江蘇省徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學 吳長娟

藝術(shù)可以吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛。教師結(jié)合教學目標，對要教學的內(nèi)容進行藝術(shù)處理，把抽象的知識轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，便于學生理解。這樣做既達到了教學目的，又激發(fā)了學生的學習興趣。使學生對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，帶著問題進入下一階段的學習。

一、明確教學目標，創(chuàng)立問題情境

教學目標和特殊的教學理念是教師在教學活動中制訂教學計劃的堅實基礎(chǔ)。把教學藝術(shù)運用于小學數(shù)學課堂教學，可以提高教學趣味性，激發(fā)學生求知欲，更好地提高教學效果。興趣是最好的老師，學生普遍會對貼近生活的問題表現(xiàn)出興趣，進而主動去探索該問題的解決方法。教師要對教學活動進行精心設計，引起學生的求知欲，讓學生在自主探索中收獲學習的樂趣。

例如，蘇教版小學數(shù)學《乘法口訣》一節(jié)中，教師可以先以“1×1=1，1×2=2，1×3=3，1×4=4，1×5=5”計算題引入課題，然后提出問題：“你們從這幾個算式中可以看出什么規(guī)律嗎？”“其他類似的算式也有相同的規(guī)律嗎？”鼓勵學生進行思考，答案很明顯是“有”，接著引入“乘法口訣”的概念。其次，在學生按照教師的引導說出了乘法計算規(guī)律后，教師就可以開展與乘法口訣有關(guān)的游戲，即教師隨機說出“3×6，3×8，5×6，5×7”等乘法算式，讓學生搶答。在這個過程中，學生全身心投入，活躍了課堂氣氛，提高了課堂學習效率。

二、結(jié)合實際情況，合理組織教學

教學活動要根據(jù)教學目標從生活出發(fā)，以學生為主體，考慮到學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生積極參與，鼓勵學生用課堂上的知識解決實際生活中遇到的問題。結(jié)合實際情況，合理組織教學，把生活和學習結(jié)合成一個整體，為課堂增加生活氣息，使知識變得接地氣。

例如，蘇教版數(shù)學教材中的“雞兔同籠”問題，課前可以進行一些二元一次方程組的計算練習，然后轉(zhuǎn)入該問題的教學。首先拋出一個問題：“一只兔子有幾條腿、幾個頭？一只雞有幾條腿、幾個頭？”引起學生思考，而后教師提出：“在一個籠子中共有32 個頭，64 條腿，那么兔子和雞各有多少只？”鼓勵學生上臺談談自己對這個問題的想法，引導學生與課前練習的二元一次方程組聯(lián)系起來，即設雞有x 只、兔子有y 只，并結(jié)合條件得出x+y=32，2x+4y=64 兩個方程，解出方程，得到結(jié)果，以此加深學生對二元一次方程組的理解。通過結(jié)合實際情況，合理組織教學，使學生自主思考，建立新知識與舊知識之間的聯(lián)系，獲得更豐富的體驗。

三、創(chuàng)新教學方法，使用新媒體教學

教學方法的創(chuàng)新過程同樣是深化教學改革的過程，極大地豐富了課堂體驗，激發(fā)了學生的課堂積極性。在這個過程中，學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，為后續(xù)學習夯實基礎(chǔ)。新媒體技術(shù)通過多種電子設備，將課本上難以理解的問題、概念轉(zhuǎn)換成圖畫、聲音、色彩，使原本枯燥的知識直觀地呈現(xiàn)在學生面前，突出重點，激發(fā)學生探究欲望。

例如，蘇教版小學數(shù)學《有余數(shù)的除法》一節(jié)中，教師在課前準備好PPT，并且在課堂上按照PPT 來進行知識講解，這樣可以提高課堂教學質(zhì)量。首先，教師可以先運用多媒體展示“52÷5，26÷5，18÷4，36÷6”等除法算式，并要求學生進行計算。學生計算完成后，教師就需要使用多媒體設備展示幾組除法算式的計算過程，由此可以讓學生看出幾組除法算式的結(jié)果分別為“10 余2、5 余1、4 余2、6”。其次，教師在運用多媒體展示除法計算流程后，可以讓學生觀察這幾組計算結(jié)果有什么不同。通過觀察，有的學生就可以看出“四個算式中只有最后一個是整除的，而其余三個算式都不是整除的”。當學生說出各個算式之間的不同后，教師就可以引出余數(shù)的概念，以此加深學生對新知識的理解。

綜上所述，教學藝術(shù)在小學數(shù)學創(chuàng)新教育中的應用，可以增加課堂趣味性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。