“大朋友集結(jié)號”全國少先隊(duì)名師工作室

代淑娥是“大朋友集結(jié)號”少先隊(duì)名師工作室的帶頭人，現(xiàn)任北京市豐臺區(qū)第一小學(xué)教育集團(tuán)德育副校長，主管集團(tuán)少先隊(duì)工作?！按笈笥鸭Y(jié)號”少先隊(duì)名師工作室由12名老、中、青骨干大隊(duì)輔導(dǎo)員組成，平均年齡35歲，其中全國優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員2人、北京市優(yōu)秀輔導(dǎo)員4人、豐臺區(qū)十佳輔導(dǎo)員6人、輔導(dǎo)員新秀3人。

作為首批被命名的全國少先隊(duì)名師工作室，“大朋友集結(jié)號”工作室積極發(fā)揮在促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和基層少先隊(duì)工作中的重要作用，直接聯(lián)系、服務(wù)、凝聚少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員，積極面向家長和社會宣傳少先隊(duì)教育理念和少先隊(duì)工作，不斷提升少先隊(duì)工作的科學(xué)化水平。

一、工作室培養(yǎng)目標(biāo)

1.思想教育多渠道。引領(lǐng)和指導(dǎo)工作室學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的教育思想,堅(jiān)定職業(yè)理想和信念,增強(qiáng)輔導(dǎo)員崗位的使命感和責(zé)任感,在提升專業(yè)能力和科研水平等方面取得進(jìn)展和突破。

2.錘煉隊(duì)伍顯實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就一批有一定影響力的優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶頭人。

3.工作機(jī)制巧規(guī)范。積極探索,不斷積累,逐步形成以“培訓(xùn)系統(tǒng)化、培養(yǎng)個性化、研究課題化、管理信息化”為主要特色的培訓(xùn)孵化機(jī)制。

4.文化建設(shè)塑品牌。各少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)與各校園文化貼合，形成自己的品牌，使少先隊(duì)活動更具吸引力和凝聚力。

二、工作室工作模式

1.專家引領(lǐng)與自我實(shí)踐相結(jié)合

（1）專家引領(lǐng)，更新觀念、提升技能，為提供優(yōu)質(zhì)教育賦能。

工作室邀請教育專家、少先隊(duì)名師等開設(shè)講座、作專題報(bào)告，圍繞思想教育、政策解讀、育人理念等方面開展了如下培訓(xùn)活動：

①理解新時代，增強(qiáng)使命感。作為教育政策的踐行者，要了解新形勢，圍繞立德樹人使命，全面理解和貫徹執(zhí)行黨的教育方針。通過聆聽學(xué)習(xí)“新時代中小學(xué)校黨的建設(shè)的因勢而新”“傳承抗美援朝精神 致敬那段崢嶸歲月”“譜寫新時代中國特色社會主義新篇章——《習(xí)近平談治國理政（第三卷）》學(xué)習(xí)導(dǎo)讀”等專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提升工作室輔導(dǎo)員老師育人格局，激發(fā)他們在新時代勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識與愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

通過開展“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述——全國教育大會精神解讀”“新時代高質(zhì)量教育發(fā)展的理論與實(shí)踐”“‘十四五’時期建設(shè)高質(zhì)量教育體系形勢和政策導(dǎo)向”等專題培訓(xùn)活動，使工作室輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解教育的改革發(fā)展方向，切實(shí)提高政治站位，深化思想認(rèn)識，增強(qiáng)扎實(shí)落實(shí)“十四五”時期各項(xiàng)教育工作的責(zé)任感和使命感。

② 理性看教育，增強(qiáng)研究力。工作室通過外聘專家進(jìn)行“學(xué)校德育一體化建設(shè)的內(nèi)涵和路徑”“做德藝雙馨的好老師”“做研究型教師——兼談基于證據(jù)的教學(xué)”“看、管、帶——中隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐策略與學(xué)理分析”等專題培訓(xùn)活動，從教育的實(shí)踐層面入手，透過教育現(xiàn)象提升教師挖掘教育本質(zhì)的思考力，進(jìn)一步促進(jìn)教育觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)育人策略指導(dǎo)，從而引導(dǎo)工作室輔導(dǎo)員更加富有智慧地開展教育工作。

