河北旅游職業(yè)學(xué)院 張曉琳

在廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程教學(xué)中融入課程思政教育理念，目的是使學(xué)生在提升專業(yè)技能的同時提升自身素養(yǎng)，把立德樹人理念貫穿到教學(xué)的過程當(dāng)中，讓廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程和思想政治教育有機結(jié)合，使二者在教學(xué)課堂中同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，高校教師在教學(xué)中要落實立德樹人教育任務(wù)，把高校學(xué)生培養(yǎng)成具有高素質(zhì)的實用型技術(shù)人才。以下將對廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程中思政教育教學(xué)實踐路徑進行探究。

一、開展藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程思政教育的必要性

《教育部高等教育司2020年工作要點》中指出，需要充分發(fā)揮各類課程的育人功能，切實將價值引領(lǐng)貫徹于知識教育的全過程，進而為提升大學(xué)生的社會責(zé)任感奠定良好基礎(chǔ)。尤其是對于藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，其在報考時的文化課成績普遍要求較低，由此可能會使其在整體的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)德育意識淡薄、價值觀取向不正確等現(xiàn)象。因此，在學(xué)生思想和價值取向定型的高等教育階段，更加需要將思政教育融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程中，進而為促使良好價值文化傳播奠定基礎(chǔ)。在廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程開展過程中更加需要將思政理念融入其中，促使學(xué)生能夠在學(xué)科教學(xué)過程中感受黨的教育方針，更好地提升學(xué)生的思想素質(zhì)。高校教師需要充分對廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程內(nèi)容進行深度解讀，更好地在轉(zhuǎn)換教學(xué)理念的基礎(chǔ)上融入思政元素，更好地將思想教育貫徹整個教學(xué)過程，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提供保障。

二、開展藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程思政教育的路徑

（一）提升專業(yè)課教師的育人意識與育人能力

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐性課程的學(xué)習(xí)，離不開專業(yè)教師的引導(dǎo)。高素質(zhì)的教師隊伍將是推動廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程思政改革發(fā)展的重要主體，要求高校教師結(jié)合新時代的教學(xué)理念，將思政理念融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程的學(xué)習(xí)過程中，進而促使學(xué)生能夠更好地將自身的道德素養(yǎng)與文化理念結(jié)合起來，為推動學(xué)生全面發(fā)展提供良好保障。除此之外，教師還需要跳出專業(yè)圈，在日常工作學(xué)習(xí)中擴大學(xué)習(xí)的外緣，既要關(guān)注專業(yè)前沿，又要了解國際和國內(nèi)的時事動態(tài)。課堂教學(xué)過程中謹記育人意識，以科學(xué)嚴謹?shù)姆绞綄ふ覍I(yè)知識與思政教育資源的契合點，做學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀的領(lǐng)路人。

（二）以廣告設(shè)計課程為例，挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素

廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程是藝術(shù)設(shè)計以及視覺傳達的重要專業(yè)技能課程，在展開教學(xué)的過程中需要基于廣告設(shè)計課程的內(nèi)容做好思政元素的發(fā)掘工作，進而使其能夠在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上得到優(yōu)化，進而更好地提升廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程的思政教育效果。

1.教學(xué)目標體系化

高校學(xué)生的思想素質(zhì)依然處于不斷發(fā)展的階段，將思政內(nèi)容融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程中能夠更好地促使其樹立正確的理想信念，進而為塑造正確的價值觀念以及道德品質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。高校教師需要充分對廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程的知識內(nèi)容進行解讀，同時對其中蘊含的思政元素進行發(fā)掘和提煉，促使學(xué)生能夠基于對學(xué)科的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的愛國情懷以及社會責(zé)任意識，進而為深化知識與理念價值相結(jié)合的整體效果奠定良好基礎(chǔ)。

把思政內(nèi)容融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程教學(xué)，教師要以實現(xiàn)教學(xué)目標為基準，不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)手段，使教學(xué)方法更好地適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點。在廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程思政教學(xué)中，需要給學(xué)生更多自主合作、探究和思考的空間，要借助模擬實驗、游戲和實踐性教學(xué)等模式，使教學(xué)模式更加多樣化。

在廣告設(shè)計概述講解中，教師可以通過對國內(nèi)外廣告發(fā)展歷史以及媒體類型的教學(xué)，促使學(xué)生能夠更好地形成科學(xué)歷史觀念，并在開闊國際視野的過程中設(shè)計具有時代意義的廣告作品?？梢詫鹘y(tǒng)文化融入廣告創(chuàng)意設(shè)計中，使得學(xué)生的審美意識以及繼承和創(chuàng)新中華民族傳統(tǒng)文化的意識得到強化。專業(yè)課程教師需要充分將美育與德育融入智育過程中，促使學(xué)生在廣告設(shè)計的過程中能夠基于企業(yè)文化特性以及國家發(fā)展情況做好內(nèi)容的設(shè)定，以此更好地將思想政治教育效果充分凸顯出來。

