李林鵬 姜靜

（1.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 青島 266000；2.山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山東 青島 266000）

引言

開展東西協(xié)作和定點(diǎn)幫扶是黨中央著眼推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、促進(jìn)共同富裕作出的重大決策，隨著脫貧目標(biāo)的圓滿完成，我國開始了全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興的新征程，但是必須要認(rèn)識到，現(xiàn)階段地區(qū)間發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)問題仍然存在。尤其是教育方面，東西部差距仍然非常明顯，而教育作為能夠阻斷貧困代際傳遞的有效途徑和方式，尤其是職業(yè)教育作為脫貧“安全網(wǎng)”，可為受教育者提供社會(huì)生存的一技之長，在阻斷代際貧困傳遞中能發(fā)揮巨大功效。

一、職業(yè)教育扶貧及扶貧模式

在2017 減貧與發(fā)展高層論壇教育扶貧論壇上，教育部副部長孫堯指出：“脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐充分證明，職業(yè)教育扶貧是見效最快、成效最顯著的扶貧方式。職教扶貧要落實(shí)精準(zhǔn)、強(qiáng)基礎(chǔ)、抓協(xié)作、重就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“職教一人、就業(yè)一人、脫貧一家”的目標(biāo)。”按照《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃（2016-2020 年）》要求，要全面推進(jìn)東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋、東西中職招生協(xié)作兜底、支持職業(yè)院校全面參與東西勞務(wù)協(xié)作三大行動(dòng)。行動(dòng)計(jì)劃發(fā)布以來，東部?。ㄊ校?、職教集團(tuán)、職業(yè)院校累計(jì)資助資金設(shè)備額12 億元，共建示范專業(yè)點(diǎn)421 個(gè)，中職招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生38.9萬人，開展培訓(xùn)項(xiàng)目近470 個(gè)，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)8.4 萬余人。

行動(dòng)計(jì)劃發(fā)布以來，職業(yè)教育扶貧在我國已經(jīng)形成政府為主導(dǎo)、職業(yè)院校實(shí)施、各類社會(huì)組織協(xié)同參與的局面，也形成了一些幫扶模式。

（一）人才幫扶

職業(yè)院校能夠面向貧困對象提供專業(yè)性的技能資格培訓(xùn)課程和相關(guān)的教學(xué)項(xiàng)目，并且所教授的技能課程和教學(xué)項(xiàng)目均適合當(dāng)?shù)貐^(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，還能選配職業(yè)技能導(dǎo)師，針對扶貧對象實(shí)施精準(zhǔn)、專業(yè)、創(chuàng)新和個(gè)性化培養(yǎng)。重點(diǎn)在于職業(yè)院校以推進(jìn)教學(xué)資源的本地化為目的，對于接受技能教育的對象實(shí)施適應(yīng)性的優(yōu)化幫扶，進(jìn)而以此來提高接受職業(yè)技能教育的群體的整體綜合實(shí)力。

（二）文化幫扶

職業(yè)院校能夠向貧困對象的文化基礎(chǔ)建設(shè)提供，構(gòu)筑“以黨建帶扶貧，以扶貧促發(fā)展”的工作格局，將更多的資金和精力投入到貧困村鎮(zhèn)，陸續(xù)的增強(qiáng)當(dāng)?shù)毓参幕?wù)的本土化和生活化。

（三）產(chǎn)業(yè)幫扶

職業(yè)院?？烧归_創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)、工程機(jī)械技能培訓(xùn)等項(xiàng)目，將現(xiàn)代技術(shù)、管理和人才等要素引入貧困地區(qū)，推動(dòng)其區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（四）經(jīng)營幫扶

職業(yè)院校可以采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)、下鄉(xiāng)指導(dǎo)培訓(xùn)等多種方式，組織返鄉(xiāng)青年、貧困戶、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、合作社負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村電商服務(wù)點(diǎn)負(fù)責(zé)人等參加電子商務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)電商從業(yè)人員創(chuàng)業(yè)，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民銷售農(nóng)副產(chǎn)品。

（五）特殊幫扶

職業(yè)院?？梢酝ㄟ^助殘扶技創(chuàng)業(yè)，助農(nóng)助殘培訓(xùn)，舉辦大型殘疾人就業(yè)招聘會(huì)，建立農(nóng)村殘疾人扶貧基地培訓(xùn)班等項(xiàng)目，增加殘疾人收入，手把手傳授殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。

二、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院東西協(xié)作幫扶實(shí)踐

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國家號召，認(rèn)真落實(shí)《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃（2016-2020 年）》要求，舉全校之力，做振興之事，為職業(yè)教育開展精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興做出了生動(dòng)的“實(shí)踐樣本”。

