任桂均 張仲賢 張方何 任晶晶 王鑫

（西安思源學(xué)院，陜西 西安 710000）

如今，新媒體技術(shù)興起，信息傳播的速度越來越快，傳播信息的方式也越來越豐富，造成人們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了很大的依賴性，導(dǎo)致人們忽略了漢語言文學(xué)。然而，漢語言文學(xué)在人們的日常生活中有著很重要的作用。人們應(yīng)當(dāng)重視漢語言文學(xué)，認真研究漢語言文學(xué)發(fā)展所遇到的問題，從而使中國的漢語言文學(xué)體系不斷地完善，最終，使?jié)h語言文學(xué)得到更加長遠的發(fā)展。

一、新媒體背景下的漢語言文學(xué)特征

（一）快捷多樣

互聯(lián)網(wǎng)具備及時性和開放性等特征，處在新媒體背景下的漢語言文學(xué)想要謀求長期、穩(wěn)定發(fā)展，必須善用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢推動自身傳播、共享，拓展自身的影響范圍。與此同時，多媒體為漢語言文學(xué)的傳播提供了新的路徑，學(xué)習(xí)者可以借助媒體技術(shù)以及相應(yīng)的移動終端查看與漢語言文學(xué)相關(guān)的文字、圖片、視頻等，有利于豐富漢語知識，提高漢語言文學(xué)素質(zhì)。

（二）可塑性

新媒體背景下，漢語言文學(xué)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)模式都發(fā)生了巨大的變化。以漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)為例，學(xué)生可以借助各種搜索引擎搜索與漢語言文學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源，可以很好地梳理自身頭腦中的漢語言文學(xué)知識構(gòu)架，進而突破傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)模式。

（三）互動性

漢語言文學(xué)滲透于人們的日常生活、學(xué)習(xí)之中，應(yīng)用性能極強。在舊媒體背景之下，漢語言文學(xué)的相關(guān)交流受時間、空間等因素的制約。而在新媒體背景之下，漢語言文學(xué)的交流可以突破時間、空間等，相關(guān)人員可以借助媒體技術(shù)就漢語言文學(xué)進行及時的交流互動，有利于促成良好的漢語言交流氛圍形成，進而推動漢語言文學(xué)發(fā)展。

二、漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境下的發(fā)展困境

（一）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言的層出不窮

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及的今天，部分商家為了把握機遇，增大自身經(jīng)營效益，紛紛出臺帶有社交性和娛樂性的APP，這些APP 在給人們的生活和工作帶來一些娛樂和放松的同時也產(chǎn)生了一定的負面影響。例如網(wǎng)絡(luò)流行語的層出不窮便及大地阻礙了漢語言文學(xué)的進一步發(fā)展和進步。由于網(wǎng)絡(luò)流行語的構(gòu)成并不具備正式的漢語語法結(jié)構(gòu)只是部分網(wǎng)民為了尋求刺激和樂趣而編造傳播的，所以說它們并不屬于漢語體系。但是由于這些網(wǎng)絡(luò)流行語讀起來通常比較順口并且具有一定的滑稽感，所以使得它們在各大社交軟件上不斷地傳播。而據(jù)調(diào)查表明，未成年人和25 歲以下的青年群體是目前各類社交軟件的主要服務(wù)對象，對于未成年人來說他們的心智發(fā)展尚未成熟，并且正處于學(xué)習(xí)各類科學(xué)文化知識的關(guān)鍵時期，因此他們并不能準(zhǔn)確將網(wǎng)絡(luò)流行語和標(biāo)準(zhǔn)的漢語言文化進行區(qū)分，反而會由于網(wǎng)絡(luò)流行語詼諧的特征而在網(wǎng)絡(luò)乃至顯示生活中進行頻繁使用，這不僅嚴(yán)重影響了我國漢語言文化的發(fā)展和傳播，而且還會對未成年人的身心健康造成極大的危害，因此需要社會各界加強引導(dǎo)，使未成年人可以高質(zhì)量高效率地對漢語言文學(xué)知識進行學(xué)習(xí)。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)與實際脫節(jié)

語言最重要的目標(biāo)是實現(xiàn)人與人間的溝通，漢語言文學(xué)本質(zhì)上來說也是實現(xiàn)我國文明傳承、互相交流以及作品創(chuàng)作的最主要工具。但是許多高校在進行漢語言文學(xué)教授時僅將其作為一項理論知識進行傳授，忽略了語言的本質(zhì)其實只是工具，語言從生活而來，自然也應(yīng)服務(wù)于生活。漢語言文學(xué)是時代的縮影，是歷史情感的表達，教師在教授過程中一定要注意與時代接軌，幫助學(xué)生感受語言特有的魅力，進而將其應(yīng)用于生活。

三、新媒體環(huán)境下推動漢語言文學(xué)發(fā)展的策略

（一）改變教學(xué)方式

教師向?qū)W生灌輸知識，采用的是傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)方式。這種教學(xué)方式存在著弊端，這種弊端就是會造成學(xué)生無法把自己所掌握的知識運用到實踐中。漢語言文學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科。合作型學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生通過小組討論、評價、辯論等形式使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，營造出良好的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能更好地把漢語言文學(xué)應(yīng)用到實踐中。

（二）合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺

漢語言文學(xué)的運用也需要網(wǎng)絡(luò)平臺支持，運用網(wǎng)絡(luò)平臺進行漢語言教學(xué)的推廣與完善是當(dāng)今時代漢語言文學(xué)發(fā)展的趨勢。目前而言，漢語言文學(xué)教育教學(xué)方面逐漸的進行互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的引進，將互聯(lián)網(wǎng)新媒體與漢語言文學(xué)教學(xué)有機的進行結(jié)合，運用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷、互聯(lián)網(wǎng)資料的豐富、資源的廣泛，以培養(yǎng)學(xué)生良好的漢語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）建立多元性和多樣化的合作式教育方式

教師應(yīng)該利用多種教學(xué)手段，借助信息化教學(xué)平臺，運用網(wǎng)絡(luò)視頻、音像資料、微課堂等技術(shù)手段的支持，廣泛使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，加大數(shù)據(jù)庫建設(shè)，整合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供新穎的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用線上線下教學(xué)平臺，幫助實現(xiàn)教育資源共享。逐步建立一個多元性和多樣化的合作式教育，學(xué)生才可以通過網(wǎng)上將自身所遇到的問題反饋給老師，并在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)。

結(jié)語：在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，漢語言文學(xué)的發(fā)展和傳播在迎來了新的機遇的同時也面臨著頗多的挑戰(zhàn)，因此為了使寶貴的文化得到更好的發(fā)展與傳播人們需要做的就是理性分析，趨利避害，為文化事業(yè)的輝煌貢獻自己的力量。