任夜明

（中共新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師可克達(dá)拉市委員會(huì)黨校 新疆伊犁 835219）

黨史代表著中國共產(chǎn)黨成立至今的發(fā)展歷史，其中記錄了中國共產(chǎn)黨所走過的光輝與艱難的歷程，作為黨員必須要對(duì)黨史進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和深刻銘記。而黨校黨史教學(xué)模式的創(chuàng)新有利于培養(yǎng)黨員的基本素質(zhì)，增強(qiáng)黨員的自豪感。在如今信息化時(shí)代背景下，黨校在黨史教育創(chuàng)新過程中需要利用當(dāng)前大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，使黨史教育更加多元化、多樣化。這樣不僅可以使黨員更好地吸收所學(xué)知識(shí)，還可以讓學(xué)員對(duì)黨史產(chǎn)生濃厚的興趣，提高黨史課堂教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)黨校黨史教育的重要意義

首先，黨史是黨員堅(jiān)持走社會(huì)主義道路的前提條件。在中國共產(chǎn)黨成立以來，我們一直堅(jiān)定不移地走中國社會(huì)主義道路。如今社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的成果都源自于建設(shè)過程中不斷吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所以在黨校黨史教育中要清楚歷史發(fā)展過程中有待改進(jìn)的地方，把握中國共產(chǎn)黨發(fā)展的主要方向，對(duì)于黨在歷史發(fā)展過程中所作出的決定要公平看待，不能存在任何偏激心理[1]。其次，黨員社會(huì)主義現(xiàn)代化理論大部分都來自于黨史，黨員通過黨史教育能夠有效提高自身的綜合素質(zhì)。正確地總結(jié)中國中產(chǎn)黨在發(fā)展歷史進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更好的服務(wù)。最后，黨校黨史教育有利于弘揚(yáng)黨的傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)，強(qiáng)化黨員干部內(nèi)心的堅(jiān)定信念，在提高黨員干部執(zhí)政能力方面起到了至關(guān)重要地促進(jìn)作用。

黨校黨史教學(xué)模式所存在的問題

理論教育未能充分結(jié)合實(shí)際生活。在黨校黨史教育過程中，學(xué)習(xí)黨章是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，然而由于大多數(shù)理論知識(shí)的講授都停留在介紹上，教學(xué)不夠深入，并沒有很強(qiáng)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。大多數(shù)學(xué)員所掌握的政治理論基礎(chǔ)不足，這就導(dǎo)致學(xué)生在黨史教育過程中無法意識(shí)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，也無法將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題處理中，最終導(dǎo)致黨史學(xué)習(xí)失去了主動(dòng)性[2]。

理想信念教育成果不明顯。目前，黨校黨史教育中，黨員團(tuán)隊(duì)的整體狀態(tài)非常好，但是也會(huì)存在政治方面不夠執(zhí)著，共產(chǎn)主義思想不夠堅(jiān)定的現(xiàn)象，這就需要在黨史教育過程中深入強(qiáng)化黨史課程教育，讓學(xué)員能夠端正自己學(xué)習(xí)黨史的目標(biāo)態(tài)度，始終堅(jiān)守自己的理想信念[3]。

黨校黨史教育教學(xué)模式創(chuàng)新策略

優(yōu)化黨史課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在黨校所開設(shè)的各門學(xué)科當(dāng)中，黨課是其中的核心內(nèi)容。在黨課具體設(shè)計(jì)過程中，需要將黨史課程作為主要導(dǎo)向，將其教學(xué)的主體地位凸顯出來。比如：在學(xué)員培養(yǎng)過程中，關(guān)鍵在于要提高學(xué)員的整體素質(zhì)，使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)成長過程中保持一個(gè)健康的心態(tài)[2]。在此過程中，黨校需要將黨史課程列為教學(xué)首要任務(wù)，并且在每節(jié)安排中都要設(shè)計(jì)黨史課程，如果需要展開專題教育，那么就需要在黨史教育過程中參加新時(shí)代背景下的時(shí)事新聞，以此來打造更加形象生動(dòng)的黨史教學(xué)課堂，激發(fā)出學(xué)員濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在黨史課程整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化過程中，必然會(huì)涉及到監(jiān)督與考核內(nèi)容，從黨校教學(xué)角度來看，必須要從源頭來強(qiáng)化各個(gè)學(xué)員的課程監(jiān)督，這是因?yàn)橹挥悬h員干部通過了全面的黨課考核，才能夠提高自身的思想覺悟，避免課程教學(xué)流于形式的情況出現(xiàn)[4]。如果黨校能夠在黨史課程教學(xué)過程中建立起多層次的考核模式，那么就能夠根據(jù)黨史課程的基本理論來提高黨員干部的黨性修養(yǎng)。

