摘要：作為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“盡管”，不論是在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中，還是平日生活的用語(yǔ)中，都是容易出錯(cuò)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)之一。本文基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)，通過(guò)對(duì)留學(xué)生的語(yǔ)料進(jìn)行檢索 ，得到“盡管”一詞的具體使用情況，并統(tǒng)計(jì)其中偏誤，進(jìn)行偏誤分析，掌握出錯(cuò)原因和辨析方法。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)料庫(kù);盡管;偏誤分析

1 概述

1.1研究意義

轉(zhuǎn)折連詞“盡管”是現(xiàn)代法語(yǔ)中不缺少的重點(diǎn)之一，同時(shí)也是難點(diǎn)之一。在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中，留學(xué)生對(duì)“盡管”在認(rèn)知上還存在有很大的偏差。目前，基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)對(duì)于轉(zhuǎn)折連詞的研究并不多，尤其是“盡管”一詞，“既可以表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，又可以表示讓步關(guān)系1”，在實(shí)際使用中由于認(rèn)識(shí)上的偏差，往往會(huì)造成許多留學(xué)生的使用偏誤。本文主要搜集在語(yǔ)料庫(kù)中留學(xué)生“盡管”的偏誤用例，以此為依據(jù)進(jìn)行“盡管”的偏誤分析，對(duì)這些偏誤用例分類(lèi)，并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的可能原因，尋求能夠辨析的正確方法。

1.2研究對(duì)象及語(yǔ)料說(shuō)明

本文的研究對(duì)象是“盡管”的偏誤現(xiàn)象，采用的偏誤用例均來(lái)自于北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)。在HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中，搜索“盡管”用例共118例，錯(cuò)誤用例32例，除去3個(gè)別字偏誤用例，對(duì)余下292條用例的偏誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。對(duì)這29條“盡管”偏誤語(yǔ)料，按照標(biāo)點(diǎn)多余，錯(cuò)詞，多詞和篇章錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)。為了避免誤解以及更好地理解原文內(nèi)容和用意，本文標(biāo)點(diǎn)多余、錯(cuò)詞和多詞部分保留了語(yǔ)料中“盡管”的偏誤，而錯(cuò)篇部分保留對(duì)“盡管”的語(yǔ)用環(huán)境，以便分析，其余詞語(yǔ)及語(yǔ)法偏誤已經(jīng)修改。本文保留了原語(yǔ)料庫(kù)庫(kù)的標(biāo)注符號(hào)，說(shuō)明如下：

標(biāo)點(diǎn)多余的標(biāo)記：[BD]多余標(biāo)點(diǎn)標(biāo)記，用于標(biāo)示不應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而用了的情況。把多余的標(biāo)點(diǎn)移至[BD]中BD的后面。

錯(cuò)詞的標(biāo)記：{CC}錯(cuò)詞標(biāo)記，用于標(biāo)示錯(cuò)誤的詞和成語(yǔ)。把原作者把寫(xiě)錯(cuò)的詞移至{CC}中CC的后面，并在{CC}前填寫(xiě)正確的詞。

多詞的標(biāo)記：{CD}多詞標(biāo)記，用于標(biāo)示作文中不應(yīng)有而有的詞。把多余的詞移至{CD}中CD的后面。

錯(cuò)篇的標(biāo)記：篇章錯(cuò)誤標(biāo)記，用于標(biāo)示篇章錯(cuò)誤。大括號(hào)的前半和后半分別表示有錯(cuò)誤的篇章的起點(diǎn)和終點(diǎn)，在起點(diǎn)處標(biāo)CP，在終點(diǎn)處標(biāo)P。即：{CP……，……。……，……。P}。主要指原作者作文中句子和句子之間在銜接方面的錯(cuò)誤。

