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        高職院校創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育工作的策略與路徑

        2021-11-28 11:53:54□郁
        記者搖籃 2021年9期
        關鍵詞:培育院校素養(yǎng)

        □郁 越

        一、新媒體概述

        迄今為止,新媒體強大的影響力,重置了人類交互空間,引領了世界學術研究的熱潮,但尚未達成統(tǒng)一定義,眾多學者從不同維度視角進行了釋讀。新媒體最核心的關鍵在于“新”,是與“舊”相對應的概念,絕非單純指出現時間的先后,而是負載了信息化時代的特殊意義,包括了技術上的革新、形式上的革新及理念上的革新,具有高度的特指化,是相對報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的。在現代科技支撐體系下,新媒體衍生出了諸多存在形態(tài),如數字雜志、數字廣播、桌面視窗、手機網絡等,被形象地稱為“第五媒體”,并由此創(chuàng)造了巨大的應用場景空間。

        在如今新媒體高速發(fā)展變化的時代語境下,人們不必過度糾結于其概念、類型等學術認知,而是從務實的角度出發(fā),把握好數字技術、移動通信的技術向度和雙向傳播、用戶創(chuàng)造的傳播向度兩個關鍵指標,去理解其本身內涵。尤其是在5G技術應用的加持下,新媒體必將迎來進一步的爆發(fā)態(tài)勢,其強大的交互性、個性化及超時空等功能特點能夠引領深刻的創(chuàng)新變革。

        二、新媒體對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響

        某種維度意義上講,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育主客體之間的交互過程,新媒體則顯示出了獨特的優(yōu)勢,開啟了育人新范式。大學生作為新媒體用戶最活躍的群體之一,他們的學習生活處于在鮮明的網絡空間形態(tài)下,接收信息的渠道和方式越發(fā)多元,對傳統(tǒng)教育的興趣甚至耐心逐步退卻。而基于新媒體開發(fā)的“慕課平臺”,有效釋放了學生主觀能動性,他們可以隨時隨地獲取相關素材,以喜聞樂見的方式,深化對知識的理解與掌握,奠定了創(chuàng)新的發(fā)生基礎。同時,基于新媒體傳播,大學生還可更快、更便捷地了解國家相關政策信息,精準鏈入經濟市場,并按照教師“一對一”的線上交互指導,結合學長、企業(yè)家等的經驗啟示,確保創(chuàng)業(yè)項目的落地,為成功創(chuàng)業(yè)埋下伏筆。

        由此來看,新媒體為大學生提供了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能動條件,有利于他們學識增長、技能提升及經驗積累,從而增強了其創(chuàng)業(yè)信心。另外,根據中國互聯網絡信息中心發(fā)布的最新《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,截至2020年6月我國網民規(guī)模已經達到了9.4億,占全球網民數量的1/5。尤其是新冠肺炎疫情期間,互聯網產業(yè)更是顯示出了超強的發(fā)展活力和韌性。而新媒體作為互聯網絡發(fā)展的一片藍海,在電子商務的帶動下,為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的可為能動空間。

        三、高職院校大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育現狀

        在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代精神感召下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校育人工作的重要科目,并取得了顯著成果。創(chuàng)業(yè)作為一種思考、行為方式,以機會驅動,并在方法上全盤考慮。如上所述,新媒體的出現與發(fā)展,為大學生創(chuàng)業(yè)帶來了莫大機遇,接下來的重點是如何培育創(chuàng)業(yè)素養(yǎng),包括強烈的創(chuàng)新意識、良好的創(chuàng)業(yè)心理、高超的專業(yè)技能等。

        但是從目前來看,受多重因素影響,當前階段高職院校大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育仍有諸多不足,限制了該項工作發(fā)展進程。具體而言,新媒體視域下,部分高職院校教師依舊囿于傳統(tǒng)應試教育,授課多為“填鴨式”教學,整體教學結構布局單一,與社會創(chuàng)業(yè)生態(tài)需求脫節(jié),其本身創(chuàng)業(yè)經驗匱乏。教學模式過度突出以教師為中心,背離了學生個性化追求,造成“千人一面”的現象,即使教學與新媒體應用有所關聯,但其本質未發(fā)生改變,大學生的創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能培育最終淪為形式化主義的泛在表現。同時,新媒體環(huán)境下,各種思潮碰撞不斷,面對海量復雜信息的沖擊,正值青春期的大學生價值觀、社會觀容易出現動搖,加之其自控能力、是非辨別能力較差,很容易受到不法分子的蠱惑,給創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育造成了極大難度。

