或者提升學報辦刊質(zhì)量研討會召開小型研討會，使他們了解學報,請他們關(guān)心學報發(fā)展。二是刊文方面，逐漸增發(fā)一些外國學者的文章，同時利用相關(guān)平臺，將刊發(fā)的中文論文按全文或者是主體、摘要的形式翻譯成外文，并做對外推介。如若有機會，學報編輯部成員也可以參加國際會議等。三是充分利用數(shù)字化的契機，通過電子郵箱、微信、抖音、快手等多種多樣的新媒介方式，向外界廣泛宣傳學報。

其五，積極融入期刊的數(shù)字化浪潮。數(shù)字化是期刊發(fā)展已經(jīng)看得見的未來，融媒體、全媒體也必然是高校學報的將來。20世紀80年代以來，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，期刊的數(shù)字化出版?zhèn)鞑ラ_始出現(xiàn)，相比于傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊，數(shù)字期刊在出版、發(fā)行、傳播速度、內(nèi)容展現(xiàn)方式、與讀者互動等諸方面有著更大的優(yōu)勢。它不僅給廣大讀者閱讀期刊帶來方便和更好的體驗，而且日益改變和滿足著受眾的閱讀習慣。各種網(wǎng)站、微信公眾號推送，特別是隨著各種大型數(shù)字期刊數(shù)據(jù)庫的興起，將原本完整出版的學術(shù)期刊分割成獨立的論文，原先受眾所面對的是整本紙質(zhì)期刊，而現(xiàn)在受眾閱讀的卻是一篇又一篇的論文。在各種數(shù)字期刊數(shù)據(jù)庫中，讀者只需要通過輸入搜索“關(guān)鍵詞”“主題”等，就可以搜索出一系列為自己所需要的期刊論文。去閱讀整本期刊的習慣已經(jīng)被打破。目前來看，高校學報可以在三個方面發(fā)力：一是創(chuàng)立和維護好微信公眾號、門戶網(wǎng)站、微博等平臺來推介學報。充分發(fā)揮這些數(shù)字化平臺的作用，通過開設(shè)“學者簡介”、每期摘要目錄、刊發(fā)論文轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)引情況、學報近況、留言評價等欄目，向社會各界展示學報的發(fā)展情況。二是借助于中國知網(wǎng)、超星、維普、萬方等平臺嘗試學報的融媒體、全媒體建設(shè)。例如，可以充分借用“中國知網(wǎng)編輯出版云服務(wù)平臺”，利用其“騰云協(xié)同采編系統(tǒng)”輔助完成學報的采、編、審、校、發(fā)等全流程工作。同時，為了充分展示學報期刊品牌、擴大社會影響力，可以利用“騰云期刊出版門戶(網(wǎng)站、網(wǎng)刊)系統(tǒng)”打造新的網(wǎng)站平臺，這一系統(tǒng)可以提供自主網(wǎng)上出版、網(wǎng)上預(yù)出版、在線數(shù)字期刊瀏覽、查詢等數(shù)字化閱讀與內(nèi)容管理功能，建立一套現(xiàn)刊發(fā)布、過刊回溯的標準化、國際化平臺；同時，借助于該平臺，為讀者提供一個了解期刊信息、關(guān)注期刊動態(tài)、在線閱讀、查詢下載期刊文獻、引用期刊文章的在線期刊平臺。三是嘗試加入國內(nèi)甚至國外OA平臺，以此進一步增強學報的學術(shù)傳播力。

其六，堅持編研一體化的優(yōu)良傳統(tǒng)。在現(xiàn)有體制下，高校學報編輯部已經(jīng)實現(xiàn)了專職化。但是，高品質(zhì)的學術(shù)期刊編輯應(yīng)當始終堅持中國期刊界“編研一體”的傳統(tǒng)，編輯部成員應(yīng)該能夠做到既會編也會研。一方面，學報要著力打造一只高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的編校隊伍。將業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓與職業(yè)生涯規(guī)劃統(tǒng)籌考慮，增強崗位培訓的針對性和實效性，幫助編校人員用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，增強職業(yè)使命感、責任感和榮譽感，促進編校人員個性化、專業(yè)化的成長，著重提高編校人員的核心素養(yǎng)和能力，特別要提高編校人員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，幫助他們熟悉信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，克服“知識恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，從根本上提高全體編校人員的業(yè)務(wù)水平。為此，學報要嚴格遵守國家出版管理部門要求的編輯培訓制度。按照國家出版管理部門的要求做好每年的責任編輯職業(yè)資格登記、注冊、續(xù)展及繼續(xù)教育工作。加強出版專業(yè)政策法規(guī)和編輯業(yè)務(wù)知識，選題策劃，重大選題把關(guān)，裝幀版式設(shè)計,信息資源開發(fā)，以及與行業(yè)發(fā)展相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新技能的學習，加強職業(yè)道德建設(shè)，全面提升專業(yè)勝任能力。這是身為編輯的“立身之本”。另一方面，學報編輯部成員要有科研意識和能力。編輯的專職化并不是意味著編輯只是對文章進行錯字錯句、語法錯誤等的校對和修改，更需要編輯具備敏銳的選題策劃能力、較強的論證說服能力以及鮮明的學科意識。而這些能力的獲得都離不開科研。如果一個編輯遠離了科研，他也不可能很好地掌握學術(shù)動態(tài),進行選題策劃，更無法對文章的好壞做出恰當?shù)呐袛唷?/p>

當下，我們已經(jīng)開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，進入了向第二個百年奮斗目標進軍的新發(fā)展階段，高校文科學報只有立足現(xiàn)實，堅定正確的政治方向和價值導向，堅定打造世界一流期刊的信心決心；順應(yīng)時代發(fā)展大勢，把握國家大政方針政策；遵循期刊發(fā)展規(guī)律，守正創(chuàng)新、不斷深化改革和創(chuàng)新發(fā)展，才能打造高品質(zhì)期刊，肩負起時代賦予的重大使命和歷史重任。