袁小麗

（甘肅省慶陽市環(huán)縣農廣校，甘肅 慶陽 745700）

科學技術的創(chuàng)新推動了我國各行各業(yè)的發(fā)展，農業(yè)領域也不例外。在科學技術的支持下，我國農業(yè)領域獲得了較大的發(fā)展。各種新型的作物品種相繼問世、作物的產量也得到了大幅度增加。除此之外，我國農業(yè)部門就農作物種植和培養(yǎng)技術進行了更新?？傊?，我國農業(yè)領域發(fā)展形勢一片大好。但是，農民的專業(yè)素質是這些創(chuàng)新成果能否有效落實的關鍵。因此，國家展開了提高農民專業(yè)素質的活動，以確保農民能夠與現(xiàn)代農業(yè)領域的發(fā)展相接軌。

1 推動高素質農民培育工作過程中的問題

1.1 堅守小農經濟 農民專業(yè)素質有限

我國農業(yè)發(fā)展的一個顯著特征便是小農經濟、自給自足。農民的土地可以生產糧食，滿足農民家庭的食物需求。如果作物的產量高，那么，農民便可以通過售賣的方式來獲得金錢，維持家庭的生計。因此，農民完全可以靠土地進行生存。幾千年后的現(xiàn)代社會，這種小農經濟的生產方式仍然是我國農業(yè)生產發(fā)展的主要形式。過去，科技生產力有限，農民便通過自然、天氣的觀察來總結生產經驗、確定農時。而在世代耕種的過程中，農民也會不停地積累勞作生產經驗，創(chuàng)新生產勞動工具，以達到提高生產效率、提高糧食產量的目的。然而，如今科學技術高速發(fā)展，各種農業(yè)生產工具層出不窮，農業(yè)的發(fā)展正經歷一個高速發(fā)展的新階段。但是，農民在耕種的過程中，無法接受到新型的農業(yè)耕作教育理念和農業(yè)方法，因此，其農業(yè)耕作方式相比較現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展而言，具有一定的滯后性。而且還存在一些農民，本著小農經濟自給自足的發(fā)展理念，拒絕或者漠視農業(yè)領域的新發(fā)展。我國農民缺乏系統(tǒng)化的農業(yè)知識和對農業(yè)發(fā)展的了解，因此，其農業(yè)專業(yè)理念也非常有限。在科技高速發(fā)展的今天，其面臨著被農業(yè)市場發(fā)展淘汰的風險。

1.2 農業(yè)培育范圍模糊 培育效果十分有限

國家根據(jù)我國農業(yè)領域的發(fā)展提出了推動高素質農民培育的政策內容。目前，許多地方積極響應政府的號召，針對農民展開了培育教學工作。農民農業(yè)的培訓工作由地方農業(yè)部門、農業(yè)職業(yè)技術學校等聯(lián)合舉辦，培訓工作主要集中在城市邊緣地區(qū)和農村地區(qū)。然而，在這些地區(qū)中存在一些顯著的問題。首先，農業(yè)培訓工作的開展優(yōu)先選擇具有一定文化水平的農民。然而，城市邊緣地區(qū)和農村地區(qū)，經濟發(fā)展相對滯后，人們對教育的重視程度也比較低，因此，這些地區(qū)大部分農民的文化水平都不是很高。其次，這些地區(qū)的青少年勞動力都是比較少的。很多農村地區(qū)和城市偏遠地區(qū)的青年人為了追求更多的就業(yè)機會和薪資報酬，都會選擇離開家鄉(xiāng)前往城市。而在農忙時期，年輕人則又會從城市返回鄉(xiāng)村收割地里的莊稼。參與農業(yè)培訓教學活動的農民文化素質水平有限，其理解能力和領會能力相對較低還會因為日常各種繁雜的事物缺課、早退。而農村地區(qū)，青壯年忙于生計，也無法參與農業(yè)培訓活動。因此，在這一時代背景下，農民培育工作的開展效果自然而然也就受到了局限。

