馬芳

打造高效課堂是每位老師夢寐以求的，因為高效課堂意味著在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生獲得最多的知識和鍛煉，可以取得事半功倍的效果。幾乎所有的老師都對此進(jìn)行過思考。高效課堂中的“高效”是相對的。其本身是一個追求的過程，沒有盡頭。如何去做才能高效呢？

堅守語文教學(xué)的本位，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，是構(gòu)建語文高效課堂的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。一個學(xué)識淺薄的教師很難為學(xué)生建構(gòu)出知識的高樓，又何談高效課堂呢？?? ?在課堂教學(xué)中，要想達(dá)到高效，必須對本堂課的目標(biāo)、內(nèi)容、重點難點、組織活動的方式等有細(xì)致的考慮;而且，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識掌握程度、學(xué)生可能遇到的困難等有充分的了解和預(yù)見。這樣，上起課來才能從容不迫，游刃有余，效率自然高。???要想課堂變得高效，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注：要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注，把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注，不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。????要想課堂變得高效，教師對課堂一定要有創(chuàng)新：興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分，有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。