浙江省衢州市實驗學校教育集團菱湖校區(qū)副校長 毛芳芳

衢州市實驗學校教育集團是一所義務教育的九年一貫制學校，一直堅持強化對少年兒童的政治啟蒙和價值觀塑造。為積極貫徹《關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見》（以下簡稱《意見》），不斷落實《少先隊改革方案》，大力推動“真善美”種子工程，學校少先隊強組織建設、重專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)特色品牌，引導少年兒童時刻準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

一、 突出黨建引領(lǐng)，完善頂層設計，加強少先隊的團隊組織力

《意見》第一板塊總體目標中指出，要全面加強黨對少先隊工作的領(lǐng)導，全面加強黨、團、隊一體化建設，培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人。這是學校少先隊工作一以貫之的明確政治指向。立德樹人是基礎，聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人是學校少先隊的核心目標與追求。

1.不斷完善一體化育人目標

集團少先隊工作堅持黨建引領(lǐng)，不斷完善黨、團、隊一體化目標。集團黨委定期聽取少先隊工作匯報，將少先隊工作納入黨建工作規(guī)范化建設指標，在黨建考核中作為單列內(nèi)容。不斷加強黨、團、隊一體化銜接，完善“實驗美少年”九年一貫評價體系。做好一年級入隊、六年級換巾、八九年級離隊入團工作。小學和初中少先隊積極探索多元發(fā)展路徑，推進隊員自主管理、開展團隊拓展活動，落實團隊活動的育人目標。2019年黨、團、隊主題活動“承紅色基因 向祖國致敬”被“學習強國”等8家媒體報道。2021年5月黨、團、隊“學黨史、強信念、跟黨走”主題教育活動向黨旗敬禮被各級媒體報道。學校堅持把增強少先隊員光榮感作為工作主線，推行分批入隊，嚴格推優(yōu)入團，充分體現(xiàn)少先隊組織的先進性。學校著眼黨、團、隊特殊政治關(guān)系，完善政治培養(yǎng)鏈條，構(gòu)建九年一貫階梯式成長激勵體系，引導少先隊員從小學先鋒、長大做先鋒。

2.積極推進輔導員隊伍建設

設立少先隊名師工作室，發(fā)揮名優(yōu)輔導員優(yōu)勢，推進輔導員專業(yè)成長。集團共有2名全國優(yōu)秀輔導員，10多名省、市優(yōu)秀輔導員，通過加強少先隊教研，推進輔導員隊伍建設。2020年，學校共有3名輔導員獲得市少先隊技能技巧比賽一等獎，2名獲省銀獎，1名獲浙江省金獎。學校連年選送輔導員參加省、市專業(yè)培訓和思政賽課。近兩年，共有10名輔導員參加思政微隊課比賽，其中5人獲市一等獎,2名獲省三等獎，多名獲市二等獎。輔導員素養(yǎng)的提升，極大地保障了少先隊活動課的質(zhì)量。

3.努力夯實大、中隊組織建設

學校規(guī)范管理，夯實陣地，完善大、中隊陣地建設。建設“紅領(lǐng)巾活動中心”“紅領(lǐng)巾電視臺”“紅領(lǐng)巾議事廳”“紅領(lǐng)巾閱讀角”“紅領(lǐng)巾音樂廳”等多功能活動室，為少年兒童搭建活動平臺。啟動“個性化中隊”評比，定期開展中隊陣地展示，將中隊考核與班級管理考核掛鉤，設立中隊評優(yōu)專項欄目。學校以“實驗美少年”為載體，活躍中隊、小隊的爭章活動，積極助推中隊建設。

二、 緊扣主題教育，豐富活動載體，加強少先隊的思政引領(lǐng)力

《意見》第二板塊指出，要教育引導少先隊員牢記習總書記的教導，要大力培養(yǎng)少先隊員對黨和對社會主義祖國的樸素情感，要從小培育少先隊員共產(chǎn)主義理想和道德的萌芽，要引導隊員從小培育和踐行社會主義核心價值觀。

如何抓住建黨百年的契機，引導隊員講好黨史故事，學習先鋒模范？如何在隊員心中種下一顆紅色的種子？學校緊扣省、市少先隊主題教育，探索多元路徑，圍繞“紅領(lǐng)巾心向黨”開展黨史教育。

路徑一：開展黨史教育，分層設計創(chuàng)意活動。2021年4月學校成功承辦浙江省黨史教育專題研訓活動，開展了道德與法治黨史題材的專題研討。在此基礎上，少先隊拓展黨史教育內(nèi)容作為教材補充：設計“紅色印記”建黨百年活動課程，分年段設計紅色“故事會”“朗誦臺”“云講解”“影視匯”；分年級融學科開展“百部作品慶百年”作品展示。基于隊員立場設計貼近隊員生活的黨史拓展課程，如“尋找百樣老物件”“我與優(yōu)秀黨員合影”等，讓黨史可親可近，可感可觸。目前已有10條內(nèi)容被“學習強國”報道。通過黨史教育，引導隊員從小熱愛黨、熱愛祖國，促進少年兒童在知行合一中“學黨史、強信念、跟黨走”，全面培養(yǎng)隊員的家國情懷。

