周良發(fā) 張慶玲 吳雨寒

安徽理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 安徽淮南 232001

2021年在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)的講話中，習(xí)近平總書記指出，要“注重方式方法創(chuàng)新”，“開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育”[1]，不斷增強(qiáng)此次黨內(nèi)集中教育的針對(duì)性和實(shí)效性?？倳浀闹v話啟示我們，黨史學(xué)習(xí)教育必須結(jié)合時(shí)代特征、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和受眾的信息接收習(xí)慣有序有效推進(jìn)。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迭代更新，以抖音、快手、秒拍、梨視頻、今日頭條等為代表的短視頻近年來(lái)呈井噴式發(fā)展，業(yè)已成為人們獲取信息資訊的重要方式。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計(jì)表明，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻用戶數(shù)為9.27億，其中短視頻用戶達(dá)8.73億，占網(wǎng)絡(luò)視頻用戶總量的94.2%[2]。黨政宣傳部門要正視短視頻等新媒體的強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭和巨大應(yīng)用潛能，積極創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式方法，探索將短視頻嵌入黨史學(xué)習(xí)教育全過(guò)程各環(huán)節(jié)，使廣大黨員干部在視頻觀賞中重溫崢嶸歲月、感悟初心使命，進(jìn)而從黨百年輝煌歷程中汲取寶貴執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，不斷提升治國(guó)理政的能力和水平。

一、短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中運(yùn)用的價(jià)值

注重學(xué)習(xí)教育方式方法創(chuàng)新是提升黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量、增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育成效的內(nèi)在要求。值此短視頻方興未艾之際，如何借助短視頻的流行模式及成功經(jīng)驗(yàn)為黨史學(xué)習(xí)教育注入新的動(dòng)能，成為黨政宣傳部門必須深入思考的理論和現(xiàn)實(shí)課題。整體觀之，將短視頻嵌入黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，有助于豐富學(xué)習(xí)教育形式、完善學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)和創(chuàng)新互動(dòng)交流方式。

(一)豐富學(xué)習(xí)教育形式

黨史學(xué)習(xí)教育具有鮮明的政治性和意識(shí)形態(tài)性，旨在使廣大黨員干部在豐厚黨史的滋養(yǎng)和建黨精神的引領(lǐng)下，成長(zhǎng)為黨和國(guó)家事業(yè)的可靠引路人和合格奮進(jìn)者。而廣大黨員干部尤其是青年黨員干部其成長(zhǎng)發(fā)展深受網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響，形成了獨(dú)特的思維方式和行為模式。這使得傳統(tǒng)單一的灌輸式宣傳教育模式受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和沖擊，已不能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代受眾的信息接收習(xí)慣。在這種情況下，黨史學(xué)習(xí)教育往往難以取得理想效果。若要推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育向著既定的目標(biāo)邁進(jìn)，必須進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)教育形式。而將短視頻嵌入黨史學(xué)習(xí)教育中，正是契合了黨員干部尤其是青年黨員干部熟悉和習(xí)慣的信息接收方式，勢(shì)必使他們對(duì)短視頻學(xué)習(xí)教育方式表現(xiàn)出更多的適應(yīng)性和接受度。相較傳統(tǒng)的黨內(nèi)集中教育側(cè)重理論灌輸，短視頻則側(cè)重將黨史知識(shí)和理論進(jìn)行視覺(jué)化轉(zhuǎn)換，能夠給黨員干部帶來(lái)視、聽、觸等多維體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)教育內(nèi)容更具感染力、更有穿透力。為此，黨政宣傳部門要重視短視頻的價(jià)值賦能，對(duì)百年黨史進(jìn)行專題式凝練和視覺(jué)化呈現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)和制作微電影、紀(jì)錄片、情景劇等蘊(yùn)含黨史知識(shí)、彰顯建黨精神、謳歌英雄人物和再現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)的宣傳教育視頻。例如中宣部主管的學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP平臺(tái)，不僅有深邃的黨史理論宣講，還有豐富的黨史視頻，通過(guò)紅色故事、紅色記憶、紅色檔案、紅色書信等視頻資料的展示能夠深化黨員干部對(duì)百年黨史的了解和掌握。短視頻等新媒體的全面介入，使得黨史知識(shí)的宣講不再局限于理論說(shuō)教和灌輸，而是借助視覺(jué)媒介將黨史上的重要人物、重要會(huì)議和重大事件生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，這無(wú)疑能增強(qiáng)廣大黨員干部的學(xué)習(xí)興致和參與程度。

(二)完善學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)

