屈應(yīng)平

（湖北省咸豐縣活龍坪鄉(xiāng)民族中心小學(xué),湖北 咸豐 445600）

引言

小學(xué)的德育教育十分重要，它能夠培育學(xué)生們良好的道德品質(zhì)與生活習(xí)慣，為國家和社會培養(yǎng)出綜合能力較強(qiáng)的人才。

一、小學(xué)語文課堂的現(xiàn)狀分析

（一）不能明確教學(xué)目標(biāo)，主要定位不準(zhǔn)確

小學(xué)的德育教育十分重要，它能夠培育學(xué)生們良好的道德品質(zhì)與生活習(xí)慣，為國家和社會培養(yǎng)出綜合能力較強(qiáng)的人才。近年來隨著德育教育的普及班主任們也對自身的課堂進(jìn)行了改革，但是在具體實踐的過程中還是不可避免地出現(xiàn)了一些問題。在具體的活動中教師對于德育教育的定位不是很準(zhǔn)確。在長期發(fā)展的過程中，德育教育的理論和實踐存在著一定的差異。因此，在進(jìn)行德育教育活動之前，教師們一定要明確德育教育的理念是依托于現(xiàn)實生活中的。無論是什么樣的德育教育都不能脫離學(xué)生們的實際生活，否則這樣的德育教育并不完善。在德育教育課程中，本校設(shè)立了單獨的學(xué)科教師并且成立了教育機(jī)制。這樣的設(shè)計形式雖然比較專業(yè)化，但是對于現(xiàn)實生活中的學(xué)生們來講，這就脫離了他們的人際關(guān)系，讓他們無法形成一定的道德體驗逐步形成了教條主義，這樣對他們的成長是很不利的。

例如，在具體課堂中，德育教師對學(xué)生們進(jìn)行了課本知識的講解。但是這樣的教學(xué)方法使理念只停留在課本上，逐漸與社會生活脫離開來。枯燥的內(nèi)容使學(xué)生很難產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)下去的興趣。且由于小學(xué)生們的年齡因素，使他們很難理解相對較為復(fù)雜的德育課程。在講解“理想教育”的過程中教師通過傳統(tǒng)教學(xué)的板書和提問的方式來對這個課題內(nèi)容進(jìn)行講解，有時會脫離了對現(xiàn)實生活的把控，過于宏偉而不切實際的理想會讓學(xué)生產(chǎn)生一種空虛感。

（二）課程形式過于守舊

其次課堂實踐形式過于守舊，這也是在德育教育中需要把控和改變的一個關(guān)鍵點。在傳統(tǒng)的道德教育中，教師們向?qū)W生們傳達(dá)的規(guī)范知識要大于價值取向，而忽略了對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在課程中他們要求學(xué)生是被動聽課。由于學(xué)生們的年齡較小也無法提出反駁意見，只能盲目的遵從道德規(guī)范的要求。沒有讓學(xué)生去體驗生活，把握生活。背誦德育教材上的課文成了學(xué)生們的日常操作流程。這樣將具體教育和課本概念相分離的教育過程并不能很好的激勵學(xué)生進(jìn)行德育教育的學(xué)習(xí)，而是進(jìn)一步的禁錮了學(xué)生的思想，僵化了他們的道德理念，甚至?xí)纬梢环N表里不一的表達(dá)方式。例如，一些教師們在上課的過程中對于創(chuàng)新的概念不是很清楚，死板的教學(xué)方式不能引起學(xué)生的興趣課程與生活割裂，形成了典型的教條主義。

（三）在課堂中沒有起到正確的引導(dǎo)作用

在學(xué)生德育教育的過程中，家庭與學(xué)校的教育也起著同等重要的作用。而在課堂之中往往就會忽視了這一點。例如，一位學(xué)生如果想要做到品學(xué)兼優(yōu)，那么社會對他的影響，家庭對他的影響以及學(xué)校對他的影響都是非常大的。其中家庭的影響具有潛移默化的作用。在最基本的日常生活中可以改變其性格，為人處事的方式方法。而對于這一點的提升，教師們往往是忽視的。在日常生活中想要增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生們懂得在班級生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義，維護(hù)集體榮譽(yù)，積極參加各項活動，這些性格都是需要在潛移默化中不斷培養(yǎng)加深的，這也正是家庭教育的責(zé)任與意義所在。如果說在家庭教育中有所缺失，那么即使在學(xué)校表現(xiàn)得很優(yōu)異，也很難保證學(xué)生的心理狀態(tài)。面對這種情況，切斷家長與教師之間的溝通是十分不明智的一個選擇。

