重慶兼善中學(xué)蔡家校區(qū) 吳小霞

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 趙杰志

我一直在想，如果沒(méi)有支教生活，我是否會(huì)遇上這樣一群孩子，是否會(huì)遇到不同一般的師生情意……

一、“老師，您不要哭！”

一個(gè)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家和親人的我，支教開(kāi)始的日子，每天都要孤獨(dú)地面對(duì)所有的一切，我曾無(wú)數(shù)次在夜幕降臨的時(shí)候，在萬(wàn)家燈火的時(shí)候，感受到在異鄉(xiāng)的孤寂。也曾無(wú)數(shù)次，開(kāi)著視頻，打開(kāi)電話，或無(wú)語(yǔ)凝噎，或失聲痛哭。為此，我只能把自己躲藏在孩子中間。因?yàn)?，在孩子的世界里，我才找到了心靈的棲息、靈魂的寄托，可是，異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，還是讓我無(wú)數(shù)次趁著沒(méi)人的時(shí)候，掩面而泣。

可是，眼尖的孩子們，卻總能看到我紅紅的眼圈?！袄蠋煟趺从挚蘖耍俊薄袄蠋?，您是不是又想家了？”孩子們蜂擁而至，把我包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！袄蠋煟灰?！好不好？我們會(huì)很心疼的?！币粋€(gè)孩子噘著嘴說(shuō)?！袄蠋煟医o您喝奶茶！”一個(gè)孩子遞上了一杯奶茶，極力地攥在我手里。我輕輕搖頭，居然也像個(gè)孩子一樣破涕而笑，刮了刮孩子的鼻子，嬌嗔地說(shuō)：“謝謝，老師不喝。老師是被你們的懂事感動(dòng)得哭了?！薄袄蠋煟覀儊?lái)玩自拍，自拍的時(shí)候，就不會(huì)想家了。”一個(gè)身子黑瘦、眼神明亮的小姑娘沖上來(lái)。大家開(kāi)始拿著我的手機(jī)，一群人擠在一起，頭靠著頭，揚(yáng)起下巴，有的故意半瞇著眼，有的擺著pose，做著表情，齊齊地看著鏡頭，“咔嚓”，鏡頭下的的癡態(tài)萌容，令人捧腹，忍俊不禁?！袄蠋煟乙o您一個(gè)抱抱！”一個(gè)平時(shí)很是羞怯的小女孩，漲紅著臉，囁嚅著說(shuō)。我可以想象，這個(gè)小女孩是鼓足了多大的勇氣才敢說(shuō)出這樣的話啊！此時(shí)，我的淚水居然不爭(zhēng)氣地順著臉頰汩汩而下?！袄蠋?，這是我送你的！”一個(gè)陽(yáng)光大男孩，兩只手背在后面，像藏著什么東西。我正驚愕，孩子已經(jīng)迅速地丟下一個(gè)紙質(zhì)的盒子。一溜煙地跑了。我抿嘴一笑，鄭重地打開(kāi)盒子，像打開(kāi)一件珍寶一般?？吹蕉Y物那一刻，我愣住了，里面躺著一張張卡片，仿佛調(diào)皮地瞅著我笑呢！花花綠綠的卡片，有的寫(xiě)著溫馨小語(yǔ)：“小霞，三生三世十里桃花！”“小霞老師，您是一個(gè)讓我感到開(kāi)朗、自信的老師。”一張張卡片凝聚著孩子們真摯的心！有的孩子還畫(huà)了漫畫(huà)：上面畫(huà)著一個(gè)戴著壓法、眼睛大大的青春少女，旁邊配著歪歪扭扭的字：“小霞哇，愛(ài)小霞！”

看著孩子們心清如水的語(yǔ)言，我再也抑制不住自己的感情，任眼淚肆意地在臉上橫流……

二、“老師，我專門(mén)給您訂制的禮物！”

這段時(shí)間，因?yàn)橛龅揭恍┦拢麄€(gè)人身心都陷入了低潮狀態(tài)，渾身軟綿綿的。下課時(shí)分，沙拉怯怯地走上來(lái)，我有些詫異，問(wèn)：“沙拉，怎么啦？”沙拉臉色開(kāi)始泛紅，似乎正在鼓動(dòng)很大的勇氣，小聲說(shuō)：“老師， 我專門(mén)給您訂制的禮物?！蔽乙魂嚰{悶。孩子囁嚅著說(shuō)：“我本來(lái)想昨天送給你，但是還沒(méi)有來(lái)?！鳖D時(shí)，我的心里一熱，這是一個(gè)鑰匙鏈，溫柔而浪漫的紫色，正是我喜歡的顏色，幾只小白兔正雀躍地舞蹈。我驚喜地大叫：“啊，這是老師最喜歡的顏色。小白兔也是我最喜歡的。”“老師，您再看，有您的名字呢！”我定睛一看，只見(jiàn)鑰匙鏈上赫然印著我的名字的首寫(xiě)字母：WXX?！袄蠋煟@個(gè)鑰匙鏈，祝福您天天開(kāi)心?！焙⒆拥难劬α亮恋模菩罘e的一汪秋水，那么清澈透明，這股清泉一直流著，流著，一直流到了我的心里。

