@四川省成都市樹德中學(xué)高2019級9班 袁子越
尊敬的評委老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是“讓憲法精神照耀青春前行”。
2020年年初,一條中學(xué)生的朋友圈文字令許多人在震驚之余,備感憂心和痛心。這位同學(xué)說:“昨天上海又多了19個(gè)被治愈的新冠病例,眼看疫情有好轉(zhuǎn),不能在家自學(xué)多久了,回學(xué)校還要面對很多沒必要上的課和活動(dòng),還會(huì)受多管閑事的同學(xué)的影響,疫情就不能再嚴(yán)重些嗎?新冠病毒,前進(jìn)吧!”
看得出來,在不能返校的日子里,這位同學(xué)絲毫沒有放松學(xué)習(xí)。可在他眼里,所有跟主課成績無關(guān)的事,都被視作絆腳石,無論文體課程還是同學(xué)交流,甚至關(guān)乎生死、國計(jì)民生的疫情,他都一概漠然視之。將災(zāi)難視為自己進(jìn)步的“跳板”、逃避問題的“契機(jī)”,字里行間透露出的那種自私冷酷,隔著屏幕都讓人不寒而栗。
這場突如其來的疫情,讓國家經(jīng)濟(jì)一度陷入停滯,大大小小的企業(yè)及個(gè)人損失慘重;無數(shù)醫(yī)護(hù)人員、軍警、志愿者日夜奮戰(zhàn),病倒和殉職的消息時(shí)有傳來……可這所有的一切,在這位“學(xué)業(yè)優(yōu)秀”的同學(xué)心里,都比不過擁有一個(gè)屬于自己的“筑夢未來”的安靜長假。
這條新聞讓我們不能不思考這樣一些問題:《憲法》作為國家的根本大法,賦予了我們受教育的權(quán)利,也給了我們發(fā)表言論的自由。那么我們受教育的終極目的到底是什么?是無拘無束地暢所欲言,還是個(gè)人利益凌駕于一切法律道德之上?作為當(dāng)代公民,作為時(shí)代后浪的我們應(yīng)該成就怎樣有意義的人生?
習(xí)近平總書記說:“時(shí)代是出卷人,我們是答卷人,人民是閱卷人?!泵鎸r(shí)代的洪流,我們當(dāng)代青年不應(yīng)該做渾渾噩噩的“追夢人”,自私狹隘的“井底蛙”?!帮L(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心?!币?yàn)椤盁o窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們”,都與你我有關(guān)。
為了人民的一切,一切為了人民。且看當(dāng)疫情告急,“請戰(zhàn)書”上,一枚枚鮮紅的手印,是火熱的誓言;一襲襲白色的戰(zhàn)袍,是純粹的公心。在這些白衣戰(zhàn)士中,許多人不過是90后青年,他們用執(zhí)著與赤誠匯成召喚春天的號角,用犧牲與擔(dān)當(dāng)守護(hù)我們的歲月靜好。
“人的命,是最重要的人權(quán)。我們保住了這么多人的命,這是我們最大人權(quán)的表現(xiàn)?!辩娔仙皆菏康脑捳Z擲地有聲。我們聽到了人民子弟兵星夜馳援,為生命接力的鏗鏘步履;我們看到了建筑工人爭分奪秒,以中國速度創(chuàng)造火神山、雷神山的奇跡——誓言如詩,業(yè)績?nèi)绫瑲v史見證著“人民至上,生命至上”的信念與擔(dān)當(dāng)。
陽光照在紅皮書上,“中華人民共和國憲法”幾個(gè)燙金大字熠熠生輝。《憲法》安靜而神圣地“佇立”在我眼前,每一個(gè)字都無比神圣。我手捧《憲法》,薄薄的小冊子凝聚著千鈞之力。我從未如此清晰地認(rèn)識到,憲法價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以人權(quán)、民主為基礎(chǔ),國家一切權(quán)力屬于人民。
盧梭說:一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在銅表上,而是銘刻在人們心里。一定要將憲法精神根植于我們的內(nèi)心,不斷樹立憲法權(quán)威,弘揚(yáng)憲法精神,成為一個(gè)理性的知法守法的公民。這,是時(shí)代賦予我們的使命。
愿我中國青年以己之肩,為人民立心,為國家鑄魂。讓憲法精神照耀我們的青春前行!
謝謝大家!