二、提高德育課堂質(zhì)量的基本策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)方式

教師們要提高對德育教育的認(rèn)識，明確德育教育在教授的過程中所采取的教學(xué)方式，提高對教學(xué)的重視程度，并在此改革活動中明確對德育教育的課程目標(biāo)。改善其定位不準(zhǔn)確的課堂現(xiàn)狀。在此次德育改革的活動中，我們明確了道德教育的具體目標(biāo)是要在小學(xué)生的成長過程中，通過德育教育的方式促使他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，塑造出積極向上的人生觀和價值觀。對于這些接受能力不太強(qiáng)的小學(xué)生而言，我們此次改革的教學(xué)目標(biāo)是需要向他們介紹一些基本的道德素養(yǎng)。讓他們可以在日常生活中得到運(yùn)用，并適當(dāng)在生活中起到引導(dǎo)作用，糾正他們的一些陋習(xí)。其次，在明確了基本的教學(xué)目標(biāo)之后，教師們則需要聯(lián)系實際對。整個德育教育的課程進(jìn)行深化，并與實際生活相關(guān)聯(lián)。

例如，在安全教育中，教師為了提升學(xué)生的興趣以及整個課堂的質(zhì)量，可以適當(dāng)加入一些現(xiàn)實案例?！澳衬呈心衬晨h司機(jī)不遵守交通規(guī)定，在紅燈的時候進(jìn)行駕駛，從而釀成了慘案。”通過這樣的方式聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使德育教育不再是高高在上的空中樓閣。這樣既能提起學(xué)生的興趣，又能對學(xué)生起到警示的作用。在愛國主義的教學(xué)活動中，教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們。深刻了解到愛國的重要性，在課下帶領(lǐng)學(xué)生們參觀了歷史博物館。希望能夠通過這種特殊的活動方式，引起學(xué)生們的愛國情懷并在回來之后以作業(yè)的形式，讓學(xué)生們進(jìn)行了一系列的愛國主義思考。通過這樣的方式，我們可以看到聯(lián)系實際，拉近了學(xué)生與德育教育課程之間的距離感。讓學(xué)生逐步提高了對德育活動德育課程的興趣。

（二）加入多媒體教學(xué)，提升學(xué)生興趣

對于現(xiàn)在的德育課程教育方式教師們進(jìn)行了嚴(yán)密的討論，并改革了教學(xué)的方式。在教學(xué)過程中，他們不再使用傳統(tǒng)的統(tǒng)一性教學(xué)，而是在其中加入了多媒體教學(xué)的方式，來給課堂增加一些趣味性，提升整個課堂的質(zhì)量，弱化整個德育教育的概念性。例如，我們以五年級3 班為具體例子，教師在進(jìn)行德育課堂的過程中摒棄了傳統(tǒng)課堂的方式，轉(zhuǎn)而采用了比較新奇有趣的電影教學(xué)法。在課堂中教師使用了引入導(dǎo)學(xué)的方式，引起學(xué)生們對課堂學(xué)習(xí)的興趣。