我突然發(fā)現(xiàn)：在人生的低谷，日子似乎暗夜無(wú)光，但孩子的禮物不就是一縷陽(yáng)光嗎？它給了我光亮，給了我希望。這是一份多么超然、多么獨(dú)特、多么價(jià)值不菲的禮物啊。這份禮物打動(dòng)著我，感染著我，鼓勵(lì)著我。

三、“老師，猜猜我有多愛(ài)您”

一次上完課，我正在收拾書(shū)本，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。走到門(mén)口，門(mén)打開(kāi)一條縫，就露出笑瞇瞇、神秘兮兮的臉。這是我們班的瑞琴，一個(gè)平時(shí)古靈精怪的小女生。只見(jiàn)她兩手背在身后，一見(jiàn)我，馬上變魔術(shù)似的，伸出兩只小手?！袄蠋?，您猜猜，我哪只手里有東西？”孩子眨巴著眼睛，嘴巴笑成了月牙?？粗⒆拥恼{(diào)皮的樣子，我禁不住撲哧笑出了聲，也故意噘著嘴，說(shuō)：“猜不到??！”“老師，您猜猜吧！”孩子近乎撒嬌地央求道，興致依然不減。“好吧，我猜猜，左手！”話音剛落，孩子已經(jīng)笑得咧開(kāi)了嘴?！袄蠋?，您看！”只見(jiàn)孩子像打開(kāi)珍寶一般，伸展開(kāi)了兩只小手。只見(jiàn)每只手里都躺著紅彤彤、光溜溜的兩個(gè)李子?！袄蠋煟@是我們家種的，您嘗嘗，看好不好吃？”我的心猛地一熱，拿過(guò)李子，紅紅的，翠翠的，個(gè)頭不大，放在嘴里，咬一口，香甜可口，不酸不澀。這哪里是在猜沒(méi)有李子，這分明是在說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)您”。我一邊吃一邊不住贊嘆：“好吃好吃。”“老師，要是好吃，我們老家還有，我再帶一點(diǎn)來(lái)?！宾畷r(shí)，我的心柔軟得碎了一地。

在陪伴孩子成長(zhǎng)的旅途中，與其說(shuō)是我們?cè)谂惆楹⒆?，不如說(shuō)是孩子在給予我們幸福與快樂(lè)。他們就是上天派來(lái)的天使，稚嫩的話語(yǔ)總能驅(qū)散我們心中的陰霾，歡喜的語(yǔ)調(diào)總能消除我們渾身的疲憊，純潔的動(dòng)作總能撥動(dòng)我們?nèi)彳浀男南?，這就是和學(xué)生幸福著，美麗著。

四、“老師，我想給您驚喜！”

上課時(shí)一個(gè)同學(xué)嚷起來(lái)：“老師，余成上課在折盒子。”怎么又是這個(gè)余成？這孩子上課總是喜歡做小動(dòng)作，我無(wú)奈地?fù)u搖頭，大步流星走上去，疾風(fēng)厲雨：“你怎么又在上課做其他事情？你不知道不應(yīng)該這樣嗎？”我像機(jī)關(guān)炮似的一陣狂轟濫炸，孩子一直呆呆地看著我。孩子臟兮兮的小手里正捏著一個(gè)黃色的自己制作的紙盒，紙盒上還畫(huà)著兩只調(diào)皮的眼睛，下面張著一個(gè)小口，仿佛在嚷嚷的小嘴一般。我一手奪過(guò)紙盒，突然發(fā)現(xiàn)在紙盒的封面上歪歪斜斜地寫(xiě)著醒目的“給吳老師的禮物”，這幾個(gè)字一下灼傷了我的眼。頓時(shí)，羞愧、悔恨、感動(dòng)，一股腦涌上心頭。我豁然明白，原來(lái)，孩子在為我做禮物，我卻還這么武斷地批評(píng)他?！袄蠋?，他不是上課做的，是下課做的，他不好意思送給您?！鳖D時(shí)，我更是羞愧難當(dāng)。在無(wú)意間，我們總是一廂情愿地以為這樣是為了學(xué)生好，卻不知道，無(wú)意中傷害了學(xué)生還不自知。我能及時(shí)醒悟，馬上彌補(bǔ)。我急忙說(shuō)：“對(duì)不起，老師沒(méi)有了解情況，就批評(píng)你，老師向你致歉?！薄袄蠋?，我是想給您一個(gè)驚喜，最近看見(jiàn)您心情不是很好，想讓您能快樂(lè)?！边@是多么好的禮物啊，這是多么用心誠(chéng)摯的關(guān)懷啊，一個(gè)孩子純潔的心靈，能體貼入微地發(fā)現(xiàn)老師的一丁點(diǎn)情緒變化。我拉著孩子的手，緊緊地握在我的手里。這份情感似一捧清泉沁人心脾，似一縷陽(yáng)光暖人心扉，更似一絲細(xì)雨滌蕩心靈，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心靈深處，不斷地提醒著我：細(xì)心呵護(hù)孩子心靈，小心翼翼地貼近，體貼入微地關(guān)心。

