江蘇省江陰市教育局 繆敏潔

一、加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意義

（1）支撐少先隊員政治啟蒙的形成。2021年2月3日，《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊工作的意見》中明確：對少先隊員進(jìn)行政治啟蒙工作，把“在少先隊員心中埋下共產(chǎn)主義理想種子”作為一項重要的政治任務(wù)。少先隊輔導(dǎo)員作為少先隊員思想政治中的領(lǐng)路人，承擔(dān)著少先隊員政治思想啟蒙的重任。加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，為少先隊員政治啟蒙的形成提供了扎實牢固的支撐。

（2）保障少先隊組織規(guī)范化的建設(shè)。規(guī)范化的少先隊組織不僅有利于增強(qiáng)少先隊員對少先隊組織認(rèn)同感，同時也是落實少先隊根本任務(wù)的重要載體。少先隊輔導(dǎo)員是少先隊組織的基石，承擔(dān)著少先隊組織建設(shè)的重任。加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，為少先隊組織規(guī)范化建設(shè)提供了牢固的保障。

（3）支持少先隊輔導(dǎo)員階梯式的成長。少先隊輔導(dǎo)員是少先隊工作的組織者和指導(dǎo)者，只有不斷促進(jìn)輔導(dǎo)員成長發(fā)展，才能讓少先隊工作朝著高標(biāo)準(zhǔn)高品質(zhì)的方向進(jìn)行。加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，為少先隊輔導(dǎo)員階梯式成長提供了可靠的支持。

二、少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)出現(xiàn)的問題

（1）選聘實施不規(guī)范，隊伍穩(wěn)定性不佳。大多數(shù)學(xué)校是由各學(xué)科老師兼任輔導(dǎo)員，有的甚至直接指定上崗，缺乏選拔性和職業(yè)榮譽感。同時，伴隨著年齡和能力的增長，輔導(dǎo)員被指派擔(dān)任學(xué)校行政管理崗，導(dǎo)致轉(zhuǎn)崗率不斷攀升，隊伍不穩(wěn)定。

（2）培養(yǎng)體系不完善，專業(yè)素養(yǎng)缺乏。新上任的少先隊輔導(dǎo)員絕大多數(shù)沒有專業(yè)知識理論儲備，缺乏系統(tǒng)性、層次化的培訓(xùn)，阻礙了輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化水平的提升，導(dǎo)致輔導(dǎo)員履職能力欠佳。

（3）成長平臺局限，隊伍結(jié)構(gòu)單一。當(dāng)前，區(qū)域內(nèi)缺乏系統(tǒng)的少先隊輔導(dǎo)員成長平臺，輔導(dǎo)員在考慮其未來發(fā)展路線過程中少先隊工作的認(rèn)可度較低，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)比較單一。

三、加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實踐操作

針對上述問題，本文探討通過實施“333”工作法，探究加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實踐路徑，助力少先隊員實現(xiàn)全面發(fā)展。

1.規(guī)劃“三個環(huán)節(jié)”，實現(xiàn)少先隊輔導(dǎo)員選聘程序規(guī)范化

（1）科學(xué)制定選聘標(biāo)準(zhǔn)。2020年3月，共青團(tuán)中央、教育部、人力資源和社會保障部、全國少工委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見》，以此文件中的相關(guān)要求為準(zhǔn)則，科學(xué)合理地制定符合自身實際需求的選聘標(biāo)準(zhǔn)。

（2）規(guī)范實施選聘程序。學(xué)年初，學(xué)校公布選聘輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)、人數(shù)和具體程序等信息，教師個人向?qū)W校少工委提交應(yīng)聘申請書，寫明自己的優(yōu)勢（尤其是有專業(yè)背景、擅長新媒體等）和愿景，對黨、團(tuán)、隊組織關(guān)系的認(rèn)識和對少先隊工作的規(guī)劃。學(xué)校少工委成立選聘工作小組，與輔導(dǎo)員候選人談話，深入了解其政治素養(yǎng)和聘意愿。最后，由學(xué)校少工委依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，對擬任輔導(dǎo)員進(jìn)行初步評審后，交由學(xué)校黨組織研究，最終確定輔導(dǎo)員人選。

（3）扎實落實崗前培訓(xùn)。每一位新聘任的輔導(dǎo)員必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并且只有通過考核取得崗培證書方可正式上崗。崗前培訓(xùn)采取線上與線下相結(jié)合的方式，主要圍繞少先隊改革、少先隊輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、少先隊組織管理建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容展開，讓新任輔導(dǎo)員在上崗前全面了解所任崗位，盡快進(jìn)入工作角色，充分發(fā)揮其工作的主動性和積極性。

2.加強(qiáng)“三大培養(yǎng)”，提升少先隊輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化

（1）培養(yǎng)政治素養(yǎng)。少先隊輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)綜合體現(xiàn)為堅定的政治信仰，敏銳的政治辨別力，嚴(yán)明的政治紀(jì)律和正確的政治行為。充分利用新媒體，組織少先隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)交流會，在新時代與時俱進(jìn)，時刻以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，真正成為一名又紅又專的輔導(dǎo)員。同時，區(qū)域內(nèi)開展少先隊輔導(dǎo)員“堅定制度自信”主題宣講比賽，以少先隊員為宣講對象，把黨的創(chuàng)新理論和實踐進(jìn)行兒童化闡釋，讓隊員受教育受洗禮。

（2）培養(yǎng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。少先隊輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在良好的活動組織能力和管理能力，具備很好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是保障少先隊工作井然有序地開展的重要支撐。區(qū)域內(nèi)組織開展骨干輔導(dǎo)員專題輪訓(xùn)班，邀請少先隊工作領(lǐng)域的專家，引導(dǎo)少先隊輔導(dǎo)員進(jìn)一步細(xì)化學(xué)習(xí)、深入理解新時代的少先隊工作，全面提升一線少先隊輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)。隨著時代不斷變化，輔導(dǎo)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。在實踐中，針對新形勢、新要求、新發(fā)展，鼓勵少先隊輔導(dǎo)員敢于與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)造新的活動內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)新的活動載體。實踐中，將勞動教育和建隊日相結(jié)合開展“節(jié)約是美德勞動最光榮”——少先隊建隊日主題教育實踐活動，通過組織這類創(chuàng)新形式的活動，不斷激發(fā)輔導(dǎo)員敢于打破常規(guī)、勇于開拓的精神。

3.搭建“三大平臺”，優(yōu)化少先隊輔導(dǎo)員隊伍多元化

（1）搭建交流平臺。組建少先隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)共同體，通過與同行共同探討、反思、交流、合作，不斷堅定專業(yè)理念，豐富專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)能力，有效地滿足新時代的少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)成長的要求。同時，舉辦主題示范觀摩活動，在展示中促進(jìn)輔導(dǎo)員成長。

（2）搭建教研平臺。打造少先隊輔導(dǎo)員教研團(tuán)隊，組織開展多種形式的少先隊教研活動，針對性地解決少先隊輔導(dǎo)員在少先隊工作實踐中的難點。同時，依托少先隊輔導(dǎo)員名師工作室，發(fā)揮名師工作室的領(lǐng)銜示范作用，邀請專家輔導(dǎo)員對輔導(dǎo)員們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提升少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展。

（3） 搭建展示平臺。舉辦輔導(dǎo)員基本功大賽，通過“紅領(lǐng)巾尋訪”活動展示、少先隊活動案例交流和少先隊隊前教育隊課展示等比賽環(huán)節(jié)，層層選拔，覆蓋全體輔導(dǎo)員，做到以賽代訓(xùn)，為輔導(dǎo)員搭建一個鍛煉自己和展示風(fēng)采的平臺與相互學(xué)習(xí)探討的平臺。少先隊輔導(dǎo)員在比賽中自己學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，以賽促學(xué)習(xí)促成長。

新時代少先隊工作對少先隊輔導(dǎo)員提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，必須要與時俱進(jìn)，不斷探索少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的優(yōu)化路徑，推動少先隊工作高質(zhì)量發(fā)展。