熊 敏

（成都理工大學工程技術學院 四川省樂山市 614000）

學生干部隊伍是高校特殊群體，其具有成績優(yōu)異、組織能力較強、綜合能力突出、具備積極向上思想品質等特點。在高校的思想政治教育中，若充分利用學生干部隊伍的特點，能夠充分帶動普通學生積極性，促使普通學生主動向學生干部看齊；也能夠通過學生干部隊伍宣傳學校的各種教育管理政策、方針，讓更多的學生理解學校教育思想，從而積極主動配合學校管理、主動遵循校規(guī)校級、參與校園活動[1]。為了充分發(fā)揮學生干部隊伍的重要作用，建議高校要加強學生干部隊伍建設，致力于提升學生干部人員的內在素養(yǎng)，培養(yǎng)其形成正確意識觀念，提升學生干部隊伍的整體水平，從而發(fā)揮思政教育積極作用，輔助高校落實各項思政教育工作。

高校思政教育背景闡述

根據黨的“十九大”會議報告內容，提出了“打鐵必須自身硬”的要求，明確提出高校思想政治教育工作對學生世界觀、人生觀、價值觀的重要作用，要求高校思政教育要做到“有理、有情、有趣”，教育效果達到“真學、真信、真用”。

根據2021年3月份發(fā)布的《全國高校學生思政教育和通識教育網絡培訓》內容：“為學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述”“落實中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》”，將“十九屆五中全會精神”融入高校思想政治教育中，要求高校面向大學生提供思政教育工作，具體內容包括：政治理論素養(yǎng)教育、人文素養(yǎng)模與科學素養(yǎng)教育、實踐能力素養(yǎng)教育。

可以看出，目前我國高校承擔著較大的學生思想政治教育重擔，要在立德樹人的基礎上落實“五育并舉”，致力于提升大學生的思想政治意識水平、培育大學生的社會主義核心價值觀念，促使大學生更好的學習“十九屆五中全會會議精神”[2]。為了進一步落實這些思政教育要求，高校決定全面調動各方思政教育力量，深入發(fā)掘校園內部思政教育資源，比如：學生干部隊伍。通過充分發(fā)揮學生干部隊伍的重要影響力，帶領學生學習更多的優(yōu)秀思政意識、規(guī)范學生群體的在校行為、加強學生與學校之間的聯系，讓高校大學生更全面、深入的接受思政教育。

學生干部隊伍在高校思政教育的積極作用

根據上述內容可以看出，學生干部隊伍是高校開展思政教育的主要媒介之一，這就讓我們思考：為什么高校要借助學生干部隊伍的力量輔助開展各項思政教育活動、達成思政教育目的呢？這是由于學生干部隊伍源自學生群體，且具有較強的號召能力、組織能力，具有一定的學生群體影響力，其在學生群體中的一言一行均具有模范、帶領的作用[3]。因此，在高校思政教育中合理運用學生干部隊伍，則能夠有效提升思政教育效率，具有較強的教育積極作用。

模范帶頭，引領高校學生群體。高校學生干部隊伍主要由一些優(yōu)秀的學生擔任的，這些學生在學生群體中具有一定的威信與號召力，具有較廣泛的學生群體人脈，對普通學生能夠起到表率的作用。這樣的學生干部組建而成的隊伍能夠較大程度上影響大部分學生，起到模范帶頭、思想引領、行為榜樣的作用。在高校思政教育中，若能夠發(fā)揮學生干部隊伍的模范帶頭作用，則能夠讓學生干部隊伍成員首先遵循各項思政規(guī)范、為廣大學生做榜樣，而其他的學生會“有樣學樣”，逐漸推進思政教育進程，實現思政教育目的，提升高校大學生的整體思想意識水平[4]。高?？梢宰寣W生干部隊伍成員主動學習“十九屆五中全會精神”“習近平的現代社會主義思想”及各種先進政治思想，讓學生干部多多關注各項重大會議及其提出的重要思想；之后通過自身在學生群體中的模范作用鼓勵其他學生接收這些優(yōu)秀思想的熏陶，帶領更多的學生主動了解我國各項會議中的精神與要領，理解各項方針政策，形成積極向上、主動學習的思政教育氛圍，循序漸進的提升高校大學生的整體政治素養(yǎng)。

橋梁紐帶，加強教師與學生溝通。在高校中，大學生思政教育主陣地并非思政課堂，而是高校輔導員、校領導與、教師與學生的互動過程。這一過程中，學生干部隊伍起到了橋梁紐帶的作用。實際過程中，學生干部隊伍能夠幫助輔導員全面、詳細的傳達高校的各項思政教育內容、思想政治意識與精神，加強學生與高校教育者之間的交互深度，讓學生群體更多的理解高校思政教育內涵，讓高校教育者更多的理解學生主體訴求，從而強化高校內部凝聚力，更好的落實各項思政教育工作，推進育人方針。一方面，學生干部隊伍為高校傳達精神，能夠根據思政學習更多的理解黨的方針、學校的思政教育目的，在學生群體中宣傳高校的思想政治教育活動、更廣泛的傳遞思政內容、更多的弘揚先進精神與優(yōu)秀文化，影響學生群體的思想與價值觀念發(fā)展，凸顯干部隊伍思政教育輔助作用。另一方面，學生干部隊伍深入自己所在的專業(yè)、年級與班級，與學生群體一起學習與生活，能夠更清楚普通學生的愿景與需求，加強學校教育者與學生的溝通，既能夠為普通學生提供學習建議，也能夠及時反饋學生訴求，促使學校有針對性的開展各項思政教育工作，組織豐富思政活動。

