《快樂(lè)作文》三、四年級(jí)版“快樂(lè)聊吧”正式成立了，歡迎各位老師同學(xué)帶上你們的話題來(lái)這里暢聊。本期做客嘉賓是河北省張家口市陽(yáng)原縣化稍營(yíng)小學(xué)朱金梅老師和她的學(xué)生們。

朱金梅老師：為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，很多時(shí)候需要家長(zhǎng)簽字。比如安全問(wèn)題、打預(yù)防針、寫完作業(yè)、背會(huì)課文、試卷改錯(cuò)等等都需要家長(zhǎng)簽字。同學(xué)們，你們是如何看待家長(zhǎng)簽字的？請(qǐng)敞開心扉，說(shuō)一說(shuō)自己的想法吧！

張鴻晨：我上一年級(jí)時(shí)，作業(yè)經(jīng)常完不成，成績(jī)當(dāng)然不好啦！自從老師讓家長(zhǎng)簽字后，媽媽對(duì)我督促就緊了。每次簽字之前，媽媽都會(huì)再幫我檢查一下，并囑咐我一些書寫的問(wèn)題。后來(lái)我的成績(jī)直線上升，爸爸媽媽都無(wú)比開心，這可是 “家長(zhǎng)簽字”的功勞哇！

張嘉穎：記得有一次，爸爸加班，讓我住到姥姥家，由姥爺接送我上下學(xué)。那天姥姥和姥爺在地里干活兒，回家特別晚。吃完飯，我就去睡覺了，早把讓姥爺給作業(yè)簽字的事忘得一干二凈，第二天到校自然挨了批評(píng)。所以，我覺得讓家長(zhǎng)簽字有時(shí)候會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。

周可帆：我認(rèn)為簽字可以讓家長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓得更緊，但是有的學(xué)生會(huì)偷懶、欺騙家長(zhǎng)。我們班有個(gè)同學(xué)，為了讓媽媽順利地在自己的家庭作業(yè)本上簽“優(yōu)”，常常在學(xué)校抄別的同學(xué)的作業(yè)，還有的同學(xué)模仿父母的筆跡簽字。

對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，如果再讓家長(zhǎng)簽字，好像有一點(diǎn)兒不被信任的感覺，有種說(shuō)不出的滋味。

朱金梅老師：“家長(zhǎng)簽字”有利也有弊，但是利大于弊。首先，家長(zhǎng)簽字增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，有利于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。其次，由于班級(jí)學(xué)生比較多，有些作業(yè)老師做不到給每位同學(xué)詳細(xì)檢查，家長(zhǎng)可以及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，一對(duì)一、面對(duì)面的指導(dǎo)更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與消化，從而少犯類似的錯(cuò)誤。再次，有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，學(xué)生在面對(duì)家庭作業(yè)時(shí)會(huì)少一些應(yīng)付心理，更認(rèn)真對(duì)待。

同學(xué)們，你是如何看待“家長(zhǎng)簽字”這一問(wèn)題的呢？快快把你的想法整理一下，和同學(xué)、老師去聊一聊吧。