（一）聚焦“頭雁”培訓(xùn)，助推雁陣齊飛

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)發(fā)揮國家示范高職院校和國家雙高校建設(shè)單位的示范輻射作用，堅(jiān)持職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略，堅(jiān)持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，落實(shí)《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃（2016-2020 年）》要求，立足幫扶對象實(shí)際需求，對甘肅定西和隴南兩地師資培訓(xùn)，干部交流做出詳細(xì)規(guī)劃。充分發(fā)揮教育陣地和行政干部陣地頭雁效應(yīng)，著力改善基層理念，思路，管理，隊(duì)伍建設(shè)等問題，先后對隴南市西和縣40 位中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力和71 名黨政一把手干部能力提升進(jìn)行了定點(diǎn)培訓(xùn)幫扶。隨著脫貧目標(biāo)的圓滿完成，我國開始了全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興的新征程，面對新形勢、新要求，雙方立足現(xiàn)實(shí)，對癥下藥，精準(zhǔn)滴灌，培訓(xùn)按照教學(xué)內(nèi)容“問題化”；教學(xué)形式“多樣化”；學(xué)習(xí)成效“成果化”進(jìn)行設(shè)計(jì)。先后完成隴南市縣區(qū)37 位干部關(guān)于鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接專題培訓(xùn)，定西市臨洮縣159 名黨政干部能力素質(zhì)（黨政，黨務(wù)，高質(zhì)量發(fā)展）提升培訓(xùn)，培訓(xùn)緊緊圍繞和抓住“領(lǐng)頭雁”這個(gè)少數(shù)關(guān)鍵在教育，管理方面的示范作用，通過形式多樣的培訓(xùn)，使“頭雁”能力提升，實(shí)現(xiàn)了“培訓(xùn)一人，帶活一批，致富一方”目標(biāo)。

（二）專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興

在職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞電子商務(wù)專業(yè)群，與山東廣播電視臺(tái)聯(lián)合開展“青隴直播助農(nóng)扶貧，青職‘后浪’在行動(dòng)”公益直播活動(dòng)，電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)當(dāng)直播帶貨的“先行人”，3 小時(shí)直播活動(dòng)收看人數(shù)達(dá)到數(shù)千人，粉絲點(diǎn)擊數(shù)達(dá)到2.4 萬，通過線上線下聯(lián)動(dòng)的方式向全國消費(fèi)者推介隴南地區(qū)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。聚焦青定東西部協(xié)作新需要，電子商務(wù)專業(yè)群師生赴臨洮開展“青臨手拉手 云端來助農(nóng)”系列活動(dòng)，通過抖音平臺(tái)為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)開展了“臨洮珍好”農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨專場活動(dòng)，向來自全國各地的網(wǎng)友推介酸辣粉、甜百合、養(yǎng)生茶等多種臨洮農(nóng)特產(chǎn)品。在當(dāng)晚短短2 個(gè)小時(shí)的直播中，活動(dòng)直播間粉絲點(diǎn)贊數(shù)超過3 萬，成交商品215 件，成交金額近萬元，創(chuàng)下該企業(yè)抖音平臺(tái)單日最大銷量?；顒?dòng)期間，直播團(tuán)隊(duì)還實(shí)地考察了當(dāng)?shù)囟嗉肄r(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，調(diào)研了企業(yè)線上直播帶貨的經(jīng)營情況和營銷模式，并以短視頻的形式記錄了臨洮當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和優(yōu)質(zhì)農(nóng)特產(chǎn)品，通過抖音等新媒體平臺(tái)進(jìn)行了深度推廣和宣傳?；顒?dòng)發(fā)揮了青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)群優(yōu)勢，有效提高了臨洮農(nóng)產(chǎn)品的影響力和知名度，以電商助農(nóng)、消費(fèi)幫扶的形式推動(dòng)了東西協(xié)作、鄉(xiāng)村振興進(jìn)程。

（三）傳承志愿精神，筑夢七彩假期

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展與志愿服務(wù)互哺互融，將志愿服務(wù)寫入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，2015 年起，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院就以“專業(yè)背景支持志愿服務(wù)、志愿服務(wù)助推職業(yè)發(fā)展”為思路，引導(dǎo)廣大志愿者結(jié)合專業(yè)特色開展志愿服務(wù)。結(jié)合“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”彩虹七色，設(shè)計(jì)和開展了愛國主義教育、生命與感恩教育、陽光體育運(yùn)動(dòng)、生態(tài)環(huán)保教育、安全自護(hù)教育、科學(xué)啟蒙教育、快樂閱讀啟蒙七個(gè)模塊的關(guān)愛留守兒童主題實(shí)踐活動(dòng)。從2015 年到2021 年，從最初的一支團(tuán)隊(duì)到每年十余支團(tuán)隊(duì)，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后共組建41 支團(tuán)隊(duì)的500 余名志愿者參與其中，共服務(wù)過貴州、陜西、甘肅和寧夏四個(gè)西部省及自治區(qū)，其中獲評全國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)的“小馬支教”團(tuán)隊(duì)僅2016 年參與服務(wù)人數(shù)就達(dá)237 人,開展服務(wù)次數(shù)972 次,志愿服務(wù)總時(shí)數(shù)達(dá)4050 小時(shí)。學(xué)校先后有“天生棒小孩”“振超先鋒”等5 支團(tuán)隊(duì)獲評全國“七彩假期”志愿服務(wù)項(xiàng)目示范團(tuán)隊(duì)，3 個(gè)具備開展常態(tài)化志愿服務(wù)條件的單位在夏令營結(jié)束后，由校方選派志愿者赴當(dāng)?shù)亻_展每批次為期一年的學(xué)期內(nèi)支教服務(wù)。六年來，“七彩假期”帶給青年學(xué)子的不僅僅是志愿服務(wù)和支教活動(dòng)，更是專業(yè)背景下賦能鄉(xiāng)村振興發(fā)展的常態(tài)化服務(wù)。