通過新時代變革時期的系列講座學(xué)習(xí)，從宏觀層面進(jìn)行教育相關(guān)政策的學(xué)習(xí)了解，為實(shí)際工作提供了方法。對國家的教育政策及戰(zhàn)略布局有了比較清晰的認(rèn)識，便于輔導(dǎo)員進(jìn)行準(zhǔn)確的價值判斷，準(zhǔn)確地理解政策背后的要求。有了新的認(rèn)識，就會帶來新的思考，也就會影響自身的教育教學(xué)行為?？傊?，一系列培訓(xùn)，切實(shí)提升了輔導(dǎo)員專業(yè)信念，拓展了輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)視野。

（2）自我實(shí)踐，問題導(dǎo)向、深入研究，使少先隊(duì)充滿活力。

工作室倡導(dǎo)輔導(dǎo)員帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、帶頭深入研究、帶頭嚴(yán)格自律，針對實(shí)際工作中的問題，主動開展課題研究和少先隊(duì)課程培訓(xùn)研究，開展適合自己學(xué)校特點(diǎn)的少先隊(duì)工作和活動。

①基于問題的課題研究

開展青春期健康教育研究。 針對高年級女隊(duì)員青春期知識貧乏、異性交往能力欠缺等問題，工作室?guī)ьI(lǐng)老師開展了“小學(xué)高年級女隊(duì)員青春期教育的研究”“通過共同體建設(shè)，培養(yǎng)小學(xué)高年級女隊(duì)員青春期異性交往能力”“豐臺一小高年級學(xué)生青春期性教育的實(shí)踐探索”等課題研究。

開展探究式小隊(duì)活動研究。針對小隊(duì)活動參與度低，活動目標(biāo)不明確，內(nèi)容、形式簡單等問題，工作室?guī)ьI(lǐng)輔導(dǎo)員們開展了專項(xiàng)研究——“開展探究式小隊(duì)活動的實(shí)踐與研究”，找到組建小隊(duì)要遵循團(tuán)隊(duì)最優(yōu)化的原則，發(fā)現(xiàn)探究式小隊(duì)活動是進(jìn)行“組織教育、自主教育、實(shí)踐教育”的好方法。

②基于問題的活動設(shè)計(jì)

活動是少先隊(duì)的生命線。發(fā)現(xiàn)問題后，我們還嘗試通過設(shè)計(jì)集教育性、趣味性、創(chuàng)新性于一體的少先隊(duì)活動，引導(dǎo)隊(duì)員在活動中探究、在活動中學(xué)習(xí)、在活動中成長。

針對中隊(duì)少先隊(duì)活動不夠活躍問題，工作室創(chuàng)新開展“紅領(lǐng)巾亮起來”動感中隊(duì)評選展示活動?；顒又?，引導(dǎo)各中隊(duì)結(jié)合“紅領(lǐng)巾亮起來”主題實(shí)踐活動，學(xué)唱愛黨、愛祖國、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”題材的歌曲，進(jìn)行校園集體舞自主創(chuàng)編；充分運(yùn)用少先隊(duì)禮儀標(biāo)志元素，凸顯少先隊(duì)組織文化特質(zhì)。工作室還積極推動特色中隊(duì)建設(shè)。特色中隊(duì)建設(shè)是調(diào)動和激發(fā)少先隊(duì)基層組織特別是中隊(duì)集體活力、改革創(chuàng)新少先隊(duì)教育和活動方式、創(chuàng)新少先隊(duì)基層組織建設(shè)的需要。工作室引導(dǎo)輔導(dǎo)員努力營造尊重、自主、探究、創(chuàng)造的少先隊(duì)文化。依托北京汽車博物館成立“汽博中隊(duì)”；依托豐臺法院、檢察院成立“法治中隊(duì)”；依托街道、社區(qū)成立“綠葉中隊(duì)”；依托部隊(duì)成立“堅(jiān)毅中隊(duì)”。此外，還有“彩虹中隊(duì)”“名片中隊(duì)”“繁星中隊(duì)”“小水滴中隊(duì)”“愛之花中隊(duì)”“尚禮聯(lián)盟”……這些特色中隊(duì)的建設(shè)極大激發(fā)了少先隊(duì)員自信自強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)造精神，培養(yǎng)了集體主義精神和小主人意識，增強(qiáng)了少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感，也增強(qiáng)了少先隊(duì)集體的吸引力、凝聚力。