2 “盡管”的偏誤分析

在基于HSK作文動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)“盡管“用例檢索篩選后，將”盡管“偏誤分為四大類(lèi)：標(biāo)點(diǎn)多余，錯(cuò)詞，多詞和篇章錯(cuò)誤。其中占比最大的為錯(cuò)詞，占比最小的為標(biāo)點(diǎn)多余和多詞，各種偏誤類(lèi)型所占比例如下：

2.1 標(biāo)點(diǎn)多余

在所有偏誤用例中，有1個(gè)標(biāo)點(diǎn)多余用例，即在不該用標(biāo)點(diǎn)的時(shí)候添加了標(biāo)點(diǎn)，而“盡管”作為連詞是不能脫離句子單獨(dú)使用的。這里僅作列舉，不具體分析。

（1）盡管[BD，]在世界上有很多人還沒(méi)有飯吃，我們應(yīng)該幫助他們。

2.2 多詞

在所有偏誤用例中，有1個(gè)多詞用例，即在不該使用”盡管“的時(shí)候用了“盡管”。這里語(yǔ)料庫(kù)標(biāo)注為多詞，但結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析可換成“不管”，后面在錯(cuò)詞偏誤分析中討論。

（2）{CD盡管}什么人在生活和工作中都要遇到各種困難或挫折。

2.3 篇章錯(cuò)誤

在所有偏誤用例中，有73個(gè)篇章錯(cuò)誤用例，即學(xué)生的作文中句子之間的銜接錯(cuò)誤。

（1）{CP盡管她們表演得相當(dāng)奇特，可是舞蹈也罕見(jiàn)的{CJsd}P}

（2）{CP盡管這些新產(chǎn)品還沒(méi)普及，價(jià)格很貴，媒體方面應(yīng)該快點(diǎn)兒宣傳這新的產(chǎn)品P}

（3）{CP盡管一般年紀(jì)十多歲不到二十歲的年青小伙子還是比較喜歡緊張的英文歌曲，但畢竟也是流行曲，是他們喜歡而我不欣賞的就另當(dāng)別論了。P}

（4）{CP雖然你盡管努力，但，結(jié)果不好，這時(shí)候不那么傷心。P}

（5）{CP盡管每個(gè)市政府會(huì)限制公民權(quán)利，但是應(yīng)該保證他們的權(quán)利——那么不應(yīng)該減少抽煙地方的總數(shù)。P}

2.4 錯(cuò)詞

在所有偏誤用例中，有20個(gè)錯(cuò)詞用例，是最多的錯(cuò)誤用例。表現(xiàn)為“盡管”和其他詞的混用。

“不管”和“無(wú)論”都是表示條件關(guān)系的連詞，兩詞意思相近，通常用于“無(wú)條件”的條件復(fù)句中。學(xué)生很難把握其中區(qū)別，造成混用。

（6）盡管{CC不管}是夏天，那里的氣溫比較低。

（7）盡管{CC無(wú)論}如此，我覺(jué)得我們目前沒(méi)法解決這個(gè)問(wèn)題。

（8）孩子出生就開(kāi)始跟父母交流，盡管{CC無(wú)論}起初沒(méi)有對(duì)話(huà)。

（9）無(wú)論{CC盡管}怎么痛苦也都應(yīng)該繼續(xù)活下去。

（10）安樂(lè)死無(wú)論{CC盡管}怎么說(shuō)，對(duì)進(jìn)行這個(gè)行為的人帶來(lái)無(wú)法抹掉的傷痕。

（11）為了擺脫他們的困境，盡管{CC不管}會(huì)有害于人的健康，我就用化肥和農(nóng)藥生產(chǎn)大量的農(nóng)作物，讓他們好好地吃個(gè)飽。