優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)教育過(guò)程，是推進(jìn)黨史知識(shí)和理論入腦入心的應(yīng)有之義。而對(duì)學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)加以豐富完善，是保障學(xué)習(xí)教育過(guò)程運(yùn)作高效的重要方式。這要求理論宣講人員必須重視學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)使學(xué)習(xí)教育始終處于高效運(yùn)作狀態(tài)。而這可以通過(guò)短視頻的運(yùn)用獲取解決之道。首先，宣講之前運(yùn)用視頻導(dǎo)入。理論宣講之前的精彩導(dǎo)入無(wú)疑能提高學(xué)習(xí)教育的效果。將黨史短視頻融入導(dǎo)課，可以營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)教育氛圍，從而引發(fā)黨員干部對(duì)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的關(guān)注。其次，宣講過(guò)程中穿插視頻。實(shí)踐充分證明，“滿堂灌”的宣講模式，容易造成受眾的視覺(jué)疲勞，降低黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量和成效。若要解決學(xué)習(xí)教育過(guò)程中的視覺(jué)疲勞問(wèn)題，就要對(duì)黨史宣講過(guò)程進(jìn)行豐富和完善。而將短視頻穿插到宣講過(guò)程中，不僅能給黨員干部帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，還可以對(duì)宣講議題加以輔助說(shuō)明和有效補(bǔ)充，深化黨員干部對(duì)黨史知識(shí)和理論細(xì)微處與關(guān)鍵點(diǎn)的認(rèn)知和把握。最后，宣講結(jié)束后運(yùn)用短視頻進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。宣講完某個(gè)黨史專題，總結(jié)是必要環(huán)節(jié)，有助于增進(jìn)黨員干部對(duì)黨史知識(shí)和建黨精神的了解和領(lǐng)會(huì)，進(jìn)而從百年黨史中汲取接續(xù)奮斗的不竭動(dòng)力。而借助短視頻對(duì)宣講內(nèi)容進(jìn)行歸納，往往能起到畫龍點(diǎn)睛之效，使黨員干部對(duì)百年黨史精髓和真諦的理解更為深刻?？傊?，理論宣講人員發(fā)揮短視頻在宣傳教育過(guò)程中的作用，會(huì)使學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)更加豐富、完善和高效。

(三)創(chuàng)新互動(dòng)交流方式

通過(guò)互動(dòng)交流不僅可以融洽理論宣講人員與作為受眾對(duì)象的黨員干部之間的情誼，還能夠及時(shí)了解黨員干部的個(gè)性特征和需求期待。當(dāng)前，黨員干部尤其是青年黨員干部大都有著強(qiáng)烈的自主意識(shí)和表達(dá)意愿，黨政宣傳部門必須加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中的互動(dòng)交流。然而，傳統(tǒng)的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)往往局限于理論層面和文字表達(dá)上的探討，主要是通過(guò)面對(duì)面、鍵對(duì)鍵的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，囿于互動(dòng)交流方式的單一而不同程度上降低了受眾對(duì)象的互動(dòng)交流意愿和興致。而將短視頻嵌入黨史學(xué)習(xí)教育互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以借鑒“慕課”的模式，在視頻中設(shè)置討論題和問(wèn)答題，讓黨員干部帶著問(wèn)題看視頻，通過(guò)視頻找答案。在新型互動(dòng)交流模式的支撐下，黨員干部可以就某個(gè)黨史問(wèn)題各抒己見(jiàn)、暢所欲言，在互動(dòng)交流中獲得啟迪，進(jìn)而深化對(duì)百年黨史發(fā)展主題主線和主流本質(zhì)的理解和把握。而宣講人員也要視問(wèn)題討論的進(jìn)展情況，隨時(shí)介入到互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中，對(duì)黨員干部的思考和討論加以學(xué)理性把關(guān)和方向性校正。尤其是在對(duì)黨史上存在爭(zhēng)議的人物、事件和會(huì)議的討論中，理論宣講人員更要發(fā)揮導(dǎo)向作用，通過(guò)理論闡釋幫助黨員干部廓清歷史迷霧、澄清模糊認(rèn)識(shí)，使黨員干部在大是大非面前站穩(wěn)政治立場(chǎng)、保持戰(zhàn)略定力[3]155。

二、短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中運(yùn)用的原則

百年黨史記載著中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革大業(yè)中的苦難艱辛與輝煌榮耀，是廣大黨員干部尤其是青年黨員干部成長(zhǎng)發(fā)展的精神食糧。與歷次黨內(nèi)集中教育一樣，此次黨史學(xué)習(xí)教育也具有鮮明的意識(shí)形態(tài)性和價(jià)值指向性。這決定了短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的運(yùn)用不可隨意為之，而要根據(jù)宣傳教育工作規(guī)律和廣大黨員干部的特征，務(wù)必始終遵循導(dǎo)向性、科學(xué)性和貼近性原則。

(一)遵循導(dǎo)向性原則

所謂導(dǎo)向性原則，是指短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的運(yùn)用必須把準(zhǔn)政治導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，使短視頻在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中充分彰顯其正向價(jià)值，確保此次黨內(nèi)集中教育向著既定的目標(biāo)推進(jìn)。