2.教學(xué)內(nèi)容思政化

在廣告設(shè)計教學(xué)開展的過程中，可以將人文修養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)與思政元素充分結(jié)合起來，進而更好地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容思政化。在課程導(dǎo)入的過程中可以將社會主義價值觀念中具有正面宣傳意義的內(nèi)容，以及作品設(shè)計方法融入廣告設(shè)計課程中，使得學(xué)生能夠在創(chuàng)意構(gòu)建的過程中將道德與法治的內(nèi)容融入其中，進而凸顯廣告設(shè)計作品創(chuàng)作的深層次內(nèi)涵?？梢源蛟鞎r事熱點模塊，引發(fā)學(xué)生針對當(dāng)下時政進行討論及思考，而后引導(dǎo)學(xué)生將時事與廣告設(shè)計內(nèi)容充分串聯(lián)起來，促使作品的內(nèi)容設(shè)計更加具有時代性。例如在新冠肺炎疫情防控階段，教師可以為學(xué)生發(fā)布“藝起戰(zhàn)疫”主題海報設(shè)計作業(yè)，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的廣告設(shè)計內(nèi)容與正能量內(nèi)容結(jié)合起來，進而為設(shè)計萬眾一心、防控疫情的作品奠定良好基礎(chǔ)。除此之外，在對學(xué)生作業(yè)進行指導(dǎo)的過程中，教師也需要強化對學(xué)生視覺思維以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠針對不同情境下的文字變動、色彩轉(zhuǎn)換等，提高其對美的認知，為實現(xiàn)美育培育的目的奠定良好基礎(chǔ)。

3.教學(xué)方法多樣化

為了將“三全育人”的原則落實到廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程中，高校教師將需要科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，將思政理念融入教學(xué)活動中，進而更好地激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任意識。

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺思政教學(xué)。在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，思政課題組需要充分將“互聯(lián)網(wǎng)+Moodle”教學(xué)平臺融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程教學(xué)中，由此更好地將思政元素通過多元化的方式呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)平臺上，進而促使學(xué)生能夠在課前借助平臺上的教學(xué)信息展開預(yù)習(xí)。同時，學(xué)生在線下也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)以及練習(xí)，進而鞏固深化學(xué)生對思政理念的認知奠定良好基礎(chǔ)。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)平臺上還可以實現(xiàn)師生以及生生互動的教學(xué)模式，由此能夠為推動廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程思政改革提供良好的技術(shù)保障。

（2）案例法思政教學(xué)。廣告創(chuàng)意與設(shè)計工作中的典型案例融入思政理念能夠為學(xué)生提供更加直觀的生活現(xiàn)象。例如，以貿(mào)易戰(zhàn)案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過查找網(wǎng)絡(luò)資源，了解中美貿(mào)易爭端以及國際貿(mào)易中的技術(shù)性壁壘，促使學(xué)生能夠在了解國家大事的基礎(chǔ)上深化對時事政治的認知，更好地增強學(xué)生的思政意識以及愛國熱情。通過對禽流感防控案例的分析，也能夠促使學(xué)生更好地認識國家政策的實效性，進而增強對我國政府以及政策實施的認同感。

（3）討論法思政教學(xué)。討論法能夠充分調(diào)動學(xué)生參與思考的積極性，促使學(xué)生能夠在設(shè)問主題下進行獨立思考，而后表達自身的看法，同時也能促使其在相互討論的過程中深化對廣告創(chuàng)意與設(shè)計學(xué)習(xí)中思政理念融入的認知。例如在以“禁毒”為主題的創(chuàng)意廣告設(shè)計中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴的方式對廣告設(shè)計的元素進行分析，而后通過不同的形式將呼吁禁毒的內(nèi)涵體現(xiàn)出來，促使學(xué)生能夠在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中體悟思政元素，在多樣化課堂教學(xué)中融入社會主義核心價值觀的精髓要義，達到立德樹人的目的。

總而言之，將思政內(nèi)容融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計課程中能夠更好地實現(xiàn)立德樹人的目標，促使廣告設(shè)計的各學(xué)科內(nèi)容能夠與思政理念實現(xiàn)融合。促使學(xué)生能夠在社會主義價值觀念的引導(dǎo)下利用所學(xué)的知識設(shè)計具有正能量的廣告作品，為打造專業(yè)過硬、文化自信的新時代青年奠定良好基礎(chǔ)。