趙磊

（黑龍江省齊齊哈爾市甘南縣幼兒教育中心，黑龍江 齊齊哈爾 162100）

引言：

在幼兒教學中，注意力培養(yǎng)是非常重要的一部分內(nèi)容，對幼兒課堂參與積極性有很大影響。通常，在課堂上，如果幼兒能集中注意力聽教師所講解的知識點，那么就可以有效規(guī)避幼兒上課時思想游離的情況。故而，教師在知識點講解期間，應(yīng)該采用多樣化的教學方法，不斷調(diào)動幼兒的學習積極性，以保證可以讓幼兒將更多的注意力集中在課堂上，增強教學有效性。

一、養(yǎng)成良好的生活習慣

孩子們在家庭中的生活習慣與他們的注意力密切相關(guān)。一些家庭生活不規(guī)律，沒有具體的童年期計劃，讓他們自由玩耍，導致兒童生活受到限制。經(jīng)常發(fā)生周末孩子們筋疲力盡，星期一不能再進花園的情況，這使得孩子們無論在課堂上還是在戶外，都很難集中精力。面對這種情況，父母必須讓孩子的活動退休，不讓孩子太累，玩耍的時間不能無限制，總的來說，要為培養(yǎng)孩子良好生活習慣的孩子的活動規(guī)定一個合理的時間范圍，確保他們第二天有足夠的注意力去接觸老師。

二、合理安排學習以及休息時間，合理培養(yǎng)幼兒注意力

在兒童日常生活中學習、活動和休息等領(lǐng)域條件不規(guī)則、不合理的情況下，分散了兒童的注意力。而且，如果一個孩子長時間地從事活動，那么這可能會導致孩子腦震蕩，從而使孩子在課堂上不再注意知識的傳授。為了有效地解決這個問題，應(yīng)該提高兒童的注意力，教師應(yīng)該在今后的培訓活動的初期階段為兒童的學習作出適當安排，時間應(yīng)該適當，不要過長。四歲兒童的注意力通常需要十分鐘，這從相應(yīng)的心理研究中可以看出。而對于5 至6 歲的孩子，他們的注意力通常停留在15 分鐘左右。因此，教師在規(guī)劃幼兒日活動時應(yīng)以這種方式行事，使幼兒既有時間專心學習和玩耍，也有時間休息，以確保兒童能夠養(yǎng)成良好的習慣，促進其子女的健康發(fā)展。

三、強化游戲教學，增強幼兒注意力

幼兒園教育基本上依賴于玩耍，因為玩耍最能吸引和促進孩子們的注意力。由于年齡的關(guān)系，孩子們的集中程度不同。例如，對于一個六歲的孩子，她在掃盲學習期間花了大約15 分鐘。但是，在比賽階段，孩子們的注意力可能需要半個小時。為了更好地引起孩子們的注意，教師應(yīng)結(jié)合培訓內(nèi)容，開展戶外活動。例如，當你猜測“誰是森林之王”時，你必須把注意力放在國王的孩子們身上，關(guān)注他們的一舉一動，使態(tài)度與“國王”的角色相一致，這對孩子們的關(guān)心是有益的。

四、培養(yǎng)幼兒對學習的興趣

教師可以從以下三方面培養(yǎng)幼兒的學習興趣，一是進行啟發(fā)性提問，在講授一些平淡無奇的問題時，引導幼兒思考，提出一些誘發(fā)思考的問題，如“如果你是這只小兔子，你會怎么做呢？”“讓我們猜猜以后會發(fā)生什么？”進而培養(yǎng)幼兒的專注力。二是對常見的現(xiàn)象進行解釋說明，幼兒對生活中的一些事情習以為常，往往會對這些事情失去興趣。如幼兒見慣了太陽東升西落的現(xiàn)象，教師可以指出這并不是太陽在我們頭頂升起落下，而是地球在繞著太陽轉(zhuǎn)，進而燃起幼兒對太陽及地球的探究興趣。萬事萬物都有奧秘，等著幼兒去發(fā)現(xiàn)探究，教師應(yīng)該抓住幼兒的好奇心理，引導幼兒探秘進而發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。三是鼓勵幼兒進行動手操作。俗話說：實踐出真知。實踐有利于幼兒認識和了解事物。動手操作能夠幫助幼兒由淺入深地認識事物，激發(fā)幼兒的學習興趣，促使幼兒積極參與學習活動，養(yǎng)成良好的學習習慣。興趣是幼兒最好的老師，對事物興趣更加濃厚的幼兒，專注力更加穩(wěn)定和集中。因此，教師要鼓勵幼兒在平常的課堂中積極進行動手操作，積極參與各項活動，培養(yǎng)自己的各項能力及興趣，以此培養(yǎng)專注力。

五、營造濃厚的學習環(huán)境

堅強的環(huán)境在幼兒園的心理健康教育中起著潛在的作用。學生們的注意力是教師工作中最優(yōu)秀、最受研究的領(lǐng)域之一。第一，幼兒園必須為孩子們提供生動、自然的環(huán)境，使他們能夠更多地接觸大自然，情感地操縱陶瓷，以促進他們的審美美。教師還應(yīng)為孩子們提供方便、自由的活動、游戲場所、吸引人的玩具以及不斷變化的環(huán)境，使他們能夠在自己的世界里快樂、自由地玩耍。教師應(yīng)結(jié)合幼兒特點、教育理念、創(chuàng)新的教育方式，以吸引人的語言將有趣的學習游戲與新鮮的游戲活動結(jié)合起來，為幼兒提供高水平的學習體驗，使他們感到樂趣，吸引兒童的注意力。第二，為兒童創(chuàng)造一個良好的活動群體，以促進他們健康的心理。良好的兒童群體是創(chuàng)造適合兒童生長的心理環(huán)境的重要組成部分，在這種環(huán)境中，伙伴的關(guān)系和榜樣改善了兒童的團結(jié)，有助于兒童的個人心理發(fā)展。第三以兒童的年齡和發(fā)展特點為基礎(chǔ)的適當教育措施，吸引有趣、幼稚的注意力，提升兒童的心情和精神，培養(yǎng)一種正義感，對使兒童永遠幸福的想法感到自豪。

六、結(jié)束語

綜上所述，要想不斷提升幼兒教育的水平和效果，就一定要加大對學生注意力的培養(yǎng)。在教學活動開展過程中，教師應(yīng)在充分了解教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，科學地利用多元化教學手段，不斷提升幼兒課堂參與的主動性。同時，在日常教學中，教師應(yīng)該主動了解幼兒的心理訴求，然后有針對性地對幼兒進行培養(yǎng)，為幼兒營造一個較為安靜且舒適的環(huán)境，以便幼兒可以學到更多的知識點，促進幼兒日后發(fā)展。