2 推動培養(yǎng)高素質農民培育工作提質增效的重要途徑

2.1 明確農業(yè)培育工作的開展對象 更新農業(yè)的發(fā)展理念

農業(yè)培育工作開展過程中面臨著針對對象混亂、效果有限的問題。因此，在推進農業(yè)培育工作開展的過程中，相關單位的工作人員要明確農業(yè)培育工作的主要針對對象。如今隨著大型農業(yè)生產工具的出現(xiàn)和生產勞作技術的更新，規(guī)?；⒓s化的農業(yè)生產經營已經被很多農民所了解。部分農民想抓住時機，進行規(guī)?；r作物生產經營的嘗試，但是苦于資金、技術、設備等因素的影響，其農業(yè)計劃未能實施。因此，農業(yè)培育活動在開展之前要做好與所在地區(qū)負責人的聯(lián)系工作。展開農業(yè)培訓活動的前期，主辦方的工作人員首先要通過地區(qū)負責人做好了解當?shù)剞r民的文化水平、年齡構成比重情況、農作物種植主要品種以及農民關于規(guī)?；?、集約化農業(yè)開展的認知、了解和意愿的工作。之后，工作人員要邀請有意愿展開農業(yè)規(guī)模化經營的農民參與到農業(yè)培訓中。確定培訓對象之后，農業(yè)培訓活動便可以正式開始。在整個農業(yè)培訓活動過程中，培訓工作者主要應圍繞農業(yè)耕作技術、農業(yè)工具以及農業(yè)種植新理念三方面進行講解，以期達到讓農民感受到我國農業(yè)發(fā)展的新局面。

首先，我國耕作技術已經完成由畜力耕種到旋耕機具耕種再到機械化耕種的過渡工作。通過耕作技術方面培訓工作的開展，培訓工作者便可以了解到我國現(xiàn)階段農業(yè)耕作的機械化程度。另外，培訓工作者還要向農民展示我國新型的農業(yè)工具。在這些機器中，最令人熟知的便是玉米播種機和玉米收獲機。許多農民在春種和秋收過程中甚至也可能雇傭過這些機器。這類大型機器所具備的顯著特點便是運作效率快，不僅節(jié)省時間而且節(jié)省人力。人工需要幾天完成的農忙量，機器一天甚至半天便可以完成。培訓者在培訓的過程中，要通過語言的敘述來幫助農民了解、認識該類機器。如果時間允許，培訓的工作人員可以組織外出培訓活動，使農民能親自到現(xiàn)場感受播種機或者收割機的運作效率。如此，農民也可以真正領會到我國農業(yè)技術領域的發(fā)展，感受到我國科學技術的進步。最后，則是關于農業(yè)種植的最新理念。目前，我國農業(yè)領域的專家探索出了新型的農作物品種和現(xiàn)階段部分農作物品種成長最好的外界環(huán)境條件。如果地域氣候條件合適，農民可以在培訓之后，申請新型品種的種植。通過這些基礎現(xiàn)代農業(yè)知識理念的講解和培訓，農民關于我國農業(yè)發(fā)展實際情況的了解和認知便可以得到有效的完善，在此過程中，其關于農業(yè)種植的方式和方法也可以獲得更新。農業(yè)培訓工作活動的開展規(guī)模是有限的，而我國農民的數(shù)量和規(guī)模相對而言，還非常的大。因此，在農業(yè)培訓工作過程中，只能采取通過先更新發(fā)展一部分農民的農業(yè)理念，之后讓這部分具備先進農業(yè)理念的農民去影響剩余農民的方式來實現(xiàn)我國整體農民專業(yè)素質的提升。相信在培訓工作的有效開展下，我國農民隊伍的整體專業(yè)素質一定會得到有效的發(fā)展和提升。

2.2 探尋本地農業(yè)發(fā)展特征 引導農民展開農業(yè)培育工作

高素質農民培育工作是一個逐步推動、日漸完善的過程。因此，在培訓過程之中，展開培訓工作的相關人員要做到循序漸進。在接受完現(xiàn)代農業(yè)知識講解培訓任務之后，部分農民會籌措資金展開專業(yè)化的生產經營活動。目前，我國第一產業(yè)的產業(yè)比重較高。但是，我國第一產業(yè)的發(fā)展卻有待發(fā)展改善。這主要是我國大部分農民在土地耕種的過程中，仍然踐行小農經濟的理念。因此，我國農業(yè)無法實現(xiàn)專業(yè)化、規(guī)?；陌l(fā)展。在這一背景下，國家推出了提高農民專業(yè)素質，改善農民耕種理念的農業(yè)發(fā)展改革內容。因此，當農民在接受完基礎的農業(yè)培訓之后，政府會給有意愿參與規(guī)?；洜I的農民以資金、技術和大型農業(yè)機械設備的支持。即如果農民有意愿發(fā)展現(xiàn)代化農業(yè)經濟，那么，農業(yè)知識培訓處的相關負責人會在后續(xù)農業(yè)生產活動的開展過程中為農民規(guī)?；霓r業(yè)生產提供適時的幫助。首先，相關農業(yè)培訓人員要和農民共同研究探尋地方特色農作物，以達到確定農業(yè)生產發(fā)展方向的目的。以東北地區(qū)為例，東北許多地區(qū)目前已經組織開展了規(guī)?；乃巨r業(yè)生產種植活動。東北黑土分布廣泛，土壤肥沃，而且東北積溫時間長，水質較好，因此，東北大米的品質非常高。在地方農業(yè)部門的相關指導下，農民組織開展了規(guī)模化的水稻農業(yè)生產。

