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        高中化學(xué)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的感想

        2021-11-28 07:26:25張華
        魅力中國 2021年7期

        張華

        (黑龍江省齊齊哈爾市甘南縣第一中學(xué),黑龍江 齊齊哈爾 162100)

        引言:

        高中是改變一個學(xué)生命運的關(guān)鍵階段,教師應(yīng)當(dāng)更加注重通過不斷的課堂教學(xué)實踐來改變課堂教學(xué)模式,讓高中生們能夠釋放壓力,將更多的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓學(xué)生能夠在化學(xué)課堂當(dāng)中不僅得到成績的提升,能夠得到綜合能力的發(fā)展與進(jìn)步。那么,本文就根據(jù)當(dāng)前高中化學(xué)課堂當(dāng)中所存在的一些問題進(jìn)行分析,并提出在高中化學(xué)課堂當(dāng)中運用自主探究活動的策略。

        一、高中化學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

        首先,高中生的壓力比較大,倘若教師們能夠在高中化學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)用一些自主探究活動就能夠很好地幫助學(xué)生釋放壓力,在課堂當(dāng)中為學(xué)生營造一種輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓每位學(xué)生都能夠積極地參與到高中化學(xué)課堂上,調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性才能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。其次,在高中化學(xué)課堂當(dāng)中運用自主探究活動,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,促使每位學(xué)生都能夠參與到課堂當(dāng)中,只有學(xué)生們高中化學(xué)課堂當(dāng)中高度集中注意力,才能夠在提高學(xué)生成績的同時,培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力提升與發(fā)展,讓學(xué)生們能夠在高中課堂中達(dá)到全面的進(jìn)步。最后,運用自主探究活動的高中化學(xué)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力的發(fā)展,讓學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)并且探究高中化學(xué)課堂上的知識。這種課堂教學(xué)方法不僅為提高學(xué)生們的參與度,而且能夠讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)得到更高層次的發(fā)展,讓學(xué)生們能夠在高中的化學(xué)課堂當(dāng)中得到更多的收獲。

        二、高中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

        (一)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

        培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識是開展好自主學(xué)習(xí)的第一步,也是最為重要的一步。當(dāng)前,灌輸式教學(xué)仍然占據(jù)了主要地位,學(xué)生被動地接受知識的觀念也是根深蒂固,因此,要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),首先要改變學(xué)生被動接受知識的觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,可以從自主學(xué)習(xí)的重要性和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性入手。我們處在的21 世紀(jì),是一個迅猛發(fā)展的時代,社會發(fā)展日新月異,社會競爭也非常激烈,學(xué)生只有終身學(xué)習(xí),跟隨社會一起進(jìn)步,才能不被社會淘汰,終身學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)的能力,而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要一個漫長的過程,因此,在高中階段,學(xué)生就應(yīng)該開始培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體來說就是要做到自主學(xué)習(xí),獨立思考問題,嘗試自己解決問題。高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的,但是課堂上教師教授的化學(xué)知識是非常有限的,要想學(xué)到更多的化學(xué)知識,就得靠自主學(xué)習(xí),自己去查閱書籍資料,拓寬知識渠道,獲得更多的化學(xué)知識。

        (二)運用啟發(fā)探究式教學(xué)

        教育的目的是授人以漁,不是授人以魚。教師應(yīng)該在課堂當(dāng)中運用一些合適的策略培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生能夠在高中化學(xué)課堂當(dāng)中自主學(xué)習(xí),不斷探究,而不是讓學(xué)生被動地接受知識。但是當(dāng)前教師所采取的滿堂灌課堂教學(xué)模式就不利于學(xué)生們的全面提升,這種課堂教學(xué)方式很難調(diào)動學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的積極性與主動性,學(xué)生們在課堂當(dāng)中不能夠達(dá)到高度注意力的集中,無形中就會影響他們的學(xué)習(xí)效率,高中的化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量不夠高,影響學(xué)生們的全面提升與發(fā)展。那么,教師們就可以改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念,運用啟發(fā)探究式教學(xué),在課堂上與學(xué)生為主體,讓每位學(xué)生都能夠積極地參與到課堂上,只有學(xué)生們在課堂上高度集中注意力,一定程度上就會幫助學(xué)生獲得進(jìn)步。但是,倘若教師想讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,教師就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,通過自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并通過一定的思考進(jìn)行探究,才能夠使學(xué)生們在高中化學(xué)課堂當(dāng)中得到更高層次的進(jìn)步與學(xué)習(xí),讓學(xué)生們能夠在高中化學(xué)課堂當(dāng)中不僅得到成績的進(jìn)步,而且也能夠得到全面的發(fā)展。比如,通過自主探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力發(fā)展,讓學(xué)生有自己解決問題的能力,從而得到全面的發(fā)展與提升。

        (三)通過創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)模式的評價體系,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果

        在高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建和實際的應(yīng)用中,教師要主動采用自主學(xué)習(xí)的方法和途徑,要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的評價,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的同時,也提高了他們的元認(rèn)知水平。自主性的課堂構(gòu)建需要學(xué)生之間有更充分的互動,也需要教師和學(xué)生之間有更多的信息交換和交流,所以,新的評價體系要適應(yīng)自主學(xué)習(xí)模式的特點和基本的要求。高中化學(xué)教師要在評價方式方法方面進(jìn)行更多的選擇和創(chuàng)新,讓學(xué)生自評、學(xué)生互評以及教師評價這三個方面的評價主體密切結(jié)合,有效提高學(xué)生對于目前自己化學(xué)學(xué)習(xí)情況的認(rèn)識水平。

        (四)開展小組合作學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)能力

        開展小組合作學(xué)習(xí)是做好自主學(xué)習(xí)的有效手段,能有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。小組合作學(xué)習(xí)是指在化學(xué)課堂上,以學(xué)生為主,通過小組合作的形式來學(xué)習(xí)化學(xué)知識。教師把問題提給小組,只負(fù)責(zé)提出問題、提供思路,對學(xué)生的干預(yù)比較少。主要還是小組成員自己去查閱資,學(xué)習(xí)相關(guān)知識,思考提出的問題,然后通過討論來得出結(jié)論,從而掌握化學(xué)知識。在開展小組合作學(xué)習(xí)時,教師一定要為學(xué)生規(guī)定教學(xué)內(nèi)容,提出具體的問題,要讓學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容和問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,在課堂結(jié)束后要掌握與之相關(guān)的化學(xué)知識。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,教師要引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí),首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點,適當(dāng)?shù)亻_展實驗探究。另外,在課堂上合理分配時間,給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的時間。這樣才能達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

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