（四）落實(shí)協(xié)作要求，推進(jìn)全面交流

《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃（2016-2020 年）》要求東西部地區(qū)?。▍^(qū)、市）按照要求，統(tǒng)籌安排符合條件的職業(yè)教育集團(tuán)、職業(yè)院校等建立結(jié)對合作關(guān)系，開展互派掛職干部、共建特色專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地、師生交流等協(xié)作，探索委托管理、共建分校、組建職教集團(tuán)或?qū)W校聯(lián)盟等深度合作形式。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)行動(dòng)計(jì)劃，與安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立結(jié)對合作關(guān)系，由我校覃川校長親自帶隊(duì)赴安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了對口幫扶協(xié)議，在四個(gè)方面進(jìn)行對口幫扶。在互派干部和教師研修方面，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院接收安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長一名掛職一年，學(xué)生管理人員一名掛職半年，全面學(xué)習(xí)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育理念，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，管理模式等。在專業(yè)建設(shè)與課程改革方面，兩院在軟件工程專業(yè)建立“交換”機(jī)制，將學(xué)生和老師進(jìn)行互換，并由校長親自上第一課。在高層互訪機(jī)制方面，由青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長和教務(wù)處處長采用送教上門的形式，開展專題講座，如《職業(yè)教育人才培養(yǎng)若干問題的思考》，《課程改革的探索與實(shí)踐》，在人才培養(yǎng)模式，深化課程改革等方面給對方提供幫扶。在管理方面，由青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院副書記掛帥進(jìn)行督導(dǎo)，在校園建設(shè)，黨團(tuán)工作，學(xué)生教育管理體系設(shè)計(jì)及實(shí)施、學(xué)生教育管理隊(duì)伍建設(shè)及特色亮點(diǎn)工作等方面進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)，交流。

（五）創(chuàng)新文明協(xié)作，彰顯幫扶特色

習(xí)總書記在中央扶貧開發(fā)工作會(huì)議上的講話強(qiáng)調(diào)：“扶貧既要富口袋，也要富腦袋。要堅(jiān)持以促進(jìn)人的全面發(fā)展的理念指導(dǎo)扶貧開發(fā)，豐富貧困地區(qū)文化活動(dòng)，加強(qiáng)貧困地區(qū)社會(huì)建設(shè)，提升貧困群眾教育、文化、健康水平和綜合素質(zhì)，振奮貧困地區(qū)和貧困群眾精神風(fēng)貌。”青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托中國志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)基地（青島）成立的文明實(shí)踐樞紐型、支持型平臺(tái)，和青島市文明辦合作成立的全國首家新時(shí)代文明實(shí)踐培訓(xùn)學(xué)院，充分發(fā)揮該院的溢出效應(yīng)，率先與新疆石河子市達(dá)成文明協(xié)作幫扶，按照石河子市新時(shí)代文明實(shí)踐的真實(shí)需求，對該市機(jī)關(guān)、團(tuán)場（鎮(zhèn)、街道）、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)組織、大學(xué)社團(tuán)五個(gè)團(tuán)隊(duì)的870 名志愿服務(wù)骨干進(jìn)行定制化培訓(xùn)。根據(jù)不同團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，按團(tuán)隊(duì)需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上采取理念引導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)做法相結(jié)合，在師資選拔上采取本地和外地相配合，在授課上采取線上和線下相融合，在訓(xùn)后服務(wù)跟蹤上，采取集中問卷和定向詢問相組合，通過志愿服務(wù)培訓(xùn)這個(gè)載體，這870 名志愿者像蒲公英一樣，散播著文明的種子，傳遞著崇德向善的文明力量，激發(fā)了脫貧攻堅(jiān)的內(nèi)在動(dòng)能，文明引領(lǐng)精神協(xié)作特色初顯。

結(jié)語：教育協(xié)作在東西協(xié)作大格局中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和可持續(xù)性作用，我們要牢記習(xí)總書記關(guān)于教育阻斷貧困代際傳遞的殷切囑托，聚焦教育協(xié)作中的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，立足幫扶雙方實(shí)際，探索實(shí)踐幫扶方式，形成精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，為深化東西協(xié)作，助力鄉(xiāng)村振興持續(xù)貢獻(xiàn)智慧和力量。