（12）不管{CC盡管}聽(tīng)什么音樂(lè)，先把自己該做的事情弄好以后，再聽(tīng)流行歌曲、追歌星也不晚。

（13）人們追求生存時(shí)，盡管{CC不管}是千辛萬(wàn)苦，也會(huì)努力克服困難的。

（14）它是古代人給我們的教誨，盡管{CC不管}時(shí)代不同，它對(duì)人有用。

（15）盡管{CC不管}年齡大，可是身體非常硬朗。

（16）不管{CC盡管}多么復(fù)雜的問(wèn)題，如果不放棄考慮的話(huà)，一定會(huì)接近解決之日。

（17）不管{CC盡管}什么情況，都資助我學(xué)習(xí)，鼓厲我學(xué)習(xí)，真感謝你們。

2.4.2“盡管”和“不但”的混用

“不但”時(shí)表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞，用于表示遞進(jìn)關(guān)系的副局中，后一分句比前一分句有更進(jìn)一層的意思。學(xué)生可能對(duì)兩詞的理解有偏誤，造成混用。

（18）過(guò)多的化肥盡管{CC不但}消滅昆蟲(chóng)，但會(huì)對(duì)人類(lèi)身體產(chǎn)生不好的影響。

2.4.3“盡管”和“縱然”的混用

“縱然”是表示讓步關(guān)系的連詞，用于偏正復(fù)句中?！氨M管”除了表示轉(zhuǎn)折關(guān)系也可以表示讓步關(guān)系，學(xué)生對(duì)其含義難以準(zhǔn)確把握，容易造成混用。

（19）聽(tīng)了他的演講，更使我明白生命的意義，盡管{CC縱然}我只有十四歲。

2.4.4“盡管”和“由于”“所以”的混用

“由于”和“所以”都是表示因果關(guān)系的連詞，用于表示因果關(guān)系的復(fù)合句中。這里很明顯是學(xué)生沒(méi)有掌握兩者間的語(yǔ)義差別。

（20）盡管{CC所以}人生的目的我們不太懂，但是知道健康的重要性。

（21）盡管{CC由于}我對(duì)導(dǎo)游這一行并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，但我相信通過(guò)自己對(duì)導(dǎo)游這一行的濃厚興趣，我一定能把任務(wù)做好。

2.4.5“盡管”和其他詞的混用

“盡管”和其他詞（盡量、直到、所有）的混用，多是由于學(xué)生對(duì)“盡管”的含義沒(méi)有理解和掌握，受個(gè)人因素影響較大，不具有典型性，故僅列出偏誤用例列出，不再詳細(xì)分析。

（22）雖然我們現(xiàn)代人的生活很緊張但如果我們盡量{CC盡管}試試談話(huà)，這個(gè)代溝的問(wèn)題能解決。

（23）不要只顧自己的身體而要盡量{CC盡管}多生產(chǎn)綠色食品。

（24）所有{CC盡管}有危害的、對(duì)人不利的行為應(yīng)該禁止。

（25）盡管{CC直到}第二個(gè)和尚的出現(xiàn)，他還是照做不誤。

3偏誤產(chǎn)生原因分析

如前文所述，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤比例最多的是錯(cuò)詞的偏誤類(lèi)型。而語(yǔ)義掌握不牢固是學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)“盡管”偏誤的主要原因之一，一方面是學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型的復(fù)句語(yǔ)義掌握不牢，不能正確區(qū)分不同類(lèi)型的復(fù)句;另一方面是學(xué)生對(duì)“盡管”的含義以及在句中的邏輯關(guān)系梳理不清，導(dǎo)致句子銜接不當(dāng)。

3.1 錯(cuò)詞偏誤產(chǎn)生的原因

3.1.1“盡管”和“不管“”無(wú)論“的偏誤分析

在彭小川等人編寫(xiě)的《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法釋疑201例》中，有關(guān)于“盡管”和“不管”的詳細(xì)解釋?zhuān)?/p>

“‘不管’跟‘無(wú)論’‘不論’意思差不多，表示某種情況或行為不受任何條件的限制?！捎凇还堋瘡?qiáng)調(diào)在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變，所以，在用法上有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，那就是‘不管’的后面不能只是一種情況，而必須有兩種以上的情況，而且，后一小句還要用上‘都’。

‘盡管’跟‘雖然’意思差不多，表示讓步，他表示的是一個(gè)已經(jīng)存在在的確定的事實(shí)。因而，跟‘不管’不同的是，‘盡管’的后面只能是一種情況?！?

