李燾

摘要：：初中階段是學生人生觀以及價值觀形成和塑造的黃金階段，對于學生正確思想的形成，將產(chǎn)生巨大的影響，而德育工作作為塑造學生思想的一項重要內(nèi)容，也是初中班主任的一大職責之一，如何做好德育工作，履行德育義務，讓學生能夠從中受益，是初中教育教學的一項重要內(nèi)容?；诖?，本文將就初中班主任德育工作的有效策略做出一些探析。

關(guān)鍵詞：立德樹人? 班主任德育工作

引言

中學階段是中學生成長和發(fā)育的重要時期，心理成熟度和性格在不斷得到改變。這時，班主任對學生的德育教育很重要。同時，它也是我國中國特色社會主義新時期教育領(lǐng)域向中學班主任提出的教育新要求，初中班主任作為德育工作的主力軍，要充分發(fā)揮德育教育的重要作用，在德育工作中，在方式方法上需要改進和創(chuàng)新，教師在教育學生的同時也需要包容，在包容中看自己，以更好地提高初中德育工作效率。

1初中班主任德育工作的特點分析

公正性

在班級發(fā)展的過程當中，班主任往往是一個核心人物[1]。但要想讓班級秩序得到良好的管理，并且加強德育的滲透，首先班主任就應該從自身做起，應該在面對學生的過程當中做到公平公正。這樣才能夠真正的和諧師生關(guān)系，有助于德育工作的順利推動。對每一位學生都公平公正地對待，是教師的教學工作當中應該形成的基本道德素養(yǎng)，而享受班主任的公平公正，也是每一位學生應該擁有的權(quán)利。在無形當中加強德育工作的推動，讓整個班級風氣都變得更加和諧和積極向上。

情感性

在德育工作推動的過程當中，班主任需要擁有非常重要的一項技能，那就是和學生之間不斷地進行溝通和交流。這樣才能夠在無形當中實現(xiàn)德育的滲透，讓教育教學的效果可以變得更好。但在雙方溝通和互動的過程當中，一定要將情感作為前提，這樣才能夠真正地敞開學生的心扉，讓學生更好地受到來自于德育的熏陶和感染。對于初中生來說，學生正處在青春期，叛逆心理比較嚴重，特別希望得到他人的關(guān)注和認可。所以，這就需要在德育工作的過程當中，教師應該主動地和學生之間拉近距離，優(yōu)化情感，以此實現(xiàn)德育的滲透，讓德育工作在開展的過程當中能夠變得更加行之有效。

2提高初中班主任德育工作的策略

2.1轉(zhuǎn)變德育教學方法，與時俱進

初中階段課業(yè)復雜，學生容易對各種古板單一的學習方法產(chǎn)生枯燥感，這往往就需要班主任在進行相關(guān)德育教學時，努力豐富和轉(zhuǎn)變德育教學方法，摒棄傳統(tǒng)德育教學方法的模式，將時代特點融入到德育教學當中，與時俱進，保持德育教學的活力，才能讓德育教學對學生有足夠的吸引力，也只有這樣才能讓學生對德育教學有足夠的重視程度，從而提高德育教學的實效性。 比如，教師可以利用網(wǎng)絡，搜集有關(guān)德育方面內(nèi)容的視頻、圖片，故事、音頻等，并通過多媒體向?qū)W生進行展示，讓學生通過對這些視頻圖片等的觀看，從而直觀地感受到品行不端給個人帶來的不良影響和負面后果，通過這樣的方式給學生的心中種下良好品行的種子，從而達到對學生進行德育教育的效果。除此之外，由于初中階段的學生尚缺乏一定的判斷能力，再加上來自網(wǎng)絡等諸多環(huán)境因素方面的綜合影響，導致部分學生?；加幸钟舭Y的趨勢，甚至有產(chǎn)生自殺的念頭，教師應該多多關(guān)注這個問題，可以定期開展心理輔導班會，對學生的學習壓力進行梳理與排遣，確保學生帶著一個輕松愉悅的心情來展開每天的學習，防止悲劇與慘案的發(fā)生。班主任應該高度重視學生的心理健康問題，適時轉(zhuǎn)變德育教學方法，與時代共同進步，從而保證德育工作的有效進行[1]。

2.2開展德育教育活動，構(gòu)建德育教育環(huán)境

環(huán)境對人的影響意義重大，人在不知不覺中接受環(huán)境的熏陶，從而產(chǎn)生一定的心理和外在的變化。因此，初中班主任要充分認識到這一點，所以，加強班級文化建設對發(fā)揮學生的積極性有著十分重要的作用。班主任應該組織科學合理的德育教育活動，構(gòu)建一種適合學生心理的班級文化氛圍，讓學生在實踐和環(huán)境中擁有良好的思想和行為，讓正確的思想觀念深入學生的心，有效提高德育教育的效果。通過班會等場合使德育教育滲透，而德育活動能有效地對學生的教育起指導作用，在德育教育活動中，班主任帶領(lǐng)學生們進行實踐，在實踐過程中，班主任以身作則，給學生樹立良好的榜樣，這樣可以更加提高德育課堂的教學效率[2]。

結(jié)束語

在面對初中學生時有效地開展德育工作是非常重要的?？傊踔邪嘀魅卧诘掠逃ぷ髦?，在包容學生的同時，也在包容自己，讓自己也獲得進步。同時，讓學生通過更多的德育實踐活動提升德育知識，讓學生在更積極的指導下，進行更全面的德育教育。教師要抓住德育教育的學習機會，努力提高自己的教育教學能力。教師應該多鼓勵學生，使他們在快樂和健康的環(huán)境里成長、學習。初中班主任在管理班級上有難點，但是需要去努力克服這些難處，讓學生們健康茁壯地成長[3]。

參考文獻：

[1]米秀旭. 行為示范，立德樹人——初中班主任德育工作的實施策略[A]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2021年基礎教育發(fā)展研究高峰論壇論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2021：3.

[2]梁蘭英. 探究提初中班主任德育工作實效性的有效策略[A]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2021年基礎教育發(fā)展研究高峰論壇論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2021：2.

[3]古昌學. 初中班主任管理工作中難點與對策分析[A]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2021年基礎教育發(fā)展研究高峰論壇論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2021：3.