針對疫情期間線下活動受限的問題，工作室組織開展線上隊(duì)活動，引導(dǎo)隊(duì)員在特殊時期養(yǎng)成自覺主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立堅(jiān)毅樂觀的生活態(tài)度，形成科學(xué)理性的思考方式，提升隊(duì)員的公民意識和能力，為隊(duì)員健康成長夯基蓄能。我們組織開展了一次特殊的升旗儀式；四節(jié)“云隊(duì)課”——“堅(jiān)持讓我更優(yōu)秀”“別吃‘我’、別怕‘我’，我們是朋友”“那抹耀眼的中國紅”“數(shù)字背后的中國”；14期線上紅領(lǐng)巾廣播；“英雄回家”“聽小雨姐姐講兩會”“居家過端午學(xué)點(diǎn)小本領(lǐng)”等五次專題活動；還有“疫情之下 小公民‘慧’學(xué)習(xí)”“疫情之下 小公民‘慧’發(fā)現(xiàn)”“疫情之下 小公民樂鍛煉”“疫情之下 小公民樂勞動”四大板塊系列專題宣傳；兩次學(xué)生、家長、教師共同參與的線上論壇“Yi港灣”。這些活動都是工作室牽頭帶著大家深入研討形成的方案，產(chǎn)生了很好的社會反響。僅一次特殊的升旗儀式瀏覽量就超過了10000人次。通過一句句情真意切的留言，我們看到少先隊(duì)員對活動的喜愛和對少先隊(duì)組織的熱愛。

針對隊(duì)員對黨的認(rèn)識有所欠缺問題，工作室把握中國共產(chǎn)黨誕生100周年契機(jī)，組織開展“小公民學(xué)黨史 童心向黨筑未來”主題教育活動?！包h員隊(duì)員同學(xué)黨史、同講黨史”——黨員側(cè)重梳理黨史脈絡(luò)（線），隊(duì)員側(cè)重講好黨史故事（點(diǎn)——重要的人、事、會議）。11個中隊(duì)做了匯報(bào)展示。從南昌起義到二萬五千里長征，從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，從開國大典到抗美援朝，從“兩彈一星”到香港、澳門回歸……隊(duì)員們在和黨員老師一同學(xué)黨史、講黨史的過程中，認(rèn)識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨，就沒有現(xiàn)在祖國的強(qiáng)大，明白了今天的幸福生活從哪里來，明白努力學(xué)習(xí)、健康成長是為了什么?！皞鞒t色經(jīng)典 做小小追夢人”——三月份快樂歌唱節(jié)，82個中隊(duì)行動起來，傳唱、傳頌紅色經(jīng)典，禮贊百年華誕，用激昂嘹亮的歌聲、誦讀，表達(dá)愛黨、愛國之情。“傳承紅色基因 筑夢紅色未來”——72個中隊(duì)參與主題中隊(duì)會展示，工作室舉辦集團(tuán)主題大隊(duì)會，通過唱響紅歌、誦讀紅詩、走訪時代先鋒、游覽紅色地標(biāo)、觀看紅色影片等方式，講好“四史”故事，培養(yǎng)隊(duì)員對黨的真摯樸素情感，鼓勵隊(duì)員用實(shí)際行動跟黨走，筑夢未來。

總之，工作室關(guān)注隊(duì)集體、輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員的真需要、真問題，并以問題為導(dǎo)向，領(lǐng)銜開展了一系列的少先隊(duì)活動、少先隊(duì)教育科研，著力以科研為動力，推動少先隊(duì)教育的多維創(chuàng)新。

2.觀摩學(xué)習(xí)和自我展示相結(jié)合

在工作室運(yùn)作期間，我們組織一系列的走訪、觀摩學(xué)習(xí)活動，幫助工作室成員互學(xué)互助、交流提升，鼓勵每一個成員積極展示自己學(xué)校的特色活動和少先隊(duì)工作。

2017年11月，廣州市少先隊(duì)輔導(dǎo)員骨干高級研修班與豐臺“大朋友集結(jié)號”少先隊(duì)名師工作室在豐臺一小進(jìn)行交流研討。工作室負(fù)責(zé)人代淑娥介紹“探究式小隊(duì)活動的實(shí)踐研究”推進(jìn)情況，張立軍、楊曉紅兩位輔導(dǎo)員分享特色中隊(duì)建設(shè)情況。同年12月11日至15日，云南文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)16名教師走進(jìn)工作室進(jìn)行為期一周的“跟崗式”學(xué)習(xí)。優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員王曉娟、李萍分享特色中隊(duì)建設(shè)的思考。2018年6月3日至15日，湖北省十堰市張灣區(qū)的6位教師走進(jìn)工作室進(jìn)行跟崗式學(xué)習(xí)。優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員羅韶媛老師、吳晨就中隊(duì)文化建設(shè)進(jìn)行深入的交流。