其次，農業(yè)培訓的相關工作人員還要根據(jù)實際情況，做好農業(yè)產品鏈的延伸發(fā)展工作。東北地區(qū)，規(guī)模化的水稻生產已經成為常態(tài)。而部分地區(qū)基于大規(guī)模水稻生產的現(xiàn)實條件下甚至完成了集生產、加工、銷售一體化的農業(yè)生產經營鏈。生產經營鏈的出現(xiàn)使得就地生產、加工、包裝、銷售成為可能。由于東北地區(qū)的大米產量大，價格優(yōu)、品質好，因此已經享譽國內外。目前，東北大米已經被銷售到了全球的各個地區(qū)。在接受新時代農業(yè)知識的培訓工作之后，當?shù)氐霓r民在國家的資金和技術支持下，推動了地區(qū)特色農業(yè)產品的大規(guī)模生產，并且完成了農產品產業(yè)鏈規(guī)模的增長與擴大。農民的專業(yè)素質得到了提升，地區(qū)農民的收入也得到了增長。因此，在推動農民高素質理念發(fā)展的過程中，相關農業(yè)培訓工作人員要與農民做好地方特色農產品的探究和尋查工作。之后，農業(yè)培訓工作人員還可以根據(jù)農業(yè)產品種植的實際情況來確定是否延長農產品農業(yè)生產鏈的生產工作。相信在農業(yè)培訓工作人員的指導下，農民的現(xiàn)代化農業(yè)生產理念一定會得到相應的發(fā)展。而在實踐農業(yè)生產活動過程中，農民的專業(yè)化素質也一定會得到有效提升。

2.3 注重農民培訓學習的反饋 重視農民的技能培訓

展開農業(yè)知識的培訓工作，在農民展開規(guī)?；r業(yè)生產過程中給予一定的技術支持，這是目前我國開展高素質農民培育工作的重要途徑。但是光靠培訓工作和輔助技術的支持是遠遠不夠的。提升農民的專業(yè)素質更強調農民對于農業(yè)技術和農業(yè)理念的自我掌握。因此，為確保當下農民專業(yè)素質培養(yǎng)工作的開展效果，那么，農業(yè)培訓的相關工作人員就要關注培訓農民的學習情況，保證農民培訓的學習效果。首先，開展培訓的工作人員要注意參與培訓農民的出勤。培訓學習的過程并不是短暫的，而在培訓工作開展的過程中，部分參與培訓的農民存在因事缺席的情況。課程的缺席會直接造成知識的遺漏。因此，培訓工作者要告知培訓農民課程培訓的重要性，并且還需要選擇一個合適的時間展開培訓工作，以確保參與的農民都有時間。除去人員出勤問題，培訓工作人員還要做好關注參與培訓農民學習反饋的工作。參與培訓農民的課程感受是衡量培訓學習工作是否有效開展的重要依據(jù)。因此，在整個農業(yè)培訓活動開展的過程中，培訓工作人員都要做好定時聽取參與培訓農民反饋的工作。如此，開展培訓的工作人員便可以了解到農民在培訓過程中存在的問題。其也能夠根據(jù)農民的反饋進行培訓工作的調整與改善。此外，培訓工作人員還要鼓勵農民積極提問，以達到落實農業(yè)培訓工作、提升農業(yè)培訓效果的目的。農業(yè)培訓課程開展如此，輔助農民開展規(guī)?；r產品生產的過程也是如此。在引導農民進行農產品生產的工作過程中，相關的技術人員要側重教授農民有關農產品種植的技術方法，例如提高農產品產量的耕種方法、提升農產品品質的方法等。農民最終必須能夠獨立完成規(guī)?；霓r產品耕種工作，甚至一些農民還有可能實現(xiàn)農產品加工鏈條的延伸工作。因此，相關培訓工作人員要關注參與培訓農民的學習效果，以確保其能夠實現(xiàn)真正的發(fā)展，推進農民高素質發(fā)展工作落實到位。

3 結束語

時代發(fā)展要求國家做好關于農業(yè)生產的推動工作和農民專業(yè)素質的培養(yǎng)提升工作。我國農業(yè)的生產和發(fā)展距離現(xiàn)代化農業(yè)生產的標準還有很大的距離。因此，我國各個地區(qū)都要做好農民專業(yè)素質的培訓工作，以期通過更新農民生產經營理念的方式來推動我國農業(yè)生產發(fā)展的更新。農民專業(yè)素質的培養(yǎng)工作是時代的要求，也是國家發(fā)展的要求。合理開展農業(yè)培訓工作、支持農民開展現(xiàn)代化農業(yè)生產等都是推動農民專業(yè)理念提升的有效措施。希望文章中的相關內容能為從事農民培訓工作的人員提供幫助。