1. 注重政治導(dǎo)向

黨內(nèi)集中教育關(guān)系著我們黨培養(yǎng)什么樣的黨員干部、怎么培養(yǎng)黨員干部和為誰(shuí)培養(yǎng)黨員干部這一根本問(wèn)題。這一問(wèn)題深刻表明黨史學(xué)習(xí)教育有著鮮明的政治立場(chǎng)，為短視頻在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的運(yùn)用定下政治基調(diào)。如果失去了政治立場(chǎng)和政治方向，那么短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的運(yùn)用就失去了價(jià)值和意義。幫助廣大黨員干部增強(qiáng)黨性意識(shí)、傳承紅色基因、賡續(xù)建黨精神，是理論宣講人員的職責(zé)所在。因此，無(wú)論采用哪種方式來(lái)宣講黨的歷史，整個(gè)宣傳教育活動(dòng)必須堅(jiān)守正確的政治方向和政治立場(chǎng)。借助短視頻開展黨史學(xué)習(xí)教育，顯然也概莫能外。宣講人員運(yùn)用短視頻宣講黨史時(shí)必須注重政治導(dǎo)向，為廣大黨員干部提供蘊(yùn)含正能量和高揚(yáng)主旋律的優(yōu)質(zhì)視頻資料。唯其如此，才能保證黨史學(xué)習(xí)教育的正確發(fā)展方向，不負(fù)培養(yǎng)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)的引路人和奮進(jìn)者的光榮使命。

2. 注重目標(biāo)導(dǎo)向

黨史學(xué)習(xí)教育具有明確的目標(biāo)指向性。從整體性目標(biāo)來(lái)看，旨在通過(guò)黨史知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)教育，使廣大黨員干部明晰奮進(jìn)方向、凝聚奮進(jìn)力量和增強(qiáng)奮進(jìn)本領(lǐng)。從階段性目標(biāo)來(lái)看，每一次的黨史知識(shí)宣講都有具體的目標(biāo)，包括對(duì)黨史知識(shí)的掌握、紅色基因的傳承、建黨精神的領(lǐng)會(huì)等。將短視頻嵌入黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，是為了更好地達(dá)成學(xué)習(xí)教育目標(biāo)、更好地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)教育價(jià)值。這決定了運(yùn)用短視頻開展黨史學(xué)習(xí)教育不能是隨意的，而是要遵循百年黨史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，圍繞黨史學(xué)習(xí)教育的整體性和階段性目標(biāo)而有序推進(jìn)。大到整體規(guī)劃，小到具體實(shí)施，短視頻的運(yùn)用都不能有悖于黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)。宣講人員在準(zhǔn)備階段，就要緊扣黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)短視頻嵌入宣傳教育的情境和環(huán)節(jié)，最終運(yùn)用短視頻來(lái)促成黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3. 注重問(wèn)題導(dǎo)向

黨史學(xué)習(xí)教育具有鮮明的實(shí)踐指向性。開展黨史學(xué)習(xí)教育，是對(duì)廣大黨員干部理想信念和黨史知識(shí)素養(yǎng)的檢測(cè)和提升。因此，要從學(xué)習(xí)教育過(guò)程中精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)找出問(wèn)題背后的影響因素。這要求黨政宣傳部門要有問(wèn)題意識(shí)，把澄清問(wèn)題和解決問(wèn)題作為學(xué)習(xí)教育的重要環(huán)節(jié)，確保黨員干部能夠?qū)W得深悟得透，從百年黨史中汲取奮進(jìn)新時(shí)代的磅礴偉力，而這恰恰是短視頻的優(yōu)勢(shì)所在。短視頻集文字、圖像、聲音于一身，能夠?qū)⒗碚摵同F(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行視覺(jué)化處理和具象化呈現(xiàn)，其生動(dòng)形象性可以有效化解理論的深邃抽象性，給廣大黨員干部帶來(lái)視、聽、觸等多維體驗(yàn)，使黨員干部在心靈震撼中深化對(duì)百年黨史的認(rèn)識(shí)和理解。鑒于短視頻在澄清和解決問(wèn)題中的優(yōu)勢(shì)，理論宣講人員要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把黨史宣傳教育中的重難點(diǎn)問(wèn)題以及黨員干部自身的疑難困惑加以凝練，對(duì)其中的典型性問(wèn)題進(jìn)行視覺(jué)化轉(zhuǎn)換，用圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的形式表達(dá)出來(lái)。唯其如此，才能真正引發(fā)黨員干部的共鳴，不斷提升黨史宣傳教育的針對(duì)性和闡釋力。

