盧茂雄

（貴州省遵義市習(xí)水縣第二小學(xué)，貴州 遵義 564600）

引言

少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)知識與教育改革的成敗有著重要的關(guān)系。許多學(xué)校的少先隊輔導(dǎo)員經(jīng)常帶著各科的課程進行工作，同時學(xué)校對少先隊輔導(dǎo)員的建設(shè)重視不夠，不利于提高少先隊輔導(dǎo)員的能力和素質(zhì)。作為少先隊輔導(dǎo)員，我們在完成工作的同時，要注重提高自身的職業(yè)技能，提高自身的道德素質(zhì)，努力成為學(xué)生的優(yōu)秀思想指導(dǎo)者，更好地服務(wù)于學(xué)校少先隊，促進學(xué)校少先隊的發(fā)展。當(dāng)然，少先隊輔導(dǎo)員必須得到學(xué)校的支持，從而整體改善少先隊輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)。

一、少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)知識

少先隊輔導(dǎo)員的專長是指少先隊輔導(dǎo)員要完成少先隊的教育任務(wù)所需的專門知識，專門知識和專業(yè)態(tài)度。

（一）專業(yè)知識

專業(yè)知識是指一定范圍內(nèi)相對穩(wěn)定，系統(tǒng)的知識，是組織青年先鋒活動的基礎(chǔ)和前提，也是與青年先鋒交流的基本條件。專長包括教學(xué)法，經(jīng)驗和學(xué)習(xí)等理論知識，少先隊輔導(dǎo)員的專長以及科學(xué)和文化知識。

（二）專業(yè)能力

在教育，教學(xué)，活動和日常生活中表現(xiàn)出相對穩(wěn)定的能力，包括表達，協(xié)調(diào)，組織，審美，科學(xué)研究技能等。

（三）專業(yè)態(tài)度

這是少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。反映了對少先隊輔導(dǎo)員工作的熱愛程度。少先隊輔導(dǎo)員是少先隊工作的原動力。專業(yè)態(tài)度包括專業(yè)性，責(zé)任感和對孩子的看法。

二、增強小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)

（一）國家必須正規(guī)化其評估系統(tǒng)

為了提高小學(xué)少先隊員的整體素質(zhì)，首先必須規(guī)范少先隊員的指導(dǎo)工作。讓少先隊輔導(dǎo)員更好地指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)前，我國的小學(xué)中配備的師資不全，對學(xué)生的思想教育和德育沒有太多重視，即使有少先隊輔導(dǎo)員，也不會主動了解學(xué)生的心理并了解學(xué)生的思維動態(tài)。少先隊輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想教育漠不關(guān)心，不能正確地指導(dǎo)學(xué)生的健康成長。因此，國家必須建立一個良好的評估系統(tǒng)，以確保所有輔導(dǎo)員均根據(jù)規(guī)范和要求管理班級和學(xué)生，并遵守少先隊輔導(dǎo)員的行為。學(xué)校可以根據(jù)實際情況采取獎懲措施，可以有效地監(jiān)督少先隊輔導(dǎo)員的工作，提高少先隊輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)。

（二）有效培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)知識的策略

1.通往自我發(fā)展的道路，以改善職業(yè)態(tài)度。首先，作為少先隊的指導(dǎo)者，少先隊輔導(dǎo)員必須樹立教師的職業(yè)道德，熱愛學(xué)生，熱愛教育，忍耐孤獨的勤奮精神。

2.培訓(xùn)和改善途徑以，提高少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)知識。培訓(xùn)是少先隊輔導(dǎo)員獲得專業(yè)知識的最重要方式。一個是通過國家、市政和地方協(xié)助，可以組建一批少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)導(dǎo)師，以培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐纳傧汝犦o導(dǎo)員，并將少先隊輔導(dǎo)員的經(jīng)驗教訓(xùn)傳授給這些老師。第二個是通過按職位加強對所有老師的教育，舉行專門的交流會議，加強研究工作，培訓(xùn)在線和離線相結(jié)合的少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。第三是出去培訓(xùn)，學(xué)習(xí)高級概念及其工作方式。第四是專業(yè)的視覺指導(dǎo)培訓(xùn)，現(xiàn)場指導(dǎo)，診斷，規(guī)劃少先隊輔導(dǎo)員的發(fā)展道路和指導(dǎo)發(fā)展。

3.提高少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)技能。實訓(xùn)是少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)的主要渠道。在許多學(xué)校中，少先隊輔導(dǎo)員由學(xué)科老師安排兼職，這些老師面臨著沉重的教育挑戰(zhàn)和日常的班級管理任務(wù)，沒有將少先隊輔導(dǎo)員的例行活動（例如隨機性，缺乏系統(tǒng)和完成任務(wù)的能力）視為提高專業(yè)水平的重要階段。因此，在實踐中提高少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)尤為重要，也是培養(yǎng)少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。

（三）少先隊輔導(dǎo)員需要有針對性的培訓(xùn)

由于小學(xué)生這個年齡尚且還不成熟，因此，學(xué)生長大后必須接受老師和少先隊輔導(dǎo)員的科學(xué)教育。少先隊輔導(dǎo)員導(dǎo)師應(yīng)該針對教育和培訓(xùn)，應(yīng)該能夠全面了解小學(xué)生的心理特征。此外，應(yīng)該盡可能清楚地將專題活動的各個階段與課堂教學(xué)活動結(jié)合起來，并與教師或班主任一起工作。同時，需要能夠掌握學(xué)生的家庭生活，幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，并真正能夠使少先隊員成為整個校園的優(yōu)秀學(xué)生。例如，如果在一個題目中對一道數(shù)學(xué)題進行數(shù)學(xué)計算，那么少先隊輔導(dǎo)員指導(dǎo)者可以組織一次主題活動，例如“模擬交易會”，以學(xué)習(xí)市場規(guī)則，增加價值并為少先隊輔導(dǎo)員賺錢?？梢愿纳频湍昙墝W(xué)生的價值體系并將其映射到生活中。另一方面，必須系統(tǒng)地對學(xué)生進行思想上的指導(dǎo)，與學(xué)生長期接觸需要特別的有耐心，還需要專業(yè)指導(dǎo)來總結(jié)和分析學(xué)生們的活動。在對現(xiàn)狀進行分析的基礎(chǔ)上，更多的需要進一步深化晉升，打破傳統(tǒng)的專業(yè)教育思維方式，運用科學(xué)合理的方法有效營造文明素質(zhì)文化。在處理少先隊輔導(dǎo)員的問題時，必須積極的處理這些問題，以便利于少先隊的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

小學(xué)生的道德教育來自很多方面，而學(xué)校，社會和家庭都是必不可少的。然而，長期以來，文化學(xué)科的教育大大縮小了教育活動的空間，并且學(xué)生缺乏核心的認知能力。少先隊輔導(dǎo)員可以在小學(xué)生的道德教育中發(fā)揮更大的作用，并為學(xué)生的綜合素養(yǎng)做出更大的貢獻。