◇江西上饒市第一中學(xué) 李建琴

高中歷史論述題是主觀題的重要組成部分，能準(zhǔn)確地考查同學(xué)們對知識的理解與記憶程度及綜合能力。高中歷史論述題有一定的綜合性，此類題型側(cè)重考查同學(xué)們閱讀、分析、總結(jié)、歸納、書面表達(dá)等多方面能力。高中歷史論述題要求同學(xué)們具備扎實(shí)的知識基礎(chǔ)與靈活的答題技巧。近幾年，高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ都會出現(xiàn)一道歷史論述題，分值一般為12分。那么，如何解答該類試題呢？

1.認(rèn)真審題

毫無疑問，高效解題的基礎(chǔ)是審題，認(rèn)真審題關(guān)系著能否正確解題，正因如此同學(xué)們需要培養(yǎng)獲取信息的能力。所謂審題，即從試題材料和設(shè)問中獲取解題信息。在審讀高中歷史試題的時候，同學(xué)們應(yīng)從地點(diǎn)、時間、材料來源、提示語等多方面獲取和解讀信息，要從顯性信息層面挖掘材料隱性信息，形成細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。在審題環(huán)節(jié)要做到針對性與全面性兼具，重點(diǎn)集中于以下方面：一要透徹理解材料呈現(xiàn)的圖表、數(shù)據(jù)等顯性信息，明確材料主旨。二要科學(xué)合理利用材料涵蓋的隱性信息，善于將所學(xué)知識與材料信息相結(jié)合。如果同學(xué)們在閱讀材料時無法有效地提取并運(yùn)用材料中的有用信息，就會出現(xiàn)解答片面的情況。例如，大部分歷史事件在影響和意義方面都具有兩面性特征，換言之不僅僅有積極的一面，還有消極的一面。同學(xué)們要結(jié)合教材所學(xué)知識全面評價歷史事件。三要在答題時明確試題共有多少個問題，明確設(shè)問中的限制條件，分條列出答案要點(diǎn)，避免遺漏。

2.遷移知識

大多數(shù)同學(xué)在解答歷史論述題時感到無所適從的主要原因是沒有做到理論材料、評價材料和概括論點(diǎn)的有效統(tǒng)一。

【例】閱讀材料，完成下列要求。

材料1889年，兩廣總督張之洞從英國預(yù)購煉鐵機(jī)爐，有人提醒先要確定煤、鐵質(zhì)地才能配置合適的機(jī)爐，張之洞認(rèn)為不必“先覓煤、鐵而后購機(jī)爐”。張之洞調(diào)任湖廣總督，購得大冶鐵礦，開始籌建漢陽鐵廠，由于找不到合適的煤，耗費(fèi)六年時間和巨資，仍未能煉出合格的鋼鐵。盛宣懷接手后，招商股銀200萬兩，并開辦萍鄉(xiāng)煤礦，但由于原來定購的機(jī)爐不適用，依然未能煉出好鋼，只得貸款改裝設(shè)備，才獲得成功。通過克服種種困難，漢陽鐵廠成為中國第一家大型的近代化鋼鐵企業(yè)，1949年后收歸國有。

——摘編自陳真等編《中國近代工業(yè)史資料》等

材料提供了一個中國近代企業(yè)發(fā)展的案例，蘊(yùn)含了現(xiàn)代化的諸多啟示，從材料中提煉一個啟示，并結(jié)合所學(xué)的中國近現(xiàn)代史知識予以說明。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理)

該題屬于論述題，也是開放性試題，要求同學(xué)們從材料中提煉啟示并加以說明。該題材料講述了一個非常著名的洋務(wù)企業(yè)——漢陽鐵廠的建立、生產(chǎn)的曲折過程。漢陽鐵廠在當(dāng)時眾多的洋務(wù)企業(yè)中具有代表性。漢陽鐵廠的建立、生產(chǎn)的曲折過程折射出許多耐人思考的中國現(xiàn)代化道路的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，即歷史的啟示。今天，中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的成就，前景更加輝煌。兩次鴉片戰(zhàn)爭的慘敗沉痛地告訴我們：落后就要挨打。為了免遭外國列強(qiáng)的侵略和欺凌，中國必須富強(qiáng)，而富強(qiáng)只能走現(xiàn)代化之路。現(xiàn)代化是歷史交給中國人民的任務(wù)。19世紀(jì)60—90年代的洋務(wù)運(yùn)動以自強(qiáng)、求富為目標(biāo)，開啟了中國現(xiàn)代化(近代化)最早歷程，漢陽鐵廠在洋務(wù)企業(yè)中具有代表性。這是該題的立意所在。

同學(xué)們首先要從材料所述現(xiàn)象中總結(jié)出自己從中獲得的啟示，注意啟示一定要深刻，然后要運(yùn)用典型史實(shí)論證說明提煉出來的啟示。同時要注意論證充分，做到史論結(jié)合，有理有據(jù)。