(二)遵循科學(xué)性原則

所謂科學(xué)性原則，是指運(yùn)用短視頻開展黨史學(xué)習(xí)教育必須科學(xué)規(guī)范。總的說(shuō)來(lái)，主要包括短視頻內(nèi)容把握的精準(zhǔn)性、方法運(yùn)用的適宜性以及流程設(shè)計(jì)的完備性。

1. 內(nèi)容把握要精準(zhǔn)

內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，理論宣講人員必須圍繞黨史知識(shí)和理論來(lái)創(chuàng)設(shè)和制作短視頻。而要使短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中真正發(fā)揮作用，則要確保短視頻的內(nèi)容準(zhǔn)確可信，必須是我們黨百年奮斗一路走來(lái)的歷史原貌和本真樣態(tài)。在制作和選取短視頻的過(guò)程中，不能被虛假信息所誤導(dǎo)，更不能為了視覺(jué)效果而牽強(qiáng)附會(huì)、弄虛作假來(lái)取悅受眾。對(duì)此，一方面，要根據(jù)百年黨史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)來(lái)制作和選取短視頻；另一方面，要根據(jù)黨員干部的實(shí)際和需求期待來(lái)制作和選取短視頻。進(jìn)一步言，制作和運(yùn)用短視頻開展黨史學(xué)習(xí)教育，既要精準(zhǔn)把握此次黨內(nèi)集中教育的目標(biāo)和任務(wù)，也要充分關(guān)照黨員干部的特點(diǎn)和需要。短視頻作為黨史宣傳教育的有效方式，其所呈現(xiàn)的論據(jù)和支撐材料一定要準(zhǔn)確無(wú)誤和真實(shí)可靠。理論宣講人員要在精準(zhǔn)把握百年黨史精髓和真諦的基礎(chǔ)上，基于事實(shí)描述的精確性和視覺(jué)呈現(xiàn)的客觀性準(zhǔn)確地解讀和運(yùn)用短視頻。

2. 方法運(yùn)用要適宜

要使短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中取得理想效果，必須把握好適宜原則。使用短視頻的時(shí)機(jī)如果恰當(dāng)，可以事半功倍，如果時(shí)機(jī)不當(dāng)，可能適得其反。關(guān)于短視頻運(yùn)用的適宜性問(wèn)題，本文認(rèn)為要從以下三個(gè)方面入手。首先，要注意使用頻次。不是每次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)都要使用短視頻，而是要根據(jù)具體的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容來(lái)確定是否運(yùn)用短視頻，其運(yùn)用頻率或次數(shù)要合理適度。如果短視頻等新媒體使用頻率過(guò)高，那么很可能使黨員干部眼花繚亂而抓不住百年黨史的精髓要義。其次，要把握使用時(shí)機(jī)。黨史學(xué)習(xí)教育是一個(gè)漸進(jìn)的信念培育和能力提升過(guò)程，不同的學(xué)習(xí)階段和受眾對(duì)象，其學(xué)習(xí)教育的任務(wù)和內(nèi)容往往是不一樣的。這要求短視頻的運(yùn)用必須因時(shí)制宜，找到合適的時(shí)機(jī)嵌入學(xué)習(xí)教育中，以便取得預(yù)期的學(xué)習(xí)教育成效。再者，要營(yíng)造良好使用情境。短視頻不是一種單一的學(xué)習(xí)教育方式，其效能的充分發(fā)揮通常需要與所處的環(huán)境結(jié)合起來(lái)。要使短視頻給黨員干部帶來(lái)更強(qiáng)的情緒感染力和視覺(jué)沖擊力，就要積極創(chuàng)設(shè)良好的短視頻運(yùn)用情境，通過(guò)氛圍營(yíng)造、場(chǎng)景布置和實(shí)踐體驗(yàn)等，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育中短視頻運(yùn)用效能的最大化和最優(yōu)化。

3. 流程設(shè)計(jì)要完備

運(yùn)用短視頻開展黨史學(xué)習(xí)教育不是通過(guò)視頻資源的簡(jiǎn)單堆砌、直接播放就能完成的，短視頻效能的充分發(fā)揮既要把握時(shí)機(jī)也要講究章法。具體來(lái)說(shuō)，短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的有序有效運(yùn)用，不僅需要理論宣講人員熟諳百年黨史的發(fā)展歷程、演變機(jī)理和基本史實(shí)，具備一定的現(xiàn)場(chǎng)把控力、組織協(xié)調(diào)力和思想引領(lǐng)力，還需要作為受眾的黨員干部具備基本的黨史知識(shí)和理論，擁有獨(dú)立思考和互動(dòng)交流的能力。短視頻的運(yùn)用對(duì)黨史宣傳教育主體的要求很高，黨政宣傳部門必須認(rèn)真做好短視頻運(yùn)用的流程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理論講授和視頻展示自由切換，使兩種宣傳教育方法協(xié)同發(fā)力。如果短視頻的運(yùn)用流程設(shè)計(jì)不暢、與理論宣講銜接不夠，就很難有效發(fā)揮視頻資料的補(bǔ)充和延展作用，甚至有可能弄巧成拙，與既定的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)背道而馳。總之，理論宣講人員必須破除短視頻運(yùn)用就是簡(jiǎn)單堆砌視頻資料的認(rèn)知偏誤，通過(guò)環(huán)環(huán)相生、絲絲入扣的流程設(shè)計(jì)確保黨史學(xué)習(xí)教育短視頻運(yùn)用各環(huán)節(jié)的完備性。

