蔣國和
(南京航空航天大學附屬高級中學,江蘇南京 210007)
習近平總書記指出,今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。打造優(yōu)質(zhì)的“夢之隊”,必須要有優(yōu)秀的“筑夢人”。近年來,我們學校以此為基點,培育“筑夢”文化,促進教師自覺發(fā)展,并取得了一定的成果。
習總書記提出“四有”好老師的標準,為教師明確了努力的方向:全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師??倳浻盟膫€“引路人”的概念,對教育理念和教育能力的全面轉(zhuǎn)變提出了更高的要求:廣大教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創(chuàng)新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人。
為此,我們倡導每一位教師要努力擁有“三張通行證”,即“教學藝術通行證”“教學效果通行證”“教科研通行證”,并以此作為立足崗位的根本;同時,對師德規(guī)范提出了“四有”要求,即“頭頂有神明,腳下有底線,胸中有正氣,手上有絕活”。
我們要求教師與時俱進,轉(zhuǎn)變觀念,不能僅滿足于做蠟燭,而要做霓虹燈,既要照亮學生,又要美麗自己。在見證學生成長進步的同時,尋求自身的專業(yè)發(fā)展,用自己的高尚言行,照亮學生德行成長的旅途。教師在“自強不息,知行合一”這一校訓的激勵下,心中有夢想,人人做能師,不斷錘煉自己,練就教書育人的絕活。
制訂專題課程,通過培訓,促進教師的健康成長和持續(xù)發(fā)展。引導教師走向?qū)I(yè)成長之路,豐富和升華教育教學理論,提高教育教學技能,適應新課程目標及教學理念。近年來,我們提供的專題課程有:教師幸福課程、教師健康課程、師德課程、教師發(fā)展課程。豐富的課程,讓教師突破了自我發(fā)展的“藩籬”,成為促進教師發(fā)展的有力支架。
學習型組織是一個單位保持活力、高速發(fā)展的標志,建設學習型校園是學校努力的方向。只有掌握了全面、專業(yè)的教育理論,才能進行扎實、有效的校本教研。
學校會定期為教師推薦好書、美文,讓教師開闊視野,提高專業(yè)素養(yǎng)。學校教科室每季度出版《教科研通訊》,報道最新學術前沿動態(tài),關注當前教育教學熱點,提供優(yōu)秀教育文章,宣傳身邊榜樣事跡,讓教師了解時代要求,立足時代前沿,掌握最新的教研成果。
學校立足未來發(fā)展的高度,充分利用南京高校與科研院所等有利條件,與外界合作,與重要報刊社合作,建立聯(lián)合培養(yǎng)機制,共同培訓,專業(yè)輔導,為教師提供服務。學校會為教師提供研修課題,并對教師有待發(fā)表的論文給予修改指導,提供教研上的幫助,這既調(diào)動了廣大教師從事科研的積極性,又提高了部分教師的研究素養(yǎng),增強他們的收獲感。
學校會及時了解教師的發(fā)展狀況,敏銳地抓住教師發(fā)展中的新動向,“育種、培土、施肥、扶持”,加以培養(yǎng)、引導,努力促進教師發(fā)展群落的形成。近年來,學校已形成多學科、多形式的教師發(fā)展群落,如外語學科的張懷恩工作室教師發(fā)展團隊、物理學科的蔣鳴教師研修團隊、語文學科的唐修亮青年教師孵化團隊、體育學科的王達梅教師校園體育發(fā)展團隊,以及王芳、楊懿、李曉黎等跨學科抱團發(fā)展小組等,為學校教師發(fā)展注入了新的活力。
指方向,搭臺子,拜名師,壓擔子,給獎勵,學校給予青年教師成長中需要的一切,給予青年教師展示的機會,促進他們綜合發(fā)展。
助力青年教師專業(yè)化發(fā)展。我們積極組織教師參加各級各類教育教學比賽,堅持以賽促研,打造一個,成長一批。
