常州市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械工程學(xué)院 姚峰

“校企合作”是一種較為成熟的專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，該人才培養(yǎng)模式，克服了傳統(tǒng)中職教育理論性強(qiáng)，而學(xué)生實(shí)踐能力不足的弊端，是當(dāng)前中職教育重要的發(fā)展方向，能夠有效地提升中職教育的有效性，促進(jìn)實(shí)用型人才的培養(yǎng)。從機(jī)械領(lǐng)域當(dāng)前的發(fā)展趨勢來看，該領(lǐng)域的技術(shù)性以及專業(yè)性在不斷提升，對人才的需求不斷增加，同時(shí)對人才的專業(yè)技能以及素質(zhì)提出了更高的要求，在此發(fā)展趨勢下，中職院校傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)模式，暴露出了比較多的問題，學(xué)生的實(shí)踐技能不足，學(xué)校的教育體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于行業(yè)的發(fā)展。因此在機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中，需要對校企合作的教學(xué)模式予以重視，對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，同時(shí)給機(jī)械領(lǐng)域培養(yǎng)大量合格的人才，促進(jìn)機(jī)械領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。

1 校企合作期間高職院校機(jī)械類專業(yè)教育存在的問題分析

目前校企合作的模式已經(jīng)在中職教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，但是卻一直沒有展現(xiàn)出應(yīng)有的效果，很大的原因在于應(yīng)用該教學(xué)模式的過程中，沒有完善的規(guī)章制度做保障，導(dǎo)致在教學(xué)實(shí)踐性方面缺乏規(guī)范性，同時(shí)教學(xué)活動(dòng)的開展也沒有與學(xué)校的實(shí)際情況以及專業(yè)的實(shí)際情況相結(jié)合。校企合作的教學(xué)模式是一種有效的專業(yè)技能人才培養(yǎng)的模式，但是并不是所有的企業(yè)都具備進(jìn)行校企合作的條件，同時(shí)有些企業(yè)合作的積極性不高。學(xué)校與企業(yè)的合作，缺乏科學(xué)詳細(xì)的規(guī)章制度進(jìn)行約束，因此無論是從中職院校開展教育的角度上來看，還是從企業(yè)進(jìn)行合作的角度上來看，制度缺失以及積極性的缺失都對合作以及開展教育的有效性造成了很大的影響，另外由于缺乏成熟的合作經(jīng)驗(yàn)以及成熟的合作模式，校企合作的過程中走了很多的彎路，沒有建立起明確的發(fā)展目標(biāo)以及合作目標(biāo)，教學(xué)實(shí)施的方法還有很大的可以改進(jìn)的空間，另外在校企合作項(xiàng)目方面，政府的資金支持的力度還有待提升，針對相關(guān)項(xiàng)目的合作并沒有從制度的角度來確定補(bǔ)貼以及制定支持政策，導(dǎo)致校企雙方的參與度都比較低。

從目前中職教育機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)建設(shè)上看，在很大程度上是滯后于行業(yè)發(fā)展的，部分知識內(nèi)容與專業(yè)的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀脫節(jié)，知識的內(nèi)容相對陳舊，甚至很多院校在專業(yè)建設(shè)方面，使用過時(shí)的生產(chǎn)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識并不能有效地應(yīng)用于實(shí)際的工作崗位中，在工作中，還需要花費(fèi)大量的時(shí)間重新學(xué)習(xí)。另外中職院校在進(jìn)行相關(guān)人才培養(yǎng)的過程中，并沒有充分考慮到市場的需求，與市場的需求有較大的偏差，這也給校企合作教學(xué)模式的深入推進(jìn)帶來了很大的困難，在教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力沒有得到有效的培養(yǎng)。

受市場因素的影響以及傳統(tǒng)管理思維的影響，很多企業(yè)缺乏與中職院校進(jìn)行合作的積極性，主要的原因還是合作的雙方?jīng)]有就合作的項(xiàng)目達(dá)成一致。目前很多企業(yè)也在中職院校中，建立了合作實(shí)訓(xùn)的基地，但是在相關(guān)制度的管理上以及資金的投入上，都需要進(jìn)一步的提高，并沒有發(fā)揮企業(yè)合作教學(xué)模式在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢。由于企業(yè)缺乏長期性的發(fā)展思維，并沒有意識到校企合作模式對企業(yè)發(fā)展的重要意義，在校企合作建設(shè)上投入的精力不夠。因此在實(shí)際的教學(xué)中，校企合作教學(xué)模式在很大程度上停留下形式層面，合作終止的情況也時(shí)有發(fā)生。

2 加強(qiáng)中職院校校企合作力度的措施

2.1 政府加強(qiáng)重視，發(fā)揮引導(dǎo)作用

一般來說地方政府與中職院校有著較為緊密的聯(lián)系。在校企合作方面要中職院校需與學(xué)校以及企業(yè)加強(qiáng)溝通，在政府的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)校建立起多元化的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)實(shí)踐課程的發(fā)展。在實(shí)際的校企合作辦學(xué)模式的過程中，需要重視對企業(yè)的考核，促進(jìn)中職院校教師隊(duì)伍管理模式以及教學(xué)體系的不斷完善，重點(diǎn)提高中職機(jī)械專業(yè)教師的教學(xué)水平以及職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，地方政府需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，提高行政指導(dǎo)能力，在政策層面向校企合作模式傾斜，加大對該教學(xué)模式的補(bǔ)貼，通過政策手段來激發(fā)學(xué)校以及企業(yè)的積極性，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，同時(shí)還需要鼓勵(lì)企業(yè)吸納更多的優(yōu)秀人才，保證學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，保證校企合作辦學(xué)模式落到實(shí)處。另外還需要對相關(guān)的企業(yè)給予一定的支持，從政策角度以及技術(shù)角度促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校建立長期合作關(guān)系。

2.2 機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)要積極配合校企合作模式的開展

校企合作的關(guān)鍵是提升企業(yè)的積極性，保證企業(yè)積極地參與到校企合作模式的建設(shè)上，同時(shí)校企合作辦學(xué)模式需要充分地考慮到企業(yè)的實(shí)際情況以及學(xué)校的實(shí)際情況，從學(xué)校的角度上來看，需要根據(jù)機(jī)械專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)科知識特點(diǎn)，來對相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行選擇。從企業(yè)的角度上來看，需要從企業(yè)發(fā)展，以及人才吸納的角度上來看待校企合作模式，學(xué)校與企業(yè)需要就合作的細(xì)節(jié)進(jìn)行具體協(xié)商，既需要保證教學(xué)效果，也需要促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，不給企業(yè)的經(jīng)營造成負(fù)擔(dān)，讓企業(yè)能夠從校企合作模式中獲得實(shí)際的利益，才能讓企業(yè)在校企合作模式的建設(shè)上投入更大的精力，提高企業(yè)的積極性，校企合作模式成功的前提是，學(xué)校能夠與企業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，企業(yè)與學(xué)校雙方都能從校企合作模式中獲得發(fā)展與進(jìn)步。另外校企合作模式在實(shí)施的過程中，需要注重合作平臺的搭建，需要對相關(guān)的教學(xué)信息以及實(shí)踐信息進(jìn)行及時(shí)的溝通反饋。有效促進(jìn)學(xué)生同機(jī)械操作人員的交流，能夠讓學(xué)生在與企業(yè)的合作中盡快適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境以及生產(chǎn)實(shí)踐的流程，也能提高企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行合作的積極性。

2.3 制定完善的校企合作規(guī)章制度

在校企合作模式實(shí)施的過程中，需要保證合作的規(guī)范性以及有效性，促進(jìn)校企合作規(guī)章制度的建立，并在合作實(shí)踐中，對相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行不斷的完善，這需要學(xué)校加強(qiáng)同生產(chǎn)企業(yè)之間的聯(lián)系，通過雙方的不斷交流，促進(jìn)合作規(guī)范性的提升。現(xiàn)代化的校企合作模式需要按照市場化運(yùn)營特征，以及發(fā)展規(guī)律來開展。在對機(jī)械相關(guān)人才培養(yǎng)的過程中，需要注重把握行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，依據(jù)行業(yè)目前的特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。在合作的過程中，學(xué)校與企業(yè)之間需要進(jìn)行積極有效的溝通，不斷提升配合水平，通過制定一定的人才激勵(lì)制度鼓勵(lì)人才積極學(xué)習(xí)，同時(shí)要將企業(yè)中優(yōu)秀的崗位員工，引入學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過程中，針對實(shí)際工作的需求以及操作技巧對學(xué)生進(jìn)行講解與指導(dǎo)。在校企合作的過程中，容易出現(xiàn)合作目標(biāo)明確，雙方的配合度不高的情況，針對這種情況，需要通過加強(qiáng)規(guī)章制度的制定，形成科學(xué)完善的合作機(jī)制，保證校企合作模式能夠在專業(yè)人才的培養(yǎng)中，充分發(fā)揮出作用，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

2.4 積極引進(jìn)國外先進(jìn)的校企合作模式

近些年，我國的校企合作模式有了很大的進(jìn)步，但是合作的模式尚不成熟，并不能完全發(fā)揮出校企合作在專業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，因此需要積極引進(jìn)國外先進(jìn)的校企合作模式，吸取國外的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中還需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)對相關(guān)的合作模式不斷優(yōu)化，促進(jìn)合作水平的提高，德國的“雙元制”合作模式以及澳大利亞的“TAFE”人才培養(yǎng)模式都是比較成功的教學(xué)模式，在合作的過程中，學(xué)校可以建立起“職業(yè)教育集團(tuán)”，以市場化的模式進(jìn)行運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)對企業(yè)教育資源的深度整合，在這個(gè)過程中，需要對校企合作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行明確，保證合作的規(guī)范性，促進(jìn)校企合作模式的有效落實(shí)。

3 總語

隨著社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，機(jī)械領(lǐng)域行業(yè)的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，對相關(guān)人才的需求也在不斷提升，同時(shí)機(jī)械領(lǐng)域的技術(shù)不斷發(fā)展，對人才的專業(yè)水平以及素質(zhì)水平有了更高的要求。中職院校作為專業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要陣地，能夠?yàn)闄C(jī)械領(lǐng)域提供大量的人才，但是在當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展趨勢下，中職院校機(jī)械專業(yè)當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式，很難滿足行業(yè)發(fā)展的需求，由于教育的模式相對單一，缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的有效途徑，因此學(xué)生的實(shí)踐能力比較差，同時(shí)專業(yè)的建設(shè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于行業(yè)的發(fā)展，因此需要對中職院校，機(jī)械專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，通過在教學(xué)中引入校企合作的教學(xué)模式，能夠有效彌補(bǔ)當(dāng)前中職院校教育的缺陷，對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，同時(shí)也在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)，對中職教育的發(fā)展以及機(jī)械領(lǐng)域的發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。