湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李奇志

意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，高校是黨的意識形態(tài)的前沿陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命，必須整體推進(jìn)高職院校意識形態(tài)工作。十八大以來，黨的理論創(chuàng)新全面推進(jìn)，中國特色社會主義和“中國夢”深入人心，社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣泛弘揚，主流思想輿論不斷鞏固壯大，文化自信得到彰顯，國家文化軟實力和中華文化影響力大幅提升，全黨全社會思想上的團結(jié)統(tǒng)一更加鞏固。

一、輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力概述

根據(jù)《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》規(guī)定，結(jié)合輔導(dǎo)員職業(yè)性質(zhì)、崗位特性和主要工作內(nèi)容來看，高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力一般包含意識形態(tài)研判能力、社會思潮引導(dǎo)能力、思想政治教育灌輸能力、形勢與政策的解讀分析能力、錯誤思潮的批判能力等。

（一）意識形態(tài)研判能力

無論是涉及政治上的原則問題還是隱蔽性較高的思想滲透性問題，處于輿論漩渦中心、尚處在探索階段的大學(xué)生都需要正確的指引，而處于意識形態(tài)斗爭一線的新時代高職院校輔導(dǎo)員的意識形態(tài)研判能力就顯得尤為重要，其自身的思想理論基礎(chǔ)、觀點、立場、政治敏銳性，必須嚴(yán)格管控、耐心疏導(dǎo)，對學(xué)生的成長成才至關(guān)重要。

（二）社會思潮引導(dǎo)能力

近年來，互聯(lián)網(wǎng)特別是自媒體在我國迅猛發(fā)展，西方敵對勢力妄圖通過互聯(lián)網(wǎng)將錯誤思潮和價值觀對我國青年進(jìn)行滲透和傳播，身處意識形態(tài)工作第一線的高職院校輔導(dǎo)員，要密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，敏銳把握一些苗頭性、傾向性、群體性問題，圍繞學(xué)生關(guān)注的重點、熱點和難點問題，進(jìn)行有效輿論引導(dǎo)，將思想引導(dǎo)與具體日常工作相結(jié)合，貫穿于教育、管理、服務(wù)全過程。具體而言，輔導(dǎo)員應(yīng)將中國特色社會主義理論主動融入教育教學(xué)、校園活動和社會實踐活動，潛移默化、潤物無聲，確保對意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。

（三）思想政治教育的灌輸能力

灌輸論是馬克思主義的重要原理，是一種思想政治教育的理論，中國共產(chǎn)黨一直很重視對人民群眾進(jìn)行革命思想和理論的灌輸。灌輸是意識形態(tài)工作中的主動動作。此外，大學(xué)生自身社會實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗不足的現(xiàn)實情況也需要以科學(xué)理論去引導(dǎo)其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，也就是說必須靠像輔導(dǎo)員這樣的教育工作者將科學(xué)社會主義講解、宣傳、灌輸?shù)剿麄兊念^腦中去。只有對大學(xué)生灌輸馬克思主義理論知識，幫助其更多地掌握馬克思主義理論，才能不斷地凝心聚力、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，提升其思想政治素質(zhì)，將其培養(yǎng)成合格的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（四）形勢與政策的解讀分析能力

了解國際國內(nèi)的社會發(fā)展形勢與國家的方針政策對于新時代的大學(xué)生來說是很有必要的，這也是高職院校意識形態(tài)工作的一個重要方面。輔導(dǎo)員是高校傳播馬克思主義理論的重要力量，必須掌握最前沿的理論知識，把馬克思主義理論貫穿到意識形態(tài)工作的全過程，依托形勢政策課、校園活動、社會實踐等多種途徑，對出現(xiàn)的社會現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)了解，深度分析社會現(xiàn)象產(chǎn)生的具體原因并在大學(xué)生中展開詳細(xì)的解讀，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

（五）錯誤思潮的批判能力

輔導(dǎo)員身處高校意識形態(tài)工作第一線，需要具備社會思潮判斷能力，弄清楚錯誤思潮和正確思潮的界限。對紅色地帶，要鞏固和拓展，不斷擴大其社會影響；對黑色地帶，要勇于深入，鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里斗，逐步推動其改變顏色；對灰色地帶，要大規(guī)模開展工作，加快使其轉(zhuǎn)化為紅色地帶，防止其向黑色地帶蛻變。這些工作要抓緊做起來，堅持下去，必然會取得成效。

二、當(dāng)前湖南高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作現(xiàn)狀與問題分析

近年來，高職院校意識形態(tài)工作整體健康平穩(wěn)，從問卷調(diào)查的情況來看，有51.18%的輔導(dǎo)員認(rèn)為花費時間最多的是意識形態(tài)工作，但是也有同樣比重的輔導(dǎo)員對意識形態(tài)工作是不夠了解的，不同程度地出現(xiàn)了一些問題和不足。

（一）高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作機制有待理順

省內(nèi)的調(diào)查表明，部分高職院校管理者片面看重學(xué)校規(guī)模發(fā)展和辦學(xué)效益提升，過于關(guān)注專業(yè)教學(xué)、技能競賽、學(xué)生就業(yè)等業(yè)務(wù)工作，存在重業(yè)務(wù)工作輕意識形態(tài)工作的現(xiàn)象。