        四、新媒體視域下高職院校創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育工作策略與路徑

        正是基于新媒體的種種優(yōu)勢及其對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極影響,以此為依托的高職院校創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育勢在必行。本節(jié)以上述問題為導向,結合實際情況,以新媒體為切入視角,提出了如下幾種高職院校創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育工作策略與路徑。

        1.策略。習近平總書記指出,“創(chuàng)新是社會進步的靈魂,創(chuàng)業(yè)是推動經濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑”,并“希望廣大青年學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華、服務社會”。對此,高職院校應深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,并以此為指導,將創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育貫穿到整個工作鏈路中,加強宏觀頂層設計,依托新媒體支持,精準定位市場需求走向,明確該項工作目標,并注重模塊化課程結構開發(fā),根據不同年級、專業(yè)學生的成長個性,進行分類指導工作,始終堅持“以生為本”的教學理念,為之開具“個性化成長處方”,從而使之迸發(fā)出更加強勁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。并結合大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育工作需求,找準未來工作方向,對已有的教育體制結構加以創(chuàng)新變革,基于新媒體海量數據,進一步豐富創(chuàng)業(yè)教育內涵,繼而生成校本化課程,以提升對大學生的吸引力、影響力,為后續(xù)培育工作的有效展開鋪筑基礎。

        在此過程中,高職院校應主動順從當代大學生的意愿,立足實際,逐步加大對信息化建設的投入力度,改善新媒體運行條件,增強大學生的用戶服務體驗,使之自覺接受創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)教育,并因此迸發(fā)出強勁的創(chuàng)新活力。教師作為教學主導,是高職院校創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育工作實踐的關鍵,他們的綜合素質水平表現直接影響了該項工作成效。因此,高職院校還需樹立師資人才戰(zhàn)略意識,以專兼相合的方式優(yōu)化從業(yè)隊伍結構,積極引入成功企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)名師等,與一線教師形成互補優(yōu)勢,解決后者經驗不足的短板,從而全方位、全過程深入大學生創(chuàng)業(yè)指導,在潛移默化中淬煉他們的各方面品質及能力。

        2.路徑。新媒體視域下,高職院校創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育工作同時面臨著機遇和挑戰(zhàn)。高職院校要主動順應時局,關注新媒體帶來的種種變化,從意識形態(tài)領域的建設著手,激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,并及時指導,避免其被不良碎片化信息侵染,從而提升其媒介素養(yǎng),培育他們良好的是非辨別能力,真正發(fā)揮新媒體的積極影響效能。在此過程中,依托新媒體強大的傳播優(yōu)勢和交互功能,擴大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳,以選修課的方式,面向全體學生開放課程,普及相關知識,動態(tài)更新政策信息,精準解讀市場變化,通過一例例鮮活的典型事例,激活學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。同時,以社會時事為切入點,關聯社會主義核心價值觀,關注大學生的思想健康、心理健康,把課程融入大思政教育體系,搶占網絡輿論新高地,傳播正能量,培育其正確的價值觀、創(chuàng)業(yè)觀。

        課堂教學層面上,充分發(fā)揮新媒體應用優(yōu)勢,通過圖片、影像、視頻、動畫等多種信息形態(tài),形象化地講解專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)知識,深化學生的記憶與理解,并由此引出富有趣味的課題,營造良好的能動空間,潛移默化中培育學生的創(chuàng)造性思維及解決實際問題的能力,這也是大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的必要一課?;谛旅襟w的共享性、超時空性,搭建好學生與企業(yè)名家、創(chuàng)業(yè)名師之間的動態(tài)交互平臺,以在線留言板的方式,統(tǒng)計分析大學生創(chuàng)業(yè)進程中面臨的共性問題,制定科學的創(chuàng)業(yè)教育調整方案,并對其個性問題進行“一對一”解答,滿足學生的個性化需求,為之成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鋪筑道路。此外,還可以加強校企合作,聯合打造大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地,以創(chuàng)+網站、創(chuàng)+空間的方式,推動大學生創(chuàng)業(yè)實踐的順利進行。

        五、結語

        綜上所述,新媒體作為時下先進生產力的典型代表,有著巨大的應用空間和潛力,開創(chuàng)了市場經濟領域的“藍?!保Υ髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產生了諸多方面的積極影響,但也帶來很多新挑戰(zhàn)。新時期,高職院校應當牢牢把握機遇,以新媒體為抓手,注重創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育工作,加強師資力量,改革課程結構及教學模式,關注學生思想健康、心理健康,并在實踐中錘煉他們的能力素質。

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