時(shí)刻關(guān)注黨史科研進(jìn)展。在此過程中，黨校需要全面分析與黨史教學(xué)有關(guān)的各種科研活動(dòng)，利用多樣化的教學(xué)手段來推動(dòng)黨史科研的全面發(fā)展。在此策略應(yīng)用下，能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)，所以黨史科研工作需要與黨史教學(xué)緊密聯(lián)系在一起。為了能夠?qū)Υ爽F(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)化，各地區(qū)黨校都需要大力支持黨史科研工作，將科研成果與新形勢理論引導(dǎo)結(jié)合在一起。在具體實(shí)施過程中，黨校可以成立單獨(dú)的研究隊(duì)伍，保證在日常黨史課程教學(xué)中能夠融入新時(shí)代黨史研究成果，在必要的情況下，黨校還要成立專題小組，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建黨史教學(xué)兩位一體的全新教學(xué)模式，以此來形成良性的循環(huán)。

此外，各地黨校還要根據(jù)自身的發(fā)展情況展開黨史研究。在因地制宜的原則約束下，黨校還要對(duì)自身周邊可利用的一切資源進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)學(xué)員展開全方位培養(yǎng)。例如：黨?？梢愿鶕?jù)具體情況來將地方性的黨史材料融入到黨課教學(xué)中，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)黨課的濃厚興趣，保證每名學(xué)員都能夠?qū)h史產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而在精神方面受到感染和影響。還可以利用實(shí)例感化的方式，為新時(shí)期黨課教學(xué)添加趣味性，脫離傳統(tǒng)單一的黨史教學(xué)過程。

加大黨史教學(xué)課程投入力度，改善教學(xué)條件。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響下，在很長一段時(shí)間內(nèi)，黨史教育課程的重要性被人們所忽略。所以，在黨史教育過程中必須要充分意識(shí)到黨史教育的重要性和歷史意義，緊緊跟隨當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢，從多方面來籌措黨史教育的資助經(jīng)費(fèi)，為黨校黨史教學(xué)課堂配備現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)教學(xué)條件，對(duì)黨史教育方法進(jìn)行改善。同時(shí)還要根據(jù)黨史教學(xué)的實(shí)際需求來創(chuàng)設(shè)黨史教育基地，重點(diǎn)開發(fā)紅色教育陣地，特別是要加強(qiáng)黨校內(nèi)部的黨史教學(xué)條件配置，不斷優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大教育規(guī)模，提高黨史教學(xué)力度，充分融合黨史教學(xué)課程的寶貴資源，進(jìn)而利用身邊的“紅色資源”來加強(qiáng)黨史教學(xué)的效果，提高學(xué)員的思想覺悟。

提高黨史課程教師的自身素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。在黨校黨史教學(xué)過程中，師資隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量直接影響著黨史教學(xué)效果。所以提高黨史教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)具有一定的必要性[5]。在此過程中，一方面是要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，始終走黨引導(dǎo)的正確基本路線，深入學(xué)習(xí)我黨優(yōu)良的革命史，特別是近幾年涌現(xiàn)出了大量先進(jìn)人物代表，黨通過反腐倡廉政策，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供了優(yōu)良的改進(jìn)策略，為祖國未來繁榮昌盛發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。另一方面需要持續(xù)加強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心，將具備敢于擔(dān)當(dāng)性格的黨史教師當(dāng)做黨校黨史教育過程中的骨干力量，定期對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和扶持，使其在最短的時(shí)間內(nèi)融入到黨史師資隊(duì)伍當(dāng)中。

綜上所述，黨史教學(xué)是黨校課程體系中的重點(diǎn)內(nèi)容，所以對(duì)其教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化具有一定的必要性。從目前教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來看，雖然黨校都認(rèn)識(shí)到了黨史課程教學(xué)的重要性，也因此開始探索了黨史課程的全新教學(xué)模式。但是從整體改善情況來看，新時(shí)期背景下的黨史教學(xué)并沒有做到真正的完善。在未來實(shí)踐過程中，黨校師生需要共同展開交流，探尋更適合于黨校黨史教學(xué)的新策略，最終提高黨校黨史教學(xué)的綜合效果。