互聯(lián)網(wǎng)時代農(nóng)村籍大學(xué)生鄉(xiāng)村實踐工作探索——評《鄉(xiāng)村振興與高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》

《鄉(xiāng)村振興與高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》

作者：王秉安

出版社：廈門大學(xué)出版社

ISBN：9787561577349

鄉(xiāng)村振興作為我國建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟強國的重大戰(zhàn)略，關(guān)乎著中國未來的發(fā)展和命運。探索鄉(xiāng)村振興之路，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，是新時代十分重大且極具挑戰(zhàn)性的工作。鄉(xiāng)村振興是時代的召喚，同樣也是青年大學(xué)生的使命。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施不能沒有青年大學(xué)生人才的積極參與。所以，高校應(yīng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的重?fù)?dān)，引導(dǎo)大學(xué)生們做出正確的就業(yè)選擇，加強和注重對青年大學(xué)生服務(wù)基層的培養(yǎng)力度，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出懂農(nóng)村、愛農(nóng)村的優(yōu)秀人才，以此不斷推進我國鄉(xiāng)村振興的建設(shè)和發(fā)展。本文將結(jié)合《鄉(xiāng)村振興與高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》一書來探索互聯(lián)網(wǎng)時代農(nóng)村籍大學(xué)生鄉(xiāng)村實踐工作。

《鄉(xiāng)村振興與高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》由廈門大學(xué)出版社于2020年出版，本書基于陽光校園服務(wù)屏南鄉(xiāng)村振興實踐，探討高校人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。該書將陽光校園在培養(yǎng)應(yīng)用型人才所使用的SRC-T模式作為研究對象，對SRC-T模式的創(chuàng)新意義、創(chuàng)新原則、創(chuàng)新目標(biāo)，以及創(chuàng)新的總體思路進行全面深入的剖析。與此同時，該書對SRC-T模式進行了系統(tǒng)的評估，揭示了陽光SRC-T模式的創(chuàng)新內(nèi)涵與本質(zhì)規(guī)律，探討高校人才培養(yǎng)模式具體的實施以及實施的方法，不僅有助于完善高校自身的不足，還能為高校培養(yǎng)模式的創(chuàng)新指明方向，是一本實用性較強且對高校人才培養(yǎng)具有借鑒意義的書籍。

在大學(xué)生群體中有一部分較為特殊的群體，那就是農(nóng)村戶籍的學(xué)生。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，農(nóng)村籍大學(xué)生應(yīng)積極投身鄉(xiāng)村振興中，為鄉(xiāng)村振興工作添磚加瓦、出謀劃策，充分發(fā)揮自身農(nóng)村籍學(xué)生的天然優(yōu)勢，將所學(xué)知識應(yīng)用到農(nóng)村，去服務(wù)廣大農(nóng)民，造福百姓。

一、農(nóng)村籍大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興中的優(yōu)勢體現(xiàn)

首先，從經(jīng)濟的角度來看，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正推動著農(nóng)村繁榮發(fā)展，且在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、精準(zhǔn)扶貧、農(nóng)業(yè)農(nóng)村電子商務(wù)等方面都取得一定的成效。互聯(lián)網(wǎng)的普及給鄉(xiāng)村振興帶來了巨大影響，大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實時收集、捕捉市場動向，打破傳統(tǒng)的農(nóng)村工作模式，逐步實現(xiàn)機械化、現(xiàn)代化，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來助力鄉(xiāng)村振興；其次，從政治的角度看，當(dāng)代大學(xué)生在接受高等教育之后，有著最先進的思想基礎(chǔ)，如果到農(nóng)村工作，會為農(nóng)村的發(fā)展注入新鮮血液。大學(xué)生下到農(nóng)村當(dāng)干部，可以自上而下帶動整個干部隊伍不斷學(xué)習(xí)新知識，為整個農(nóng)村干部隊伍不斷注入新思想新觀念；最后，從精神文明建設(shè)角度來看，大學(xué)生的到來會轉(zhuǎn)變以往農(nóng)村的不良風(fēng)氣，帶來更多更健康的想法和建議，更多是基于文化來開展的活動，會為農(nóng)村的文化建設(shè)帶來極大變化，讓農(nóng)民能通過一系列文娛活動來提升幸福感和滿足感。綜上所述，人才在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮著巨大的作用，引導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)后積極涌入農(nóng)村建設(shè)中，能夠有力推動農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展。

二、促進農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)留鄉(xiāng)的政策及建議

一方面，應(yīng)提供多重途徑，改善農(nóng)村的就業(yè)環(huán)境與條件，設(shè)立相應(yīng)的崗位，確保大學(xué)生們回鄉(xiāng)后能有事可做。在保證大學(xué)生的就業(yè)崗位后，還要為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)營造一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺，基于所處環(huán)境和條件下，充分挖掘當(dāng)?shù)氐目捎觅Y源，積極鼓勵大學(xué)生投身農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)中，加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的支持，發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢，并借助互聯(lián)網(wǎng)的便利，為大學(xué)們就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更好的保障和服務(wù)。以此同時，還要完善和落實相關(guān)優(yōu)惠政策，以解決返鄉(xiāng)大學(xué)生們的后顧之憂，建立完善實習(xí)與見習(xí)制度，專門制定針對農(nóng)村籍大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)獎勵政策。在一系列完善政策保護下，一定會促進更多的農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

另一方面，高校應(yīng)建立人才培養(yǎng)新機制，加強培養(yǎng)力度，不斷提高大學(xué)生的就業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力。高校首先應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)繁榮人才培養(yǎng)模式，根據(jù)市場需求重新制定教育計劃，分析不同崗位的需求能力，并針對其制定出課程，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供保障，為大學(xué)生返鄉(xiāng)留鄉(xiāng)工作奠定堅實的基礎(chǔ)；然后，給學(xué)生們提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實訓(xùn)平臺，引進更多相關(guān)專業(yè)的成功人士對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握理論指導(dǎo)的同時，還能獲得實踐的機會，使之能在進一步了解農(nóng)村的現(xiàn)實情況后，提供更多的創(chuàng)業(yè)想法和機會。最后，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)加強合作，將農(nóng)村籍大學(xué)生專門組織起來進行實訓(xùn)，為其提供更多實訓(xùn)的機會，通過在實訓(xùn)中不斷嘗試、不斷行動，累積更多的實踐經(jīng)驗。還應(yīng)積極宣傳基層就業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，對返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予幫助，積極發(fā)揮出高校人才培養(yǎng)的各種優(yōu)勢，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興培育更多懂農(nóng)愛農(nóng)的人才。

（白林馳，南陽理工學(xué)院電商學(xué)院）