通過(guò)上述，可以清楚的知道，“不管”“無(wú)論”是用于條件關(guān)系復(fù)句，該詞后存在兩種及以上的情況，但強(qiáng)調(diào)的是在任何情況下結(jié)果不變。“盡管”則用于讓步關(guān)系復(fù)句，表示已存在的既定事實(shí)，后面只能是一種情況。在此舉例（12）說(shuō)明：“聽(tīng)什么音樂(lè)”是一個(gè)兩種及以上的情況，是一種條件假設(shè)，所以后面不應(yīng)該跟“盡管”，而是應(yīng)該用“不管”。同理，也可證例（2）換成“不管”更準(zhǔn)確一些。

此外，在胡裕樹(shù)的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》中，也說(shuō)明了“盡管”既可用于表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，也可用于表示讓步關(guān)系。當(dāng)“盡管”用于轉(zhuǎn)折復(fù)句時(shí)，引導(dǎo)偏句來(lái)與正句形成明顯的對(duì)立，說(shuō)明句子的事實(shí)是：出現(xiàn)了甲事，乙事卻不能成立。即雖然承認(rèn)偏句中所陳述的事實(shí)，但表意的重點(diǎn)總是放在正句上5。

3.1.2“盡管“和”“不但”的偏誤分析

在《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法》中，明確指出了“遞進(jìn)復(fù)句的典型形式是‘不但……而且’，表示后一分句的意思比前一分句更進(jìn)一層，因此既要注意分句之間的可比性，還要注意它們的層次性”6。因此，“不但”是表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞，與表示轉(zhuǎn)折或讓步關(guān)系的“盡管”存在很大的語(yǔ)義上的差異。

3.1.3“盡管“和”“縱然”的偏誤分析

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，關(guān)于“縱然”的解釋如下：

而在《漢語(yǔ)大詞典中》，“縱然”的解釋如下：

綜上，可知“縱然”與“即使”意思一致，而“即使”也是表示讓步關(guān)系的連詞，用于偏正復(fù)句中，引導(dǎo)分句與主句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，但同時(shí)分句敘述的是尚未實(shí)現(xiàn)或尚未證實(shí)的事實(shí)，而且含有假設(shè)的意味。這一類(lèi)的句子包含了退一步著想的意思，分句之間的關(guān)系是讓步關(guān)系。如：水渠修成了，縱然老天不下雨，我們也有水來(lái)灌田7。

因此，再來(lái)分析前文中的例（19），可得知，“縱然我只有十四歲”，后面是既定的事實(shí)而非假設(shè)，且正句與分句之間是轉(zhuǎn)折對(duì)立的關(guān)系，故而不能用“縱然”，而應(yīng)該用“盡管”。

3.1.4“盡管”和“由于”、“所以”的偏誤分析

“由于”和“所以”都是偏正復(fù)句中表示因果關(guān)系的連詞，其中“由于”表示原因，在句中經(jīng)常可以單獨(dú)出現(xiàn)，而“所以”表示結(jié)果，常在復(fù)句中與“因?yàn)椤贝钆涫褂?。這兩個(gè)詞與“盡管”的語(yǔ)義有很大區(qū)別，只要能正確掌握其語(yǔ)義，就不會(huì)出現(xiàn)混用的情況。