積極心理學(xué)中給出的幸福的定義是“快樂(lè)與意義的結(jié)合”。當(dāng)我們能夠用心去感受學(xué)生給予的那份快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的工作是更有意義的。同時(shí)，當(dāng)我們細(xì)心地去呵護(hù)每孩子，每一個(gè)孩子都值得溫柔以待，就像他們待我們一樣，給予愛(ài)與尊重，給予關(guān)懷與溫暖，給予寬容與引導(dǎo)。在孩子的世界里，我們永遠(yuǎn)不會(huì)孤單！

五、“老師……我有秘密告訴您！”

晚上，我開(kāi)始查寢。孩子們陸續(xù)回到寢室，一個(gè)孩子眨著眼睛、神秘地說(shuō)：“老師老師，到我們寢室，我有秘密告訴您！”“什么秘密喲？”我問(wèn)。孩子把手放在嘴上，故作“噓噓”狀，我更加詫異了。只見(jiàn)孩子翻開(kāi)自己的枕頭，枕頭下有一堆各式各樣的小零食：餅干和小吃。孩子小心翼翼地說(shuō)：“老師，我們準(zhǔn)備今天晚上要分享這些零食喲！”瞬間，我被這群孩子逗笑了?！袄蠋?，您可不能告訴我們父母喲！”孩子也笑得瞇縫著眼?！胺判姆判?，這是我們之間的秘密。”我故意扮了一個(gè)鬼臉，調(diào)皮地說(shuō)?！袄蠋?，老師，您不要回去??！”孩子們開(kāi)始和我攀談起來(lái)?！拔业募胰硕荚谥貞c，不可能不回去的?！蔽倚蓖嶂^，眨了眨眼睛回答著?！澳悄涯募胰硕紟?lái)?！焙⒆訐屩f(shuō)。我笑了笑，孩子們似乎讀懂了什么。一個(gè)叫躍花的孩子說(shuō)：“老師，我想送個(gè)禮物給您！”還沒(méi)待我緩過(guò)神來(lái)，孩子已經(jīng)沖過(guò)來(lái)，在我的臉頰上輕輕地吻了一下，我睜大眼睛，孩子已經(jīng)一溜煙地跑走了。家美說(shuō)：“老師，我要抱您一下?！薄昂煤煤?！”孩子走上來(lái)，深情地抱著我?！袄蠋煟乙惨б粋€(gè)！”“我也要！”女生宿舍里仿佛來(lái)了一場(chǎng)擁抱盛宴……

我時(shí)常在想，當(dāng)我們自己也當(dāng)作孩子的時(shí)候，我們會(huì)蹲下身子，去讀懂他們的表情；去感受他們的心靈的變化，如此，才能發(fā)現(xiàn)真正的兒童，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的兒童。當(dāng)我們真正走進(jìn)他們的世界的時(shí)候，也真正地走進(jìn)了孩子的心靈。

所以，在這段難忘的兩個(gè)月的支教生活中，一群如此純樸的孩子，用質(zhì)樸的方式打動(dòng)著我，感染著我，鼓勵(lì)著我，我被強(qiáng)烈的幸福感包圍著，這是多么真摯的關(guān)懷啊。孩子的世界，似一米陽(yáng)光溫暖著我，以霏霏細(xì)雨滌蕩著我，似一汪清泉滋潤(rùn)著我。有你們?cè)冢l(xiāng)的雨，也浸潤(rùn)著牽掛的美好；異地的風(fēng)，也帶著溫柔的芳馨。