路徑二：挖掘地方資源，開發(fā)紅色研學課程。學校少先隊組織名師骨干輔導員，對研學活動進行專題教研。整體策劃：以衢江區(qū)紅色地圖的六個點為線索，精心設計少先隊紅色研學手冊，讓每一個研學點都有學習內(nèi)容、合作指導、爭章實踐等板塊，供各中隊使用。精磨樣板：以二（8）中隊為領(lǐng)銜，打造紅色研學的少先隊樣板。學校組建以分管領(lǐng)導、大中隊輔導員、骨干教師、宣傳人員為成員的精磨團隊，反復討論實施方案及研學手冊的使用方法，落實各項中隊出行細節(jié)，反思改進后形成模板。全隊打卡：以中隊研學的樣板為參考，以點帶面全面鋪開研學打卡實踐。目前，僅菱湖校區(qū)就有52個中隊參加研學，2516名隊員參與。此外，還有2000多名隊員參與古城親子研學、衢州市域范圍內(nèi)的其它紅色研學等。隊員們通過研學課程的深度參與和爭章評價，重溫革命歷史，傳承紅色基因。

路徑三：組織紅色教研，深化少先隊活動課程改革。學校落實每周1課時少先隊活動課，加強少先隊活動課指導，突出少先隊員主體地位和實踐體驗特色，大力支持、積極鼓勵中隊組織開展生動活潑、時代感強的主題隊日和課內(nèi)外、校內(nèi)外少先隊實踐活動。少先隊分年段開展學黨史少先隊活動課程的研討，教研組聽課磨課，推進中隊活動課的展示觀摩，提高了輔導員的教研能力。例如，中隊輔導員徐宏燕老師結(jié)合建黨百年，開發(fā)黨史系列課程，組織隊員通過講故事、情景劇、知識競答等方式學習黨史，傳承革命傳統(tǒng)教育，收到良好效果，做法在校內(nèi)外推廣。紅色教研帶給我們的啟發(fā)是：要與時俱進，改革創(chuàng)新，尊重少先隊員主體地位，借助主題教育深化少先隊課程改革。

三、 強化實踐育人，活躍團隊文化，提升少先隊的品牌影響力

解讀《意見》，學校認為，突出少先隊的組織屬性要堅持組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一。因此，集團結(jié)合“融美”校園文化，培養(yǎng)少先隊員的歸屬感，做學校的小主人，創(chuàng)立隊員自立實踐的平臺，提供隊員自主發(fā)展的機會和自信展示的舞臺。

1.堅持紅領(lǐng)巾“四學”實踐活動，服務少年兒童成長需求?！兑庖姟返谒陌鍓K第10條指出，要強化少先隊實踐育人的作用，可分層系統(tǒng)開展學工、學農(nóng)、學軍和生產(chǎn)一線崗位體驗的學商。紅領(lǐng)巾“四學”實踐是學校堅持多年的品牌活動。近年來，學校通過“兩進”即家長進課堂、學生進社會活動，聘請“五老”等校外輔導員，面向全體少先隊員開展知識講座100余場，來自各行各業(yè)的優(yōu)秀家長戴上紅領(lǐng)巾，站上講臺變身為輔導員。以中隊和年級大隊為單位，組織豐富多彩的“四學”活動，讓隊員們利用節(jié)假日，走出教室，走出校園，走進社會，真正做到有體驗的活動，有體驗的收獲。

2.豐富少先隊實踐項目，培養(yǎng)隊員的志愿服務精神。以“爭做新時代好少年”為引領(lǐng)，拓展育人空間，設計實踐項目，加強多元體驗。例如，“菱湖小錦鯉，垃圾不落地”：小紅旗、小紅帽、紅馬甲，假日小隊進社區(qū)清潔家園，五（1）中隊的張雨欣還獲得了湯市長的簽名點贊?！扒橄禐跏玻瑦坌牧x賣”：僅菱湖校區(qū)隊員共義賣得267764.95元，援助新疆烏什小學。疫情期間，學校“清明節(jié)云祭奠”活動被納入浙江少先隊大事記；“云爭章”活動入選全國少工委爭章示范視頻；“湖北荊門手拉手”活動也被多方報道。此外，學校還通過“陽臺勞動計劃”“一米菜園”“公勺公筷行動”“閱兵哥哥進校園”“五水共治”“紅領(lǐng)巾宣講”等主題活動，引領(lǐng)隊員們在實踐中體驗志愿服務精神。

3.完善“美少年”評價體系，人人爭做“真善美”好榜樣。為全面、科學地對少先隊員進行評價，力爭九年義務教育為孩子一輩子幸福奠基，集團大隊部將少先隊紅領(lǐng)巾獎章爭章體系和學校審美教育的特色相融合，設計“實驗美少年”德育評價體系，意在以“發(fā)現(xiàn)身邊的最美，成就最美的自己”為主題，全面挖掘美的榜樣，學習美的行為，引領(lǐng)實驗學子追求真善美，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、道德觀，多元發(fā)展，奮發(fā)向上。學校鼓勵人人爭當“美少年”，以最美引領(lǐng)校園風尚，體現(xiàn)學校育人方向。學校積極選樹在孝老愛親、助人為樂、熱心公益、勤學善思、創(chuàng)新創(chuàng)造、自強自立等方面表現(xiàn)突出的少先隊員。近三年來，共有23名隊員被評為“衢州市新時代好少年”，其中菱湖校區(qū)隊員林當被評為2020年浙江省新時代好少年，隊員邵子衿被評為2019年全國新時代好少年。

學校少先隊將緊緊圍繞確保黨和人民事業(yè)薪火相傳、后繼有人，紅色基因代代相傳的總目標，牢牢把握少先隊的政治定位和傳承紅色基因的正確方向，不斷提升少先隊為黨育人、為國育才的能力和實效。