約束管理，規(guī)范普通大學生在校行為。學生干部隊伍是高校學生管理的主要力量之一，對于學生群體而言具有約束、督促、規(guī)范的作用。學生干部隊伍輔助高校輔導員及教師人員，對學生群體的日常生活、課程學習、實踐活動等進行組織、管理與規(guī)范。在課程學習中，學生干部隊伍起到帶頭作用，帶領學生積極討論課程知識，組織學生完成課程實驗、作業(yè)與任務，一起提升自身素養(yǎng)與能力。在校園生活中，學生干部隊伍執(zhí)行高校的各項規(guī)章制度，完成查寢、檢查班級、要求學生達成某項目標等工作，營造良好的校園生活環(huán)境，約束普通學生的不良行為[5]。因此，高?？梢赃M一步發(fā)揮學生干部隊伍的約束管理作用，將學生干部隊伍對自己所在班級、年級的管理工作與思政教育相融合，促使學生干部隊伍的解決學生問題的同時對普通學生進行思想引領，充分發(fā)揮思政教育輔助作用[6]。

如何發(fā)揮高校學生干部隊伍在思政教育的積極作用

塑造學生干部思想意識，提升學生干部隊伍政治素養(yǎng)。要想充分發(fā)揮學生干部隊伍在思政教育的積極作用，建議要加強對學生干部思想意識的塑造，著力培育學生的政治意識，啟發(fā)學生的大局意識與核心意識。堅定的政治意識是學生干部的重要素養(yǎng)，也是發(fā)揮干部隊伍作用的基礎，因此，高?？梢约訌妼W生干部隊伍“政治意識”的培育，定期組織學生干部參與紅色研學、社會發(fā)展研學等活動，牢固學生的理想信念，培育學生干部的社會主義核心價值觀念，在學生干部隊伍中形成“信仰黨、追隨黨”的氛圍，提升學生干部隊伍的整體政治素養(yǎng)。這樣一來，學生干部隊伍能夠將正確的政治意識融入日常學習生活、學習管理工作中，不自覺的向學生傳遞政治意識、理念信念與正確觀念；還可以在學生管理中明辨是非、以身作則，保證學生干部的良好作風，提升學生干部隊伍在學生群體中的影響力[7]。高校要加強對學生干部核心意識的培養(yǎng)，讓學生干部具備較強的核心意識，以此堅定其理想信念，進一步提升學生干部隊伍的凝聚力，更好的發(fā)揮帶頭作用。核心意識引領之下，學生干部隊伍成員均能夠堅決服從高校安排，執(zhí)行相應的思政教育任務、思政宣傳工作；能夠團結一致主動完成各項思政教育輔助工作，明確隊伍內部分工與責任，進一步提升學生干部隊伍的思政教育輔助有效性。

支持學生干部自主組織管理，貫徹落實“學生自育”思政教育目標。要想充分發(fā)揮學生干部隊伍在思政教育的積極作用，建議要強調學生干部隊伍對學生群體的約束與管理作用，支持學生干部隊伍自主組織各項學生群體的思政活動，鼓勵學生干部隊伍嘗試內部的自治管理，更好實現學生自主教育、自主發(fā)展的目標。在實際過程中，學生干部隊伍可以定期評選出內部的優(yōu)秀干部人員，以典型激勵其他隊伍成員的工作積極性；還可以錄制學生干部隊伍一天的工作內容、學習生活，制作成宣傳片，向學生群體直接傳遞積極向上、開拓進取、堅持不懈等優(yōu)秀精神，發(fā)揮榜樣力量，引領高校學生進步。此外，學生干部隊伍要加強日常學生管理力度，主動轉變“單一管理”的理念，適當引入法律制度、教育制度、社會發(fā)展等，在管理的過程中兼顧自身與普通學生的底線提升，既要強調學生干部的自我管理意識，也要培養(yǎng)普通學生的“向干部看齊”的思想，營造良好校園思政育人氛圍[8]。

構建干部監(jiān)督考察機制，保障學生干部隊伍的思政引領作用。要想充分發(fā)揮學生干部隊伍在思政教育的積極作用，建議要加強對學生干部隊伍的考察與監(jiān)督，激勵學生干部隊伍成員積極性，激發(fā)其成長驅動力，保證學生干部隊伍始終具備較強的學生影響力，從而發(fā)揮思政教育的積極作用。實際過程中，可以根據高校實際情況，制定明確的學生干部隊伍考察機制，將考察與學生干部的個人評選、學分、在校評價等聯系起來；優(yōu)化設計考察指標，覆蓋學生干部的個人素養(yǎng)、學習成績、組織能力、活動參與等，促使學生干部積極主動提升自身。

綜上所述，在高校思政教育工作中，學生干部隊伍不僅是學生們的“思想引領模范”，更是學校與學生群體之間的橋梁紐帶，是約束、督促學生群體規(guī)范在校生活行為的重要力量。因此，要充分發(fā)揮學生干部隊伍的思政教育積極作用，努力提升學生干部隊伍的整體素養(yǎng)，增強其在學生群體中的影響力，強化其工作能力，促使學生干部成為高校輔導員的得力助手，促使學生干部隊伍成為高校育人的重要輔助力量。實際過程中，要兼顧學生干部隊伍的政治意識、核心意識與與大局意識的塑造，強化學生干部隊伍的育人風尚；還有支持學生干部隊伍的組織活動、自主管理；同時設置考察機制，充分調動干部隊伍成長的內外驅動力，保證學生干部隊伍的思政引領與教育輔助作用。