此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是愛國主義教育，因此在多方比較之后，教師選擇了《戰(zhàn)狼2》作為此次點題的引導(dǎo)篇。加入片段的同時引出了問題?！巴瑢W(xué)們，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行愛國主義教育？愛國對于我們每個人而言意味著什么？”同學(xué)a 回答：“我們之所以要進(jìn)行愛國主義教育是因為我們要了解整個國家的歷史，并且對自己的祖國足夠熱愛，只有一個人充滿了愛國情懷，才會為了自己的祖國奮斗終生?！睂W(xué)生b 回答道:“愛國對于我們來說就是要好好學(xué)習(xí)，積極的培養(yǎng)自己的各項技能，為祖國未來的建設(shè)做貢獻(xiàn)?！苯處煟骸巴ㄟ^兩位同學(xué)的回答，我是可以明顯感受到，其實學(xué)生們對愛國主義的理念思考的十分透徹，作為教師在上課的過程中要以學(xué)生為主，將學(xué)生作為我們的主角，不斷增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動?！痹谶M(jìn)行導(dǎo)入課堂之后，學(xué)生們的積極性已經(jīng)被充分調(diào)動起來。他們通過不斷的回答問題與教師互動來參與到此次課堂當(dāng)中。在教師們進(jìn)行課堂講解的過程中，還加入了小組討論的模式。將整個班級設(shè)置成每8 個人一個小組，讓他們對課堂中提出的問題加以討論，并在得出答案之后進(jìn)行小組展示。在此過程中提高了他們的自信心，也活躍了整個課堂的氣氛，可以說這次德育課程的創(chuàng)新活動是十分成功的。

（三）增加互動環(huán)節(jié)，加強(qiáng)家庭引導(dǎo)

德育教育融入家庭教育之中，據(jù)研究表明，德育教育在家庭生活中承擔(dān)著不可分割的一部分，學(xué)生的社會交往圈比較單純，一般只有兩部分就是學(xué)校與家庭。尤其對于小學(xué)生而言，他們的思想并不成熟，比較純粹。而且容易受到人的影響，因此家庭教育是不可忽視的一部分，小到行為習(xí)慣，大到為人處事的方式方法都與家長不可分割。因此想要促進(jìn)德育教育主題活動的成功，教師們必須要與家長建立密不可分的合作關(guān)系，可以適當(dāng)召開一些家長會，讓家長們了解到對學(xué)生德育教育的重要性。

例如，近期來。我們對家庭教育這一板塊十分重視，認(rèn)為想要做好德育教育就必須讓家庭教育參與起來，養(yǎng)成良好的家風(fēng)，因此教師們依次在近期召開了家長會。并對家長們講解了德育教育的重要性，希望能在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。此次，我們以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性作為此次的班會主題。在日常生活中，很多家長認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績足夠優(yōu)異，就可以放棄對學(xué)生們獨立性的培養(yǎng)。這是一個錯誤的觀點，對學(xué)生們的綜合能力培養(yǎng)是相當(dāng)不利的。

在家庭生活中，可以讓學(xué)生們做一些力所能及的事情來培養(yǎng)他們的動手能力以及責(zé)任心。進(jìn)行勞動可以充分讓學(xué)生們感受到他們是家里的一份子，在生活中要為家庭付出。可以讓學(xué)生們掃地擦桌子或者做一些洗碗的小事情。然后再給予學(xué)生們適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)。通過這種形式給了學(xué)生們鍛煉的機(jī)會也增強(qiáng)了他們自信心，引發(fā)了學(xué)生們對勞動的興趣培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。這也意味著家長們以言傳身教的方式在給學(xué)生們樹立了良好的榜樣。在反饋中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在一開始的時候有所不適。部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是他們的本質(zhì)，而這些家務(wù)活，理所當(dāng)然的落到了父母的身上，所以在開始實施的時候并不情愿，甚至出現(xiàn)了形式主義。但在過了兩三天之后，學(xué)生的情況明顯得到了好轉(zhuǎn)，開始主動的幫助家長做一些力所能及的事情，思想也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始體會到父母工作與生活的艱辛，開始理解到自己，作為這個家庭，這個社會的一份子，需要付出的責(zé)任與義務(wù)，逐步得到成長。

三、結(jié)束語

在近些年來，很多教師在課堂上都比較習(xí)慣于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，很多學(xué)生在接觸到新知識的過程中不加以思考，只是單純的聽課記憶。長此以往，小學(xué)生將缺乏好奇心與想象力對思考問題也呈現(xiàn)一種疲憊懶散的狀態(tài)。失去了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這對整個德育教育是相當(dāng)不利的。因此在這種情況下，教師要鼓勵學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。尤其是在小學(xué)階段，他們剛剛開始新知識的探索。家長和教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們勤于動腦，善于思考，勇于提出自己的問題。