教師爭先創(chuàng)優(yōu),百花齊放,教師隊伍成長迅速。2019年,朱婷婷在江蘇省高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲省內(nèi)一等獎;檀辰馨在江蘇省高中物理優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲省內(nèi)一等獎,在南京市高中物理青年教師教學基本功大賽中獲一等獎,在南京市實驗教學說課及技能比賽中獲一等獎;田琪在第二屆全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展博覽會示范課(化學)評比中獲全國特等獎;楊懿在南京市思想政治青年教師基本功大賽中獲一等獎;在第五屆“秦淮好課堂”評選中,學校獲得學校團體一等獎,李曉黎等七位教師獲得個人一等獎。在第二屆秦淮區(qū)信息技術與學科教學深度融合教學競賽中,夏黎竹、王璨獲得一等獎,沈偉獲得二等獎。朱婷婷即將參加“全國高中青年數(shù)學教師優(yōu)秀課展示”評比。
管理隊伍建設是學校發(fā)展的重要組成部分。打造優(yōu)秀的管理隊伍,特別是青年管理隊伍,一直是學校的工作重點。近年來,學校培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才20多人,已完成學校中層與校級管理團隊的年輕化轉(zhuǎn)變,并向區(qū)內(nèi)新名校輸送多名專業(yè)性強、能力突出的管理人才。
在名師培養(yǎng)上,學校重視國際視野,讓教師到國外去交流,為教師征訂國內(nèi)外最新教育思想與理念的書刊,開闊教師的眼界,以便教師把最新的教育理念和實踐有機結(jié)合起來,真正做到創(chuàng)新務實、與時俱進。
盡管學校經(jīng)費相對緊張,但一年一度的暑期集中研訓“雷打不動”,浙江湖州、江蘇揚州、浙江杭州、安徽蕪湖等地的名校都留下了學校研訓活動的身影。教師不僅拓寬了視野,還獲得了專家的指點,更新了觀念。
學校重視日常研究,針對教學中的問題以及學生的需求展開研究,請省市賽課獲獎的教師進行專題介紹,訴說從試講、修改、研課、磨課到比賽的酸甜苦辣,同時分享獲得大獎的喜悅和自己的切身體會。在日常教學中,學校會組織各年級教師參加每周一次的推磨聽課、每年一度的“百花獎”優(yōu)秀課評選,以及定期的研究課、觀摩課,讓教師在學習、觀摩中改變,在研究、展示中提升;從“青藍工程”到“同伴結(jié)對,互助成長”,教師與同伴在交流學習中,共同成長。
努力帶來了成績。僅2019年,在南京市中學校本精品課程評比中,學校唐修亮的“中國人的飛天夢想”和沈偉的“英語話劇表演”均獲一等獎。沈偉主持的江蘇省科學“十三五”規(guī)劃課題“基于提升高中生英語閱讀素養(yǎng)的教學優(yōu)化實踐研究”,鄭寧玲、王芳主持的南京市教育科學“十三五”規(guī)劃課題“基于城市高中教學的語文歷史學科交叉互促式實踐研究”,端木彥、楊懿主持的南京市教育科學“十三五”規(guī)劃課題“關于唯物辯證法和數(shù)學方法論教學整合的實踐研究”均順利結(jié)題。
在第三屆秦淮區(qū)教育科研先進評選中,學校被評為區(qū)教科研先進集體,孔德鵬等10位教師被評為區(qū)教科研先進個人。所有這些都標志著一支爭先創(chuàng)優(yōu)的教師隊伍正在形成,一支教育科研力量強的教師隊伍正在成長。
2018年1月,中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,文件指出,到2035年,教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升,培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師。為適應這一形勢與要求,促進學校的健康、持久發(fā)展,以及穩(wěn)步提升,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,也分享了些許成功的喜悅。但它是一個系統(tǒng)工程,更是一個需要長期建設的工程。今后,我們將繼續(xù)努力。