文︱劉春曉（河北吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校）

雜技課堂教學(xué)隨著時代的步伐不斷地進行改革，一個行業(yè)10年前的體系很可能被完全顛覆?，F(xiàn)今，在雜技行業(yè)中存在以加快藝術(shù)產(chǎn)品的成型速度為目的，對青少年雜技學(xué)員采用超出能力極限的填鴨式的教學(xué)方式，而正是這種教學(xué)方式，誤導(dǎo)了社會對雜技教育的認知。由此可見，雜技行業(yè)的整體教學(xué)培養(yǎng)體系還沒有跟上時代的發(fā)展步伐。我們的目標(biāo)是，通過雜技課堂教學(xué)中更多教育理念和方法的運用，達到科學(xué)規(guī)范雜技教學(xué)的目的。

筆者結(jié)合吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校教研活動中專業(yè)教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，針對怎樣提高雜技課堂的科學(xué)性和規(guī)范性，如何實現(xiàn)雜技快樂教學(xué)，談?wù)勛约旱捏w會和看法。

雜技這門藝術(shù)是在我國雜技專業(yè)院校陸續(xù)建立以后，才逐漸擁有了自己的課堂教學(xué)模式，也因此雜技課堂教學(xué)學(xué)科規(guī)范性并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準。傳統(tǒng)的雜技課堂教學(xué)多以教師主導(dǎo)，學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主，課堂氛圍刻板。從現(xiàn)代教育理念的角度看，這樣的課堂教學(xué)無異于傳統(tǒng)的口傳身授，并不能稱為雜技現(xiàn)代教育模式，因為現(xiàn)代教育包括傳授知識、課堂結(jié)構(gòu)、教育技巧、進度把控，以及學(xué)生能力開發(fā)、品質(zhì)培養(yǎng)等諸多方面，是一個有利于學(xué)生全面發(fā)展的有機整體。

筆者幾次參加中國雜技家協(xié)會舉辦的《中等職業(yè)學(xué)校雜技與魔術(shù)表演專業(yè)雜技專業(yè)課教學(xué)指導(dǎo)意見》培訓(xùn)班的經(jīng)歷，讓我對現(xiàn)代教育背景下規(guī)范雜技課堂教學(xué)有了深入的思考：我校開展規(guī)范現(xiàn)代雜技課堂教學(xué)中，是否能夠試用于每個階段、不同對象、不同內(nèi)容的雜技課堂，是否能夠在與傳統(tǒng)雜技課堂的競爭中占有一席之地，是否能夠被一線專業(yè)教師順利接受等問題，都在我腦海中不斷斟酌。

本著實踐出真知的原則，自2019年開始我校根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校雜技與魔術(shù)表演專業(yè)雜技專業(yè)課教學(xué)指導(dǎo)意見》將雜技課堂教學(xué)模式，在教研活動中推廣普及，之后每個學(xué)期都按照此模式組織開展以打造現(xiàn)代規(guī)范雜技課堂教學(xué)為目的的教研活動。出乎預(yù)料，教師們的表現(xiàn)都遠超出我們的想象。從第一次教研活動開始，教師們就表現(xiàn)出對新課堂的極大熱情，仿佛這正是他們渴望已久的東西。教師們認真學(xué)習(xí)、探討、精心準備，依循教學(xué)框架，在保障主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上將多種教育手段、教學(xué)方法、組織形式、課堂管理等融入課堂教學(xué)。雖然少數(shù)教師在實際授課中還略有生疏，但教師由向?qū)W生灌輸變?yōu)橐龑?dǎo)、學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c教學(xué)的模式，使課堂氣氛變得活躍，師生關(guān)系變得融洽。至于適用性方面，在此教研活動開展的學(xué)期，教師就把新的規(guī)范授課模式帶進了課堂，現(xiàn)代課堂極大地提升了教學(xué)的趣味性、多樣性、有效性，既吸引學(xué)生的注意力，也讓教和學(xué)都變得輕松，多年來新生課堂難管理的問題迎刃而解，這些是在傳統(tǒng)雜技課堂中不曾出現(xiàn)的。

通過幾年教研活動的驗證，我感到規(guī)范現(xiàn)代雜技課堂教學(xué)適用于各階段教學(xué)實踐，而且具有很強的可操作性，在我校的推廣普及不僅使教師們教學(xué)更加得心應(yīng)手，還促使教師的教學(xué)特長更大限度地發(fā)揮出來，每名教師都有了展示課堂教學(xué)情況的底氣和信心，規(guī)范的現(xiàn)代雜技課堂教學(xué)在我校已然形成。

回顧這個過程，我有了新的思考：雜技學(xué)員不應(yīng)是流水線式的批量生產(chǎn)，雜技教學(xué)不僅是形體的打造，更是思想上的塑造，使我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅能夠適應(yīng)雜技行業(yè)，更能融合于多元的社會。雖然規(guī)范的現(xiàn)代雜技課堂教學(xué)的普及仍需一個發(fā)展過程，部分基層團體因為生存的需求，目前尚無法采用這種課堂教學(xué)模式；雜技院校則應(yīng)肩負起這樣的責(zé)任，讓規(guī)范的現(xiàn)代雜技課堂教學(xué)為雜技教育蓄力。我相信，雜技院團定能經(jīng)受考驗，培養(yǎng)雜技新秀，創(chuàng)造出新的藝術(shù)巔峰。