(三)遵循貼近性原則

所謂貼近性原則，是指短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的運(yùn)用不能追求高大上而要接地氣，遵循貼近宣講內(nèi)容、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和受眾需求的原則，確保視頻資料真正發(fā)揮學(xué)習(xí)教育作用。

1. 貼近宣講內(nèi)容

習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上指出，“內(nèi)容永遠(yuǎn)是根本”，要“以內(nèi)容優(yōu)勢(shì)贏得發(fā)展優(yōu)勢(shì)”[4]。短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的運(yùn)用也要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的原則。為此，理論宣講人員要潛下心來(lái)認(rèn)真研讀黨的領(lǐng)袖的系列著作和黨的經(jīng)典文獻(xiàn)，在精準(zhǔn)識(shí)別百年黨史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)此次黨內(nèi)集中教育目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容的把握和理解。而制作和選取合適的視頻、對(duì)視頻進(jìn)行精當(dāng)分析和解讀、實(shí)現(xiàn)視頻展示與理論講授的無(wú)縫銜接，無(wú)不建立在理論宣講人員對(duì)黨史知識(shí)和理論的精準(zhǔn)把握與深刻理解上。短視頻作為一種學(xué)習(xí)教育載體，其核心是其所承載的黨史知識(shí)和理論。一旦偏離了學(xué)習(xí)教育目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容，不能緊扣百年黨史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)，無(wú)論理論宣講人員制作和選取的短視頻有多么精彩，也難以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)。

2. 貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)

黨史學(xué)習(xí)教育固然要以百年黨史為重點(diǎn)，但也不能完全忽視社會(huì)現(xiàn)實(shí)。關(guān)照當(dāng)下、回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，可以從豐厚黨史中汲取經(jīng)驗(yàn)、獲得啟迪，正所謂以史為鏡，鑒往以知來(lái)。運(yùn)用短視頻開展黨史學(xué)習(xí)教育同樣要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。進(jìn)一步言，短視頻運(yùn)用要貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，蓋因于以下兩個(gè)方面。一方面，黨員干部對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的關(guān)注度高。今年恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，黨員干部更喜歡反映百年來(lái)我們黨苦難艱辛、輝煌榮耀方面的視頻資料。為此，要多創(chuàng)作反映我們黨百年奮進(jìn)歷程和偉大成就的短視頻，以引發(fā)黨員干部的參與興致和情感共鳴。另一方面，回應(yīng)熱點(diǎn)事件可以彰顯黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值。若不能及時(shí)有效回應(yīng)熱點(diǎn)問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)降低黨員干部對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)注和認(rèn)同。如2019年新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，西方部分政客和媒體對(duì)疫情加以政治化和污名化，不僅抹黑指責(zé)中國(guó)的抗疫措施，忽視中國(guó)取得的抗疫成就，還借此大肆攻擊中國(guó)的社會(huì)主義制度和發(fā)展道路。理論宣講人員可通過(guò)短視頻直觀形象地展示我們黨在疫情防控上的制度優(yōu)勢(shì)、組織動(dòng)員和社會(huì)治理能力及由此凝練出的抗疫精神[5]，不斷增強(qiáng)黨員干部對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的堅(jiān)決擁護(hù)和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的堅(jiān)定支持。

3. 貼近受眾需求

黨史學(xué)習(xí)教育的有序有效推進(jìn)，必須充分彰顯受眾對(duì)象的主體地位，以黨員干部為中心。這要求短視頻的制作和運(yùn)用務(wù)必貼近黨員干部的實(shí)際需要。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)的那樣，黨史學(xué)習(xí)教育要“堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合”[1]。這告訴我們，要為廣大黨員干部提供美味可口的精神大餐，從百年黨史中汲取執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)和不竭動(dòng)力，必須開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育，以滿足不同黨員干部的個(gè)性化需求。為此，要深入基層組織，精準(zhǔn)識(shí)別黨員干部的需求期待，有效打通黨政宣傳部門“所期”與黨員干部“所待”之間的現(xiàn)實(shí)梗阻。要善于捕捉、發(fā)掘并制作反映現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)事件的短視頻，這樣的短視頻無(wú)疑更有針對(duì)性、說(shuō)服力和可信度，進(jìn)而起到督促、激勵(lì)或警示作用，切實(shí)將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)推向縱深。理論宣講人員要根據(jù)本部門本單位的實(shí)際情況，盡可能把黨員干部所在單位的發(fā)展歷程融入黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，將光輝黨史與本單位的奮斗歷程、英雄人物和先進(jìn)事跡結(jié)合起來(lái)制作和運(yùn)用短視頻?？傊?，理論宣講人員要充分彰顯黨員干部的主體性，制作和選取蘊(yùn)含區(qū)域特色、契合受眾需求的黨史短視頻，不斷提高黨員干部重溫黨的歷史、感悟思想偉力的主動(dòng)性和積極性。

