韋 靜

(安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 231131)

2019年底，一場(chǎng)由COVID-19引發(fā)的突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件突然而至，成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，在這次突發(fā)公共事件中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)值得我們關(guān)注?？傮w上來(lái)看，當(dāng)代青年在新冠肺炎疫情防控中的表現(xiàn)為積極進(jìn)取、富有創(chuàng)造力和責(zé)任心，他們自信、開放、包容，能夠自覺(jué)承擔(dān)起國(guó)家和人民所賦予的社會(huì)責(zé)任。危難時(shí)刻，出現(xiàn)了許多90后和00后年輕人的身影，一批又一批的年輕醫(yī)護(hù)人員積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不懼生死，逆行而上，勇敢奔赴防疫第一線。一批批年輕的駕駛員、人民警察、調(diào)度員、運(yùn)輸工人、快遞小哥、自愿者們，日夜穿梭在保障物資運(yùn)輸暢通的道路上。各地返鄉(xiāng)大學(xué)生們主動(dòng)去當(dāng)?shù)亟值?鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)報(bào)名加入志愿服務(wù)組織，積極參與到人員排查、巡邏防控、應(yīng)急值守、消毒清潔、物資配送、環(huán)境整治等一線防控工作中，做最堅(jiān)定的抗“疫”青年。他們愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信友善、不怕困難、勇挑重?fù)?dān)、前赴后繼、勇往直前，用青春繪出了大寫的人生。他們不計(jì)得失、不貪名利、不計(jì)生死、不負(fù)韶華，用實(shí)際行動(dòng)向人民交出了滿意的答卷，收獲了社會(huì)各界的贊譽(yù)，展現(xiàn)了當(dāng)代青年在重大社會(huì)突發(fā)事件面前的勇?lián)刎?zé)、腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的時(shí)代風(fēng)采，充分彰顯了時(shí)代青年不負(fù)國(guó)家、不負(fù)人民的崇高使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。但也出現(xiàn)了少數(shù)青年社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)缺失的現(xiàn)象,諸如部分青年在心理上產(chǎn)生了不同程度的恐慌、抱怨等負(fù)面情緒，少數(shù)人表現(xiàn)出了對(duì)社會(huì)和政府的不信任,甚至出現(xiàn)了一些詆毀國(guó)家形象的極端行為,少數(shù)青年對(duì)國(guó)家的遭遇、疫情防控管理、人民群眾的生命安全等問(wèn)題表現(xiàn)的冷漠無(wú)情，極端自私。

青年向來(lái)領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚之先，國(guó)家一向重視青年人的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)和法律素養(yǎng)的教育和提升，但在重大突發(fā)事件中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題不容忽視，應(yīng)該引起國(guó)家和社會(huì)的重視。文章從當(dāng)代青年社會(huì)責(zé)任感缺失成因及擔(dān)當(dāng)意識(shí)的養(yǎng)成方面進(jìn)行了分析。

1 當(dāng)代青年社會(huì)責(zé)任感缺失的成因

1.1 網(wǎng)絡(luò)媒介中負(fù)面輿論傳導(dǎo)的影響

由于社會(huì)重大公共衛(wèi)生事件爆發(fā)的突然性、持續(xù)性和危害性，必然會(huì)成為媒體和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一定程度上引起社會(huì)恐慌情緒的蔓延。大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)則成為公眾跟蹤了解公共突發(fā)事件進(jìn)度的最主要最直接的媒介載體。特別是青年人已經(jīng)習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)獲取新聞及海量信息，網(wǎng)絡(luò)的開放性又使得一些信息良莠不分，給社會(huì)和我們的生活帶來(lái)一些負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題日趨突出，呈現(xiàn)復(fù)雜性、隱蔽性、反復(fù)性等特點(diǎn)，境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力滲透、淫穢色情內(nèi)容屢禁不止、娛樂(lè)至死問(wèn)題突出等不容忽視，有的媒體、平臺(tái)為了博取眼球,不惜顛倒是非、造謠生事、助紂為虐。