從分工來看，高職院校的意識形態(tài)工作宏觀管理多在宣傳口，其主要工作范疇在于主流意識形態(tài)引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)平臺管理和新聞等資訊發(fā)布、自媒體或公眾號管理、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管等方面，意識形態(tài)工作在宏觀層面上有多層機構(gòu)把控，加上技術(shù)上的限定，一般不會出現(xiàn)問題。而意識形態(tài)工作的微觀管理直接著力點在學(xué)生工作口（包含各二級院系學(xué)生工作口），落腳點在輔導(dǎo)員。而在微觀層面上，學(xué)生思想動態(tài)、教師授課過程、意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)問題較隱蔽且反饋不及時，使得意識形態(tài)工作更加復(fù)雜。

（二）輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力不夠、主動性不強

輔導(dǎo)員本身具備“思政教師”和“管理干部”雙重身份，其管理干部職責(zé)所體現(xiàn)的輔導(dǎo)員日常工作的業(yè)務(wù)能力是顯性的，可以利用輔導(dǎo)員考核、日常管理等事實依據(jù)進(jìn)行考評。高職院校輔導(dǎo)員常常出現(xiàn)重日常管理事務(wù)，輕意識形態(tài)工作的情況，加上輔導(dǎo)員還有教學(xué)、科研和行政事務(wù)等工作，高職院校意識形態(tài)工作從一開始就被主動“弱化”了。

意識形態(tài)工作需要長期的理想信念教育，需要不斷夯實理論基礎(chǔ)和改善知識結(jié)構(gòu)，需要進(jìn)行專項培訓(xùn)以提高能力素質(zhì)。新時代西方敵對勢力實施“西化”“分化”的圖謀和手段越來越具有隱蔽性和欺騙性，這就需要輔導(dǎo)員經(jīng)常關(guān)注時事，不斷提升意識形態(tài)工作能力。輔導(dǎo)員未能充分認(rèn)識到加強高職院校意識形態(tài)工作的重要性、緊迫性，缺乏對意識形態(tài)工作形勢的研判，意識形態(tài)工作能力不足，則會導(dǎo)致意識形態(tài)工作陷入被動。在不同的文化形態(tài)、思想意識在網(wǎng)絡(luò)上交融與沖突的背景下，大學(xué)生群體出現(xiàn)思想沖突時，部分高校輔導(dǎo)員因馬克思主義理論根底不深，對馬克思主義理解不深、理解不透，在運用馬克思主義立場、觀點、方法上功力不足，工作思路不夠清晰，就會造成意識形態(tài)工作被動等現(xiàn)象。

（三）輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作方式單一

進(jìn)入新時代，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化等技術(shù)深刻影響著社會、經(jīng)濟、文化各個領(lǐng)域。當(dāng)前湖南省高職院校大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展成長起來的，特別是近年來的新媒體技術(shù)對他們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時，微博、微信等各類社交媒體讓他們有了更多自我表達(dá)的空間，也使得社會思想越趨復(fù)雜，西方敵對勢力也趁機而入，利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行文化滲透，意識形態(tài)工作問題往往存在很強的隱蔽性。部分輔導(dǎo)員覺得新媒體時代的到來需要的是更多地關(guān)注學(xué)生自媒體領(lǐng)域的意識形態(tài)工作，覺得學(xué)生反感“填鴨式”的灌輸方式，甚至認(rèn)為這樣的工作方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前高職院校意識形態(tài)工作實際，進(jìn)而放棄了這一最基本的意識形態(tài)工作方法，意識形態(tài)工作缺乏主動發(fā)聲，大學(xué)生長期處于意識形態(tài)工作的真空地帶，導(dǎo)致高職院校意識形態(tài)工作弱化。

（四）輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作能力較弱

輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作能力包括：通過網(wǎng)絡(luò)觀察、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)訪談收集等方式收集與甄別大學(xué)生意識形態(tài)的能力；能夠運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段發(fā)聲，弘揚主旋律，傳播正能量，擁有大學(xué)生意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣地話語權(quán)，在網(wǎng)絡(luò)空間中為大學(xué)生的成長成才保駕護航的能力；充分運用馬克思主義基本原理擺事實、講道理，抵制不良網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)入侵，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，維護校園的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的能力等。但在實際工作中，受主觀重視程度、馬克思理論水平、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的能力等限制，加之新媒體時代所具有的時效性、互動性和開放性，使得輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作能力較弱。