三、短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中運(yùn)用的邏輯理路

隨著短視頻等新媒體研發(fā)應(yīng)用的發(fā)展完善，短視頻在信息資訊傳播中的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值日漸凸顯出來(lái)。將短視頻嵌入黨史學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，日益成為理論宣講人員樂(lè)于使用的方式方法。但要使短視頻的傳播最大化和效能最優(yōu)化必須理順其運(yùn)用的邏輯理路，其中廓清短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的作用是前提，提升理論宣講人員的短視頻運(yùn)用能力是關(guān)鍵，加強(qiáng)黨史短視頻資源庫(kù)建設(shè)與維護(hù)是基礎(chǔ)，鑒別視覺(jué)化時(shí)代的真?zhèn)我曨l信息內(nèi)容是核心，發(fā)揮評(píng)價(jià)在短視頻運(yùn)用上的調(diào)節(jié)功能是保障。

(一)前提：廓清短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的作用

運(yùn)用短視頻開展黨史學(xué)習(xí)教育，固然順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，也契合受眾的信息接收習(xí)慣，但它也不是“萬(wàn)靈丹”。黨史學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不僅需要考慮學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容等核心要素，還需正視廣大黨員干部的實(shí)際特征和需求期待。黨性修養(yǎng)的涵育和執(zhí)政能力的提升是一個(gè)螺旋上升的漸進(jìn)過(guò)程，在此過(guò)程中黨員干部對(duì)初心使命的領(lǐng)會(huì)、對(duì)建黨精神的把握、對(duì)真理力量的感悟以及對(duì)學(xué)習(xí)成效的轉(zhuǎn)化等，僅依靠短視頻一種學(xué)習(xí)教育方式是難以實(shí)現(xiàn)和完成的。而只有從理論層面把百年黨史講深講透，才能幫助黨員干部搭建起對(duì)黨奮進(jìn)歷程認(rèn)知的基本構(gòu)架。這要求理論宣講人員必須厘清短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的作用，科學(xué)精準(zhǔn)把握其效度與限度。一方面，要充分發(fā)揮短視頻在學(xué)習(xí)教育上的效度。要積極創(chuàng)造條件、營(yíng)建良好氛圍，把短視頻運(yùn)用看作黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量提升的重要契機(jī)，為廣大黨員干部提供更有質(zhì)感、更有效度的學(xué)習(xí)教育方式，確保黨員干部真正學(xué)有所得、學(xué)出成效。另一方面，也要理性看待短視頻運(yùn)用存在著限度。認(rèn)識(shí)到運(yùn)用短視頻開展學(xué)習(xí)教育只是宣講黨史知識(shí)和理論的方式之一，要理性看待和運(yùn)用這一宣傳教育方式。若只重視黨員干部的視覺(jué)體驗(yàn)和感官刺激，那么崇高的理想、永恒的真理以及畢生的信念等勢(shì)必缺乏穩(wěn)固的理論根基[6]。提倡運(yùn)用短視頻并不意味著忽視或摒棄其他宣傳教育方式，為了達(dá)到理想的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)，無(wú)疑要尋求短視頻與其他宣傳教育方式的結(jié)合，綜合運(yùn)用多種宣傳教育方式實(shí)現(xiàn)協(xié)同增效。