青年正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，容易受到外界各種不良環(huán)境的影響，缺乏甄別和判斷能力，自我控制能力薄弱。首先，在網(wǎng)絡(luò)世界里，只需要匿名溝通，缺乏真實(shí)感和溫度，長(zhǎng)此以往，造成很多青年人在虛擬世界里恣意妄為、在現(xiàn)實(shí)生活交往能力匱乏、缺少真誠(chéng)和愛(ài)心、感情冷漠、缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青年人會(huì)逐漸忘記自己作為社會(huì)的一份子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。其次，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為西方媒介宣傳價(jià)值觀念的主要工具和手段，以美國(guó)為首的一些西方資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)不遺余力地進(jìn)行以價(jià)值觀滲透為本質(zhì)、文化輸入為表象的意識(shí)形態(tài)侵蝕，嚴(yán)重影響并改變著年輕一代的民族認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)同、制度認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，企圖搞亂中國(guó)、顛覆中國(guó)，進(jìn)而維護(hù)其世界霸主地位。

1.2 家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的缺失

當(dāng)代青年屬于“90后”和“00后”這一群體，多數(shù)是獨(dú)生子女，生活富足，家庭條件優(yōu)越，從小就享受高質(zhì)量的生活和學(xué)習(xí)待遇，被父母寄予很高的期望，只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，卻忽視了對(duì)孩子的思想道德和社會(huì)責(zé)任教育，忽視了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和判斷是非能力的教育。這種家庭教育出來(lái)的孩子，雖然具有較高的智力水平和較好的身體素質(zhì)，但是他們的行為表現(xiàn)和個(gè)性態(tài)度相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，事事以“自我”為中心，不懂得關(guān)心他人，不懂得感恩回報(bào)，缺少包容和理解，缺乏吃苦耐勞、自強(qiáng)自立、為人民服務(wù)的精神。

學(xué)校教育是立德樹人，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的主渠道，是思想政治教育的主陣地。目前的學(xué)校教育普遍受到社會(huì)價(jià)值取向、市場(chǎng)需求導(dǎo)向、家長(zhǎng)期望值和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)等多種因素的影響，教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)注重成績(jī)與技能的考核，輕視綜合素質(zhì)和能力的考核，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生往往只看重成績(jī)，而忽略了綜合素質(zhì)和道德評(píng)價(jià)。在一些學(xué)校，以成績(jī)作為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、推選入黨積極分子、推薦保送生的現(xiàn)象比比皆是，完全忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康，忽視了學(xué)生的責(zé)任教育和社會(huì)公德教育，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和獨(dú)立人格的養(yǎng)成。

社會(huì)教育是學(xué)校教育和家庭教育的延伸，社會(huì)環(huán)境是部分青年淡化社會(huì)責(zé)任的外在原因。當(dāng)今社會(huì)，文化和價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐利化導(dǎo)向明顯，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和生存壓力滋生了一些消極觀念，金錢萬(wàn)能、個(gè)體本位、弱肉強(qiáng)食的西方錯(cuò)誤觀念對(duì)青年社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)起到了消極作用。社會(huì)上的一些腐敗現(xiàn)象、不良文化、負(fù)面新聞等嚴(yán)重影響和腐蝕了一部分青年的思想意識(shí)行為與價(jià)值觀取向。

1.3 對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件造成的危害性認(rèn)識(shí)不足

正確認(rèn)識(shí)突發(fā)公共衛(wèi)生事件造成的危害性是培育青年社會(huì)責(zé)任感和認(rèn)同感的前提。學(xué)校傳統(tǒng)的安全教育主要是校園安全教育，教育內(nèi)容偏重于交通安全、財(cái)產(chǎn)安全和消防安全，而忽略了突發(fā)重大社會(huì)公共衛(wèi)生事件安全教育。一方面是認(rèn)識(shí)不足,這種重大突發(fā)事件不會(huì)經(jīng)常發(fā)生，且一旦發(fā)生，需要全社會(huì)的共同防范和治理，學(xué)校也缺乏應(yīng)對(duì)這種突發(fā)事件的能力和水平。另一方面是缺乏專業(yè)的教師，上不好這堂課。

這次新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來(lái)，傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。爆發(fā)之初，整個(gè)社會(huì)都缺乏應(yīng)對(duì)這種重大突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)疫情帶來(lái)的危害性認(rèn)識(shí)不足，所需的醫(yī)護(hù)人員、救治場(chǎng)所、物資儲(chǔ)備等嚴(yán)重不足；思想認(rèn)知、組織動(dòng)員和社會(huì)管理等方面都存在短板。一些民眾容易受他人悲觀消極思想的影響，對(duì)政府采取的防控和隔離措施產(chǎn)生誤解甚至抵觸的情緒。在武漢封城之后，進(jìn)而湖北封省，幾乎是猝不及防,在疾病、困難和挫折交織面前，不可避免地造成群體恐慌情緒。由于不知，所以恐懼；由于不知，所以逃避；由于不知，所以誤解。

