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        在中職語文教學中融入德育教學的策略研究

        2021-11-28 07:26:25尚翠紅
        魅力中國 2021年7期

        尚翠紅

        (山西省襄汾縣職業(yè)技術教育中心,山西 臨汾 041500)

        當前的中職學生,大多都是“00 后”,這一階段的學生,擁有良好的物質(zhì)基礎以及教育資源,他們無論在思想上還是在年齡上都處于一個特殊的時期。并且00 后的學生大多都是獨生子女,父母比較嬌慣,導致很多學生習慣以自我為中心,不喜歡多為他人考慮。再加上受到青春期、叛逆期的影響,性格比較敏感,且容易受到不良信息的干擾,導致價值觀扭曲,不利于學生更好地學習和成長。為此,中職語文教師要充分結(jié)合教學內(nèi)容,在日常的教學中充分地浸潤德育教育,在潛移默化中培養(yǎng)學生的思想品質(zhì),促進學生身心健康成長。

        一、在中職語文教學中融入德育教學的意義

        (一)豐富語文教學內(nèi)容

        在中職語文教學中,滲透德育教育,能夠倒逼教師創(chuàng)新教學的方式方法。在傳統(tǒng)的語文教學中,教師往往過于側(cè)重培養(yǎng)學生的做題能力,更關注學生的學習成績,而滲透德育教育,能夠轉(zhuǎn)變教師的教學理念,以培養(yǎng)學生全面發(fā)展的理念來創(chuàng)設教學課堂,為學生們提供了更加豐富多彩的教學內(nèi)容。

        (二)培養(yǎng)學生的品質(zhì)素養(yǎng)

        在語文教材中的課文,都是國家經(jīng)過重重篩選過后,匯編的經(jīng)典名篇。其中蘊含;了豐富的人文素養(yǎng),具有很強的教育意義。學生通過語文學習,能夠了解課文中任務的精神品質(zhì),進而能夠引發(fā)心靈以及情感的共鳴,便于提高學生的品質(zhì)素養(yǎng),幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,促進學生全面發(fā)展。

        二、在中職語文教學中滲透德育教育的策略

        (一)在課堂導入時滲透德育教育

        課堂導入環(huán)節(jié)對于學生而言非常重要,人們常說,一個好的開始是成功的一半[1]。為此,教師可以充分抓住課堂導入這個重要時機來滲透德育教育[2]。導語作為課堂的初始,導語設置的精妙,能夠有效提升學生的注意力,帶動學生的學習興趣。好的導語,可能只占用課堂的一兩分鐘,甚至只是幾句話就能夠?qū)W生帶入到課堂情境中。例如,在學習《安塞腰鼓》一課時,教師了可以借助多媒體設備為學生們播放安塞腰鼓的視頻,讓學生深化對于我國傳統(tǒng)文化的了解。同時,教師要引導學生,作為時代的接班人,每個學生都有學習、傳承、弘揚傳統(tǒng)文化的使命和責任,從而提高學生的學習熱情,促進學生做好時代的接力者,繼承人。

        (二)在語文課堂教學中滲透德育教育

        在開展中職語文教學時,教師要充分挖掘語文教材中的知識內(nèi)涵,尋找文章中的真、善、美,讓學生通過閱讀文章,受到精神的滋養(yǎng),從而學習書中人物美好的精神品質(zhì),或者進行反思和自省,從而提高自己的精神高度和品質(zhì)素養(yǎng)。在學習《向中國人民脫帽致敬》一課時,教師可以重點講述關于海峽兩岸中國留學生齊心協(xié)力,共同維護祖國尊嚴的片段,激發(fā)學生的愛國主義情懷。并請學生們談論一下自己的想法,深化對課文的理解認知。

        (三)在寫作教學中滲透德育教育

        寫作是檢測學生語文素養(yǎng)的重要標尺[3]。在寫作過程中,能夠表現(xiàn)出學生的語文能力,能夠?qū)W生的思想充分融入寫作中,便于教師進一步來了解自己的學生。為此,教師可以充分結(jié)合德育教育,在開展寫作教學時滲透德育教育,讓學生在寫作中提升自己的思想品質(zhì)。當前的中職學生,也有很多的苦惱和困惑,不知道該向誰傾訴,而寫作文就是一個很好的情感傾訴媒介。教師可以為學生們出一些與情感價值觀相關的問題,讓學生進行評論,從而了解學生的思想。教師在批閱作文時,可以就學生出現(xiàn)的問題有針對性地進行德育教育,從而幫助學生樹立正確的價值觀。在進行寫作教學時,教師可以就當前的熱門話題“如何贍養(yǎng)老人”讓學生們進行寫作,還激發(fā)學生的感恩之心。有些學生習慣于索取,并不懂得如何來分擔父母的辛勞,減輕父母的壓力,學會感恩父母。通過寫作能夠讓學生對這個話題深入思考,也便于教師對學生進行感恩教育。

        (四)在語文課外活動中滲透德育教育

        語文課外活動是對課堂學習的有效補充,是教師滲透德育,提升學生道德品質(zhì)的重要途徑。教師可以利用課余時間開展多樣化的語文課外活動,如辯論比賽,演講比賽等,將德育教育真正融入學生的活動中。例如,教師可以開展關于“如何做新時代的打工人”演講比賽。打工人是最近比較火的社會話題,能夠引起學生的廣泛關注,學生在思考演講稿的過程中,能夠充分將之前學習到的職業(yè)素養(yǎng)融入其中。通過學生們精彩的演講,教師能夠更加了解學生的思想價值,也便于學生彼此之間互相學習,共同進步。

        結(jié)語:總而言之,在中職語文教學中,教師要秉持著以德樹人的教學理念,采取高度負責的教育態(tài)度,在教學中滲透德育教育,讓學生能夠在日常的學習中提高自身的品德素養(yǎng),成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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