(二)關(guān)鍵：提升理論宣講人員的短視頻運(yùn)用能力

理論宣講人員是黨史學(xué)習(xí)教育有序有效推進(jìn)的關(guān)鍵因素，運(yùn)用短視頻開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)應(yīng)充分發(fā)揮理論宣講人員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為促使短視頻發(fā)揮更大效用，必須提升理論宣講人員處理和運(yùn)用短視頻的能力，主要包括短視頻的制作、選取、分析、辨別和運(yùn)用等能力。這是黨史學(xué)習(xí)教育中短視頻運(yùn)用能否取得成功的重要條件，是理論宣講人員在黨史宣講過(guò)程中用視頻說(shuō)話的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，應(yīng)著重從以下四個(gè)層面提升理論宣講人員的短視頻運(yùn)用能力。首先，樹立運(yùn)用短視頻宣講的思維。在視覺(jué)化時(shí)代，理論宣講人員要主動(dòng)擁抱新媒體新技術(shù)，把短視頻作為黨史宣傳教育的有效載體，養(yǎng)成關(guān)注短視頻研發(fā)應(yīng)用的思維習(xí)慣。其次，開展短視頻技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。黨政宣傳部門要有計(jì)劃、有組織地對(duì)理論宣講人員進(jìn)行視頻制作、運(yùn)用等技能的系統(tǒng)培訓(xùn)，不斷提高理論宣講人員的短視頻運(yùn)用能力。再次，健全短視頻運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制。定期或不定期對(duì)短視頻運(yùn)用產(chǎn)生影響者、取得實(shí)效者加以表彰，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為理論宣講人員深入探索和嘗試運(yùn)用短視頻開展黨史宣傳教育提供動(dòng)力支持。最后，推動(dòng)短視頻運(yùn)用的研討交流。圍繞短視頻運(yùn)用舉辦宣傳教育經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)和實(shí)地宣講展示活動(dòng)，以促進(jìn)理論宣講人員之間相互交流、學(xué)習(xí)，從而獲得啟迪、共同提升。

(三)基礎(chǔ)：加強(qiáng)黨史短視頻資源庫(kù)的建設(shè)與維護(hù)

所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，視頻資源是黨史學(xué)習(xí)教育中短視頻運(yùn)用得以有效推進(jìn)的基礎(chǔ)。沒(méi)有豐富充沛的短視頻資源，運(yùn)用短視頻開展黨史學(xué)習(xí)教育將無(wú)從談起。因此，必須高度重視黨史短視頻資源庫(kù)的建設(shè)與維護(hù)，扎實(shí)推進(jìn)黨史短視頻資源的共建共享和動(dòng)態(tài)發(fā)展。一方面，在黨史短視頻資源庫(kù)建設(shè)與維護(hù)的理念上，要確保視頻資源的真實(shí)性、典型性和時(shí)代感。首先，視頻資源必須真實(shí)。只有真實(shí)的視頻資源才能客觀反映百年黨史的整體樣態(tài)和主流本質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)短視頻宣傳教育的說(shuō)服力和可信度。其次，視頻資源必須典型。關(guān)于黨史的視頻資源相當(dāng)豐富，不可能都運(yùn)用到學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，只有具代表性和普遍性的視頻資源才能使黨員干部觸類旁通，深化對(duì)百年黨史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)的肯定性確認(rèn)。再者，視頻資源要有時(shí)代感。黨史學(xué)習(xí)教育是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行的，因此學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容亦必須隨時(shí)代發(fā)展而不斷更新。另一方面，在黨史短視頻資源庫(kù)建設(shè)與維護(hù)的主體上，要發(fā)揮理論宣講人員的主導(dǎo)作用和彰顯廣大黨員干部的主體地位。理論宣講人員無(wú)疑是黨史短視頻資源庫(kù)建設(shè)與維護(hù)的主導(dǎo)者，但完全依靠這一“關(guān)鍵主體”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要充分發(fā)揮廣大黨員干部的積極性和創(chuàng)造性。讓黨員干部參與短視頻資源庫(kù)的建設(shè)，不僅能豐富黨史短視頻資源庫(kù)，還能了解黨員干部的思想關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)興趣和參與程度?？傊碚撔v人員與黨員干部必須群策群力以共建共享，從而不斷做大和建強(qiáng)黨史短視頻資源庫(kù)。

(四)核心：鑒別視覺(jué)化時(shí)代的真?zhèn)我曨l信息內(nèi)容

視覺(jué)化時(shí)代的到來(lái)確實(shí)給黨史學(xué)習(xí)教育提供了浩如煙海的視頻資源，但視頻來(lái)源的多樣性、視頻內(nèi)容的繁雜性、視頻獲取的便捷性以及視頻監(jiān)管的滯后性，無(wú)疑使短視頻的質(zhì)量難以得到切實(shí)保障。在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的助推下，歷史虛無(wú)主義、極端個(gè)人主義、民主社會(huì)主義等錯(cuò)誤思潮充斥著網(wǎng)絡(luò)世界，造假、失實(shí)、片面的視頻信息更是泛濫成災(zāi)，使短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的有序有效運(yùn)用面臨不小的挑戰(zhàn)。鑒別視覺(jué)化時(shí)代的真?zhèn)我曨l信息內(nèi)容，是運(yùn)用短視頻開展黨史學(xué)習(xí)教育的核心因素。為此，一方面要多選取弘揚(yáng)主旋律、彰顯正能量、能激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量的視頻資源。如可以《建黨偉業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》《建軍大業(yè)》等電影、《國(guó)家記憶》《百煉成鋼》《山河歲月》《習(xí)近平講述的故事》等紀(jì)錄片以及央視新聞聯(lián)播《奮斗百年路 啟航新征程·數(shù)風(fēng)流人物》等新聞報(bào)道為腳本，確保選用的視頻能夠鞏固和壯大主流思想輿論。另一方面，提升理論宣講人員和黨員干部的視頻內(nèi)容鑒別能力和水平。面對(duì)海量的視頻資源，理論宣講人員和黨員干部要練就火眼金睛，能夠澄清是非、明辨真?zhèn)危粸槠娴?、虛假的、抽象的視頻信息所迷惑，對(duì)視頻資源進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)的鑒別、研判和過(guò)濾，確保所篩選和制作的短視頻主旋律高昂、正能量充沛，真實(shí)展現(xiàn)黨百年來(lái)非凡奮斗歷程中涌現(xiàn)出的革命烈士、英雄人物和先鋒模范，清晰呈現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)。

