文靜霞

（沿河土家族自治縣板場鎮(zhèn)第二完全小學，貴州 沿河 565312）

引言

新課程改革明確提出，為了更好地促進小學數(shù)學課堂教學的效率。教師首先應該做的就是要轉變教學觀念，加強學生的合作交流，讓學生在自主探索的這種方式中學習，由此課堂分組合作教學被提出?，F(xiàn)在已經(jīng)受到很多教育工作者的喜愛。實施課堂分組合作教學是符合當前新型教學觀念和教育事業(yè)發(fā)展的，同時也是我國新課程標準改革的基本要求，是積極探索與創(chuàng)新教學的方法、手段，對于課堂教學效率的提升，起到積極的促進作用。

一、分組合作教學的模式

（一）尊重學生地位，以學生為中心

當前的課堂教學，學生作為教學的主體，教師應該注重在教學過程中進行引導與溝通，注重學生的主觀能動性，以學生為中心，實施分組合作教學。為了更好地發(fā)揮分組合作教學的作用，可以將學生劃分不同的小組，在劃分時可以根據(jù)學生的實際水平來進行，例如掌握知識水平的不同?？梢詫⒉煌降膶W生劃分在一起，這樣能夠更好地幫助他們互相監(jiān)督，互相學習，使合作教學的作用發(fā)揮的更加充分。

（二）開拓學生思維，促進學生主動學習

在小學數(shù)學課堂教學過程中，練習是一個非常重要的環(huán)節(jié)，教師在新課講授之后，就可以通過練習的方式來拓展延伸，鞏固學生知識的掌握情況。在此過程中，就可以采用分組合作的方式進行開放式的練習，這種方式不僅能夠有效地提高學生們的思維，開闊他們的空間，還能夠有效地激發(fā)他們的想象力，讓他們在輕松的交流和氛圍當中去鞏固知識。各抒己見，相互交流，相互學習，提高學習的積極性，使他們更加主動地參與到學習當中去。

（三）以批判思維為基礎，實行分組合作評價

不管是什么學科，在課堂教學中，教師對學生的評價都非常重要的，教師通過評價，可以更好地對學生的學習情況有所掌握，然后在接下來的教學過程中可以有針對性的對學生不理解，沒有掌握的地方著重講解。除此之外，還能夠更好地促進學生學習的積極性，有助于學生找出自身的優(yōu)缺點，更好的開展進行接下來的學習。除了教師對學生的評價之外。其實評價的方式還有很多，像學生自我進行評價，通過自我反省的方式來更好的。知道自己的掌握情況及優(yōu)缺點通過，還可以通過學生之間相互評價這種方式來?；ハ嘟梃b，共同成長。在課堂分組合作學習中，對學生進行科學、合理的評價，可以更好地幫助他們去發(fā)現(xiàn)問題，并且有效的解決。教師對小組整體的學習成果進行評價時，既可以增強學生的團體合作意識，又能夠鼓勵學生更有信心學好數(shù)學，促進學生的有效學習。

二、分組合作教學模式的策略

（一）教師樹立榜樣，更新教學觀念

隨著新課改的不斷推進以及素質教育各項要求的提出，教師需要對當前課堂形式的變革有著深刻的認識，應該積極的轉變教學觀念，創(chuàng)新教學模式，找準自己在課堂中的定位，給學生樹立良好的榜樣。尊重學生的主體地位，教師已經(jīng)不再是課堂的領導者，而是要在教學過程中注重對學生進行引導，在學生進行分組合作學習時，教師要走到學生當中去觀察學生的討論情況，對學生進行巡視指導。對于學生不理解的問題，要及時的解決他們的疑問，對學生所做出的回答也要進行相應的回應和鼓勵，以此來激發(fā)學生的學習積極性。

（二）教師提出問題，激勵引導

在小學數(shù)學課堂教學過程中，教師應該對提出的問題進行有效的引導，并且激勵學生進行思考，例如在我們學習關于年月日這部分內容時，就可以通過聯(lián)系生活實際告訴學生們一些有特殊的日期代表的特殊的意義，讓學生們正確的會看日歷，知道這個星期的每一天分別是幾號。例如，在新課導入環(huán)節(jié)，就可以對學生們采用猜謎語的方式進行導入，給學生提出問題，讓學生思考謎底是什么，進而引入本節(jié)課所學習的內容。通過這種方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，同時，鍛煉他們將所學的應用運用到實際生活當中。

（三）學生分組，提高合作效率

在對班級學生進行分組時，需要注意兩個方面的內容，首先是分組成員數(shù)量一定要適當，不能過多也不能過少。因為如果人數(shù)過多，可能會有一些學生沒有機會參與到其中，而人數(shù)過少，也不能有效地實現(xiàn)分組合作學習的這一作用，不能調動學習的氛圍，集思廣益。另外，學生在分配上。同一小組內也一定要有差異性，只有這樣才能更好地取長補短，互相借鑒。盡可能的讓每一個小組內都有一只領頭羊，來組織小組活動，起到組織和協(xié)調的作用。

結語

總之，在小學數(shù)學課堂教學中，要想促進課堂教學效率，實行分組合作學習是非常有必要的，其不僅符合當前教育形式和課程改革標準要求的，不管是現(xiàn)在還是將來，都有一定的益處，所以，這就需要小學數(shù)學教師必須格外重視，科學、合理地進行分組。并在過程中積極引導和指點學生，轉變教學觀念，創(chuàng)新教學方法，通過分組合作學習，有效地提升小學數(shù)學課堂教學的趣味性，使學生們更加積極主動地參與其中。