2 當(dāng)代青年社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的養(yǎng)成

2.1 有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，積極傳播正能量

在抗擊疫情中，網(wǎng)絡(luò)成為最直接的信息來(lái)源載體,當(dāng)代青年成為網(wǎng)絡(luò)的生力軍,我們必須高度重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，努力凈化網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

新媒體通過(guò)報(bào)道感人事跡，倡導(dǎo)“一方有難，八方支援”理念，為戰(zhàn)勝疫情注入強(qiáng)心劑和定心丸。網(wǎng)民充滿深情的“隔離病毒，不隔離愛(ài)”“武漢挺住，我們永遠(yuǎn)都是一家人”“最美逆行者，向你們致敬”等暖心話語(yǔ)催人奮進(jìn)、感人淚下。這充分體現(xiàn)了新媒體在抗擊疫情中的積極引導(dǎo)作用。我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極功效，比如說(shuō)利用現(xiàn)在青年人熟悉的抖音、快手、微博等平臺(tái)來(lái)宣傳抗疫一線的 “白衣衛(wèi)士”的典型事跡以及各方青年志愿者的先進(jìn)事跡，激發(fā)起青年人內(nèi)心深處的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)他們能通過(guò)做出力所能及的舉動(dòng)主動(dòng)地參與到抗擊疫情中來(lái)。

2.2 注重當(dāng)代青年的持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升教育

青年人需要在社會(huì)實(shí)踐中持續(xù)進(jìn)行自我教育。新冠疫情是檢驗(yàn)青年“自律意識(shí)”的一場(chǎng)大考，疫情期間的自我教育不是個(gè)人孤立地閉門修養(yǎng)，而是要結(jié)合疫情防控的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和青年人的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。充分認(rèn)識(shí)疫情常態(tài)化防控的重要性，自覺(jué)服從管理，做好個(gè)人防控，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，磨練自己的意志品質(zhì)。工作中愛(ài)崗敬業(yè)，生活中嚴(yán)格自律，學(xué)習(xí)中自我升華，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“本領(lǐng)不是天生的，是要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)獲得的”。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既是培養(yǎng)青年人在疫情期間改造客觀世界能力的活動(dòng)，也是提升青年人改造主觀世界能力的活動(dòng)。當(dāng)代青年通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)和科技服務(wù)等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)做人、踏實(shí)做事、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的工作作風(fēng)，不斷提升自己的社會(huì)責(zé)任感。疫情期間，積極參加力所能及的抗擊疫情的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到真正的知行統(tǒng)一。

2.3 守正創(chuàng)新，多舉措提升青年社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

當(dāng)代青年個(gè)性突出，具有較強(qiáng)的獨(dú)立性和批判性，說(shuō)教式和灌輸式教育成效甚微，甚至還會(huì)引起逆反心理。政府、學(xué)校、社會(huì)組織可以出臺(tái)一些激勵(lì)政策，對(duì)優(yōu)秀青年志愿者進(jìn)行必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)，對(duì)達(dá)到相應(yīng)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的青年大學(xué)生志愿者，在擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面給予優(yōu)先安排或優(yōu)惠政策扶持。

社會(huì)責(zé)任教育需要社會(huì)各方面的共同努力，我們要緊跟時(shí)代主題，創(chuàng)新多舉措、多方位、多節(jié)點(diǎn)、多樣化的培養(yǎng)途徑，潛移默化地加以引導(dǎo)和強(qiáng)化。在新冠疫情防控期間，可以運(yùn)用新媒介，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“融媒體+直播”、云課堂、微課、慕課、公眾號(hào)以及推出微電影、微視頻等方式，鼓勵(lì)青年積極參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不斷進(jìn)行積極地滲透式教育，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的互補(bǔ)結(jié)合，強(qiáng)化青年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，做敢為有為、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

3 結(jié)束語(yǔ)

青年是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望，是新時(shí)代的見證者、參與者和奮斗者，承載著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，當(dāng)代青年在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)將自己的理想目標(biāo)和國(guó)家、民族命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，要“立志為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)”。夯實(shí)理想信念，“不忘初心、牢記使命”，樹立“功成不必在我，功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，戮力同心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)迸發(fā)出青春力量，續(xù)寫新時(shí)代建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)之路的新篇章。