3.2 篇章錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因

關(guān)于“盡管”的語(yǔ)用環(huán)境，在轉(zhuǎn)折復(fù)句中，“盡管”用于偏句，正句通常用“但是”“可是”“然而”“卻”等搭配，如：盡管這里是一座偏僻小城，然而我們的節(jié)日仍然過(guò)的那么熱鬧隆重;在讓步復(fù)句中，“盡管”用于偏句，正句通常用“還”“還是”“也”等搭配，如：盡管天氣冷，我們也要把這條路鋪好。

綜上，再來(lái)分析出現(xiàn)“盡管”篇章錯(cuò)誤的的語(yǔ)用環(huán)境，可以得出兩種情況：

一是句子中有相應(yīng)的搭配詞，體現(xiàn)轉(zhuǎn)折或是讓步關(guān)系，但是句子語(yǔ)義混亂，難以理解，如上述的例（1）（3）（4）（5）。

二是語(yǔ)義表達(dá)正確，但是缺乏相應(yīng)的搭配詞，造成句子銜接性不強(qiáng)，如上述的例（2）。

此外，學(xué)生在使用其他詞語(yǔ)過(guò)程中也存在理解和掌握不到位，詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，造成了整個(gè)句子語(yǔ)義混亂，邏輯不清的結(jié)果。

4 總結(jié)與建議

通過(guò)對(duì)“盡管”的偏誤分析，可以發(fā)現(xiàn)，首先，學(xué)生會(huì)受到字型的影響，由于對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)不夠，所以會(huì)把看起來(lái)有字相同的詞語(yǔ)混用，如“盡管”與“不管”，“盡管”與“盡量”。其次，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)義不清，不能正確把握該詞與其他詞的區(qū)別，造成了語(yǔ)義上的混用，如“盡管”與“不管、無(wú)論”，“盡管”與“不但”等。最后，由于學(xué)生對(duì)復(fù)句的理解與掌握不準(zhǔn)確，不能分辨出不同類(lèi)型的復(fù)句，所以容易造成表達(dá)語(yǔ)境的語(yǔ)義混亂和邏輯不清。

因此，在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以針對(duì)出現(xiàn)在同一類(lèi)型或者容易混淆類(lèi)型的復(fù)句中的連詞，適當(dāng)增加對(duì)連詞的辨析講解，幫助學(xué)生能夠?qū)σ馑枷嘟屑?xì)微差別的連詞進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)也可以多增加此類(lèi)練習(xí)，讓學(xué)生能夠在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，掌握正確的復(fù)句使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀怡然. 基于HSK 語(yǔ)料庫(kù)“即使”的偏誤分析[J].海外英語(yǔ)，2019（12）：236-238.

[2]胡裕樹(shù).現(xiàn)代漢語(yǔ)（重訂本）[M].上海：上海教育出版社，2011.

[3]彭小川.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法釋疑201例[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2004.

[4]齊滬揚(yáng).對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2016.

作者簡(jiǎn)介：

姓名：姚遠(yuǎn)（1994-），男，民族：布依族，籍貫：貴州，學(xué)歷：研究生在讀，單位：上海大學(xué)，郵編：200444，研究方向：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

注釋?zhuān)?/p>

《現(xiàn)代漢語(yǔ)（重訂本）》，胡裕樹(shù)，上海教育出版社，202年10月

2 實(shí)際語(yǔ)料用例為27條，其中兩例為篇章錯(cuò)誤和錯(cuò)詞相疊加。

3其中兩例同時(shí)包含篇章錯(cuò)誤和錯(cuò)詞的語(yǔ)料，由于出錯(cuò)的主因是用詞錯(cuò)誤，所以在后面分析中按錯(cuò)詞分析，在篇章錯(cuò)誤中不再列舉。

4 引自彭小川《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法釋疑201例》：“不管與盡管”。

5 引自胡裕樹(shù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)（重訂本）》：“轉(zhuǎn)折關(guān)系”

6 引自齊滬揚(yáng)《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法》：“復(fù)句的類(lèi)型”

7 例句引自胡裕樹(shù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)（重訂本）》：“讓步關(guān)系”。