2019年12月18日，“讓中隊(duì)文化潤澤生命——基于‘兒童再發(fā)現(xiàn)’視角下中隊(duì)文化建設(shè)”工作室展示交流活動在豐臺一小教育集團(tuán)本校區(qū)舉行。工作室的劉田老師展示的少先隊(duì)活動課“有愛才有家”詮釋她的“愛之花”特色中隊(duì)建設(shè)。賈慧娟老師以“基于‘發(fā)展兒童’理念，構(gòu)建特色中隊(duì)文化——小種子在成長”展示“種子”特色中隊(duì)文化。張琦老師“基于‘獨(dú)特兒童’理念，構(gòu)建特色中隊(duì)文化——以光之名，溫暖成長之路”，讓大家看到了她和學(xué)生們的“光”之班的溫度與和諧。楊曉紅老師“基于‘完整兒童’理念，構(gòu)建特色中隊(duì)文化——‘禮享國’中隊(duì)文化建設(shè)實(shí)踐與探索”把大家?guī)нM(jìn)了“以禮自律，以樂自省”的特色中隊(duì)。董勇明老師的“基于‘發(fā)展兒童’理念，構(gòu)建特色中隊(duì)文化——關(guān)注兒童特色，創(chuàng)建書香中隊(duì)”，讓我們從更多的角度解讀書香中隊(duì)的建設(shè)。在交流展示活動中，北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副院長、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心副主任班建武教授對工作室成員在理論指導(dǎo)下實(shí)踐工作的開展給予充分的肯定，并鼓勵老師勇于跳出舒適圈，用研究的視角審視教育行為，努力向著卓越教師的方向前行。

三、工作室未來著力點(diǎn)

1.盡力盡心盡職盡責(zé)，努力締造“完美工作”

從盡力盡心到盡職盡責(zé)，這是一個質(zhì)的飛躍。一杯水燒到99度，仍然不算開水，其價值有限，若是再添一把火，在99度的基礎(chǔ)上，再升高1度，就會產(chǎn)生大量水蒸氣來開動機(jī)器，從而獲得巨大的動力和經(jīng)濟(jì)價值。希望“大朋友集結(jié)號”的輔導(dǎo)員老師們，都能靜下心來、潛下心來，把“締造完美工作”作為自己的追求，踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地做好少先隊(duì)的每一項(xiàng)工作。

2.關(guān)注隊(duì)員的真需要、真問題，著力于以科研為動力，推動少先隊(duì)教育的多方面創(chuàng)新

習(xí)近平總書記提到的“四有教師”，其中之一是做好老師，要有仁愛之心。輔導(dǎo)員的仁愛之心體現(xiàn)在充分關(guān)注隊(duì)員、理解隊(duì)員。關(guān)注隊(duì)員，就要關(guān)注隊(duì)員的真需要、真問題，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友等社會化過程的需要。只有真正關(guān)注每一個隊(duì)員，時時用自己的眼睛去觀察、用自己的心靈去感受，才能真正發(fā)現(xiàn)隊(duì)員中的問題，才能了解隊(duì)員的需要和內(nèi)心的真實(shí)想法，采取的教育對策才會更有針對性、實(shí)效性。為此，未來的日子里，工作室將繼續(xù)開展少先隊(duì)教育科研，著力以科研為動力，推動少先隊(duì)教育的多方面創(chuàng)新。

3.培養(yǎng)具有正能量的中隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員

大隊(duì)輔導(dǎo)員要傾聽基層中隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員的呼聲，解決實(shí)際問題，服務(wù)輔導(dǎo)員和隊(duì)員的發(fā)展。一方面，要關(guān)注中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：通過特色中隊(duì)的創(chuàng)建系列培訓(xùn)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員用健康、向上的文化引領(lǐng)中隊(duì)集體發(fā)展；依據(jù)社會主義核心價值觀、新修訂的小學(xué)生守則以及核心素養(yǎng)相關(guān)要求，帶領(lǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員們深入思考、研究，并與學(xué)校教育的理念與內(nèi)容相整合，使核心價值觀真正融入中隊(duì)、小隊(duì)活動之中，不做花架子，落到實(shí)處。另一方面，要關(guān)注少先隊(duì)員的發(fā)展：培養(yǎng)認(rèn)同社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、具有正能量的人；要在錘煉隊(duì)員品格、培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)新思維、引導(dǎo)隊(duì)員熱愛祖國三個方面狠下功夫。在未來的日子里，“大朋友集結(jié)號”工作室，將致力于通過豐富多彩的少先隊(duì)活動，幫助、引導(dǎo)隊(duì)員們成為有文化素養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代接班人。