三、高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力提升對策

（一）構(gòu)建高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作機制

目前省內(nèi)各高職院校均已構(gòu)建意識形態(tài)工作機制，通過定期召開專門會議，深入開展意識形態(tài)工作研究，嚴(yán)格落實意識形態(tài)工作。高職院校第一步要嚴(yán)把輔導(dǎo)員入口關(guān)，重視應(yīng)聘者在有益于意識形態(tài)工作的思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的專業(yè)素質(zhì)，重點考察應(yīng)聘對象在馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化的最新成果等方面的積累。第二步，從深層次來看，輔導(dǎo)員是直面大學(xué)生的群體，為進(jìn)一步提升高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力，必須構(gòu)建輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作機制、擇優(yōu)選聘機制，制定輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作評價、激勵、優(yōu)勝劣汰等機制，建設(shè)輔導(dǎo)員隊伍，培養(yǎng)一支政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)水平高、表達(dá)能力強、具備較強網(wǎng)絡(luò)操控能力、德才兼?zhèn)涞妮o導(dǎo)員隊伍。

（二）強化高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作培訓(xùn)機制

問卷調(diào)查中有49.61%的輔導(dǎo)員認(rèn)為專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)是有效提升輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力的重要手段，還有17.32%的輔導(dǎo)員認(rèn)為加強案例學(xué)習(xí)有利于提升意識形態(tài)工作能力。高職院校必須建設(shè)輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作培訓(xùn)機制，引導(dǎo)輔導(dǎo)員向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，從提高輔導(dǎo)員理論水平、提升思想道德修養(yǎng)等方面，不斷強化輔導(dǎo)員的意識形態(tài)工作能力。一是要完善輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作理論學(xué)習(xí)制度，要學(xué)原著、讀原文、悟原理，要加強對時事政策的學(xué)習(xí)，不斷提升輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作理論水平，不斷提升輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作灌輸能力等。二是定期開展意識形態(tài)工作專題培訓(xùn)，要加強對現(xiàn)階段意識形態(tài)工作熱點、難點、重點的學(xué)習(xí)，針對高職院校意識形態(tài)工作形勢與任務(wù)、防范化解意識形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行重點培訓(xùn)。三是要積極構(gòu)建輔導(dǎo)員交流平臺，通過成立“輔導(dǎo)員工作室”、開展輔導(dǎo)員沙龍活動等方式，圍繞大學(xué)生成長成才需求，從大學(xué)生思想政治教育工作中的難點、重點問題入手，以案例分析、理論宣講等方式，開展輔導(dǎo)員內(nèi)部的廣泛交流，不斷提升高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作研判能力、社會思潮引導(dǎo)能力、形勢與政策的解讀分析能力和錯誤意識形態(tài)的批判能力等。

（三）加強輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作調(diào)研

強化工作實效性，黨委宣傳部、學(xué)生工作部、團委、各二級院系要完善以輔導(dǎo)員為抓手的大學(xué)生群體意識形態(tài)工作調(diào)研機制，了解高職院校大學(xué)生意識形態(tài)工作狀態(tài)，從而有針對性地通過主題教育活動、形勢政策講座對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，更好地鞏固高職院校意識形態(tài)陣地建設(shè)和管理，從而不斷提升輔導(dǎo)員社會思潮引導(dǎo)能力。要鼓勵高職院校輔導(dǎo)員走在意識形態(tài)建設(shè)的前沿，通過調(diào)研機制引導(dǎo)更多的高職院校輔導(dǎo)員主動加強對意識形態(tài)工作的研究，從而更好地提升高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力。

（四）不斷改進(jìn)輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作方式

主、客觀環(huán)境的變化使得新時代的高職院校意識形態(tài)工作發(fā)生了深刻變化，新媒體的即時性、互動性、開放性深刻地影響和改變了高職院校意識形態(tài)工作，也使高職院校意識形態(tài)工作面臨不少的困難與挑戰(zhàn)，這也使得高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作需要尋求新的提升對策，高職院校意識形態(tài)工作要遵循工作規(guī)律，貫穿教書育人、學(xué)生成長的全過程。問卷調(diào)查中，有52.76%和18.11%的輔導(dǎo)員認(rèn)為高職院校意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的前沿陣地是網(wǎng)絡(luò)和自媒體，這就要求輔導(dǎo)員一是要放低身段，增強工作的親和力、感染力和信任度，讓學(xué)生有與輔導(dǎo)員加強交流的意愿，從而能深入學(xué)生群體，將意識形態(tài)工作滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地影響學(xué)生，增強主流意識形態(tài)的影響力、號召力。二是要熟悉新媒體、掌握新方法、提高網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作能力，主動與信息技術(shù)融合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地，充分利用好輔導(dǎo)員個人的自媒體資源，讓師生互動交流情真意切，主動加入大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)圈，旗幟鮮明地在大學(xué)生朋友圈、QQ空間主動發(fā)聲宣傳主流意識形態(tài)。

高職院校輔導(dǎo)員要始終高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，堅決抵御西方意識形態(tài)侵略“和平演變”圖謀，加強對大學(xué)生思想價值的引領(lǐng)，要“講好中國故事、傳播好中國聲音、闡釋好中國特色、維護好中國形象”，不斷適應(yīng)新形勢，探索新舉措，開創(chuàng)新局面，堅持正面宣傳，弘揚主旋律，傳播正能量，牢牢掌握意識形態(tài)話語權(quán)、管理權(quán)，爭當(dāng)馬克思主義的積極傳播者、意識形態(tài)研究者和主流意識形態(tài)的堅定捍衛(wèi)者。