(五)保障：發(fā)揮評(píng)價(jià)在短視頻運(yùn)用上的調(diào)節(jié)功能

對(duì)短視頻的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)是黨史學(xué)習(xí)教育短視頻有序有效運(yùn)用的重要保障，在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中發(fā)揮著調(diào)節(jié)棒作用。構(gòu)建和完善評(píng)價(jià)體系，扎實(shí)推進(jìn)評(píng)價(jià)工作，是短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中有序有效運(yùn)用的內(nèi)在要求。一要制定評(píng)價(jià)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)價(jià)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)的制定上，既要遵循宣傳教育工作規(guī)律和黨員干部成長(zhǎng)發(fā)展需求，也要確保評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)易于操作便于執(zhí)行，力爭(zhēng)使評(píng)價(jià)工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。二要注重評(píng)價(jià)方法的多樣化。黨史學(xué)習(xí)教育不同于一般的技能培訓(xùn)，其效果的顯現(xiàn)具有潛隱性和遲滯性，只有構(gòu)建多樣化的評(píng)價(jià)方法才能科學(xué)準(zhǔn)確地檢測(cè)出短視頻的運(yùn)用效能。為此，要堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、評(píng)教與評(píng)學(xué)相統(tǒng)一，著重評(píng)估黨員干部對(duì)黨史知識(shí)和理論的認(rèn)可度和接受度。三要確保評(píng)價(jià)的與時(shí)俱進(jìn)性。黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程的動(dòng)態(tài)性決定了評(píng)價(jià)工作必須與時(shí)俱進(jìn)。要把能否增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)性、能否引發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)和參與興趣、能否提升黨員干部的執(zhí)政本領(lǐng)作為評(píng)價(jià)短視頻運(yùn)用的導(dǎo)向，并據(jù)此對(duì)評(píng)價(jià)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)加以進(jìn)一步修訂和完善?？傊h政宣傳部門要用好評(píng)價(jià)這一調(diào)節(jié)棒，對(duì)短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的運(yùn)用進(jìn)行全程性監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)其在學(xué)習(xí)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，使黨史學(xué)習(xí)教育短視頻的運(yùn)用真正落到實(shí)處并取得實(shí)效。

綜合上述，將短視頻嵌入黨史學(xué)習(xí)教育中，有助于將抽象的知識(shí)變得形象、晦澀的理論變得易懂、艱深的道理變得生動(dòng)[7]。短視頻等新媒體所產(chǎn)生的沖擊力和感染力使黨史學(xué)習(xí)教育不再是“精神負(fù)擔(dān)”，而會(huì)成為一種內(nèi)心自覺(jué)，推促黨員干部自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)[8]，繼而在豐厚黨史的滋養(yǎng)下增強(qiáng)黨性意識(shí)、練就過(guò)硬本領(lǐng)、推進(jìn)各項(xiàng)工作。伴隨著短視頻運(yùn)用的持續(xù)深入和不斷完善，必將有效規(guī)避因理論宣講人員一味地闡述理論、鋪陳知識(shí)而使學(xué)習(xí)教育過(guò)程空洞乏力的問(wèn)題，切實(shí)提升學(xué)習(xí)教育質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育成效，使廣大黨員干部在真學(xué)真懂的基礎(chǔ)上真信真用，在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)中扮演引路人和奮進(jìn)者角色。有鑒于短視頻在黨史學(xué)習(xí)教育中的重要性，理論宣講人員要積極轉(zhuǎn)變觀念、注重能力提升、激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，把短視頻運(yùn)用與其他宣傳教育方式結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)使各種宣傳教育方式在方向上同向同行、節(jié)奏上同頻共振，為廣大黨員干部呈現(xiàn)出真實(shí)、立體而全面的中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮進(jìn)史，切實(shí